Итоговая работа по курсу повышения квалификации по ИОЧ «Коммуникативная деятельность дошкольников с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» на тему: «План конспект непосредственно образовательной деятель»

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования

Итоговая работа

по курсу повышения квалификации по ИОЧ

«Коммуникативная деятельность дошкольников с учётом

Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

на тему:

«План – конспект непосредственно образовательной деятельности

«Весеннее вдохновение»

по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста

время обучения: (22.06 - 26.06.15г.)

Выполнила

Ильина Галина Викторовна,

воспитатель

ГБОУ ООШ с.Песочное СП д/с "Ромашка"

м.р. Безенчукский.

Самара, 2015г.

Тема «План – конспект непосредственно образовательной деятельности

«Весеннее вдохновение»

по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста».

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Задачи:

1) Речевое развитие:

- Формировать умение детей составлять рассказы по картине ;

- Закреплять умение связно, последовательно рассказывать по картине; учить употреблять в речи существительные и прилагательные женского, мужского и среднего рода (упражнять в словообразовании).

- Уточнять и расширять словарь по теме "Весна".

- Развивать умение придумывать рифму.

- Развивать монологическую и диалогическую формы речи, интерес к рассказыванию.

2) Социально-коммуникативное развитие:

-Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

-Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

3) Художественно-эстетическое развитие

- Формировать умение у воспитанников видеть красоту весенней природы в картинах известных художников.

-Воспитывать любовь к природе.

Методы и приемы:

- практические: физ.минутка

- наглядные: дидактические игры, рисование

- словесные: беседа, составление рассказа, словесные игры

Материалы и оборудование: «Цветок» из бумаги, на лепестках которого изображены буквы: У, Л, Ы, Б, К, А; картина И.Левитана «Весна. Большая вода»,бумага белая и тонированная формата А4, цветные карандаши, мелки, гуашь, фломастеры, набор картинок с изображением цветов.

Логика образовательной деятельности

Итоговое мероприятие:Выставка рисунков воспитанников "Весенние цветы"

План – конспект непосредственно образовательной деятельности

«Весеннее вдохновение»

по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста.

Цель:

- Выявить уровень овладения детьми речевых умений и навыков.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Формировать умение детей составлять рассказы по картине (по плану воспитателя);

- Закреплять умение связно, последовательно рассказывать по картине; учить употреблять в речи существительные и прилагательные женского, мужского и среднего рода (упражнять в словообразовании).

- Расширять и обобщать имеющиеся у детей знания о весне.

- Уточнять и расширять словарь по теме "Весна".

Развивающие задачи:

- Развивать монологическую и диалогическую формы речи, интерес к рассказыванию.

- Совершенствовать навыки рассматривания картины, формировать целостное представление   об изображённой на картине.

- Развивать внимание, логическое мышление, память, воображение.

- Формировать умение у воспитанников видеть красоту весенней природы в картинах известных художников.

Воспитательные:

-Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

-Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

-Воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

«Цветок» из бумаги, на лепестках которого изображены буквы: У, Л, Ы, Б, К, А; картина К.Левитана «Весна. Большая вода»,бумага белая и тонированная формата А4, цветные карандаши, мелки, гуашь, фломастеры, набор картинок с изображением цветов.

Предварительная работа.

Рассматривание с детьми картины на тему «Весна. Большая вода» К.Левитана.

Наблюдение на прогулке за весенними изменениями в природе.

Чтение художественных произведений на весеннюю тематику.

Ход занятия:

Во время работы в уголке природы воспитатель с воспитанниками вспоминают признаки весны.

Воспитатель:

- Расскажу я всему свету,

Что зимы уж больше нету.

Поглядите, вот она,

По земле идет весна!

-А какие весенние признаки вы знаете?

(Дни стали длинней, ночи короче; последний снег тает, звенит капель; птицы прилетают с теплых краев.)

Раздается стук в дверь .Вносится картина.

1. Описание картины.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину.

Рассматривание картины по наводящим вопросам:

- Какое время года изображено на картине?

(ответы детей)

- Почему вы так думаете?

(ответы детей)

- Что здесь происходит?

(много воды, тепло, день ясный…)

- Откуда столько воды?

(растаял снег…)

- Как называется явление, когда полно воды?

( половодье)

Воспитатель: «Разлилась весна половодьем», вот об этом нам и рассказал художник Исаак Ильич Левитан.

- Кто знает, как Левитан назвал свою картину?

( «Большая вода»)

- Вот здесь весна совсем проснулась: первым делом она умыла всю природу и, посмотрите, как все изменилось!

- Какой стал воздух? (чистый, свежий, прозрачный…)

- Ребята, посмотрите на небо. Какое оно?(голубое…)

(2-3 ребенка самостоятельно составляют рассказ по описанию картины).

Воспитатель: Весной цветут цветы, распускаются почки на деревьях, а посмотрите на наш цветок. Что на нем изображено?( Буквы.)

-Многие из вас уже знакомы с буквами. Каждая буква на этом цветке предлагает нам новое задание.

- Справитесь ли вы со всеми их заданиями? Тогда начинаем.

(Воспитатель отрывает по одному лепестку с буквой, спрашивает детей , знакома ли она им, затем предлагает выполнить задание.)

2. БУКВА «У»

Дидактическая игра "Подскажи словечко"

Мы сейчас поиграем в игру «Подскажи словечко».

Ой беда, беда, беда!

Тает снег, кругом вода

Не обуешь валенки

На снегу (проталинки).

Самый первый день весны

Самый, самый первый

На опушке у сосны

Распустилась (верба).

На реке и треск и гром

Это значит ледолом

На реке лед идет

Это значит (ледоход).

Рад весне братишка Саша

И собачка рада Жулька.

На припеке с крыши нашей

Утром свесилась (сосулька).

Снег в лесу, сугробов много,

Но слышна синицы трель,

С крыши прямо на дорогу

Звонко капает (капель).

3. БУКВА «Л»

Дидактическая игра "Противоположности"

( Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают его с противоположным значением.)

1. У мышки маленькие лапки, а у волка большие (лапищи) ;

2. У мышки маленький носик, а у волка большой (носище) ;

3. У мышки маленькие глазки, а у волка большие (глазищи) ;

4. У мышки маленькая голова, а у волка большая (головища) .

5. У мышки маленький хвостик, а у волка большой (хвостище).

6. У мышки маленькие зубки, а у волка большие (зубищи).

7. У мышки маленькие ушки, а у волка большие (ушищи).

4. БУКВА «Ы»

Дидактическая игра «Один – много»

(Воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число)

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем: я назову вам слово, а вы скажите, как будет много.

-Муравей – муравьи,

-Дуб – дубы,

-Василек – васильки,

-Гриб – грибы,

-Цветок –цветы,

-Фрукт – фрукты,

-Куст – кусты,

-Дерево – деревья.

Воспитатель:А теперь, ребята, давайте немного отдохнём.

5. Физкультминутка:

Под весенние напевы

Повернёмся вправо, влево.

Руки вверх, руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Повернись направо к другу.

Правую дай руку другу.

6. БУКВА «Б»

Дидактическая игра « Угадай по описанию.»

Воспитатель: Ребята, я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.

-Голубое, чистое, ясное, безоблачное… (небо).

-Яркое, золотое, ласковое, теплое… (солнце).

-Светлый, весенний, теплый, солнечный… (день).

- Высокое, зеленое, крепкое, плодовое… (дерево).

- Холодный, сильный, порывистый, (ветер).

-Долгожданная, ранняя, теплая, цветущая, нежная… (весна).

7. БУКВА «К»

Дидактическое упражнение «Найди звук»

Воспитатель: Я прочту скороговорку, в которой один звук будет звучать чаще других, а вы должны будете назвать его. Слушайте внимательно.

1. В шалаше шуршат мыши. ( ш )

2. Ужа ужалила ужица, ужу с ужицей не ужиться. ( ж )

3. На горе Арарат растет красный виноград. ( р )

8. БУКВА «А»

Отгадайте загадки:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179249-itogovaja-rabota-po-kursu-povyshenija-kvalifi