Методическая разработка в сфере организации профилактики социально негативных явлений «Если ты безвольным стал, то свободу потерял»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ГОРОД ВОЛГОДОНСК»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «ПОЛИТЭК» Г.ВОЛГОДОНСКА

Методическая разработка

в сфере организации профилактики социально негативных явлений

«Если ты безвольным стал, то свободу потерял»

Учитель: Голяшова Алла Александровна.

Пояснительная записка

Здоровый образ жизни – путь к достижению высокого уровня здоровья. Формирование здорового образа жизни с раннего детства является фундаментом хорошего здоровья в зрелом возрасте. Для этого необходимо, чтобы потребность быть здоровым была характерной чертой личности.

Достойным существованием человека на Земле помогает сделать здоровье, духовное и физическое, которое является главным достоянием. Чтобы обеспечить детям именно такое будущее, семья, школа и общество в целом должны создать для них правильную среду обитания и воспитания.

Здоровый образ жизни молодого поколения является залогом благополучия нации в целом. Вот почему так необходима и образовательная и воспитательная деятельность семьи, школы и всего общества по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Естественно, что для этого потребуются немалые затраты, как моральные так и материальные. Но здоровье – это та цель, которая оправдывает средства. Воспитанию хороших, здоровых привычек у подрастающего поколения будут способствовать возвращение детей к красоте слова и благородству поступка, воспитание культуры внутреннего мира ребенка, создание условий для разумного досуга. Воспитание волевых качеств характера, просвещение, знание правовых основ охраны здоровья, правильное отношение к жизненным ценностям, формирование интереса к творческой, познавательной деятельности, создание условий для социального и профессионального самоопределения, профилактические меры – все это помогает формировать потребность в здоровом образе жизни.

Если ты безвольным стал, то свободу потерял.

Цель: формирование культуры потребностей.

Задачи: показать взаимосвязь вредных зависимостей и болезней; учить совершать добрые дела и поступки, сопереживать; привлечь родителей к работе по проблеме; воспитывать культуру потребностей и поведения; организовать двигательную и творческую активность; учить комментировать и делать выводы; подвести к выводу о необходимости иметь силу воли.

Предварительная работа: составление плана; подбор материала; подбор действующих лиц и работа с ними; техническое обеспечение, музыкальное сопровождение; оформление помещения; индивидуальные задания группам; подготовка репетиция физкультминутки.

Участники: учитель, учащиеся, действующие лица сказки.

Форма проведения: сказка-игра.

Ход мероприятия.

Воля– сознательное стремление к осуществлению чего-нибудь.

Зависимость– подчиненность другим при отсутствии самостоятельности.

По С. Ожегову

Учитель:

Жил на свете мальчик Ваня,

Он смышленым был мальцом

Шел однажды по дороге

Очутился в сказке он.

Было в сказке той красиво

И нарядно- просто диво!

Ваню все так привлекало,

Дальше в сказку зазывало.

Шел он, шел да любовался,

С Шоколадкой повстречался.

Шоколадка:

Как тебя зовут, парнишка?

Очень славный ты мальчишка!

Ведь не каждый попадет

В королевство – царство!

Здесь в Родных Просторах наших

Очень сладко отдохнешь.

Потому что ты - хороший.

Твое счастье мы умножим.

Будешь столько естьконфет,

Пока не скажешь слово «нет».

Ваня:

Видно, будет, интересно.

Государство неизвестно.

Хороша так Шоколадка,

Да и царство где – то рядом.

Шоколадка берет Ваню за руки и рядом с ними появляются разноцветные леденцы, батончики,шоколадки. Под музыку «Танец утят» танцуют и поют песню.

В государстве сладкий рай,

В рот конфеты набивай.

Ваня, ты попал сюда не зря, не зря.

В изобилии всегда эта сладкая еда,

Эта сладкая еда у нас всегда.

Припев:

Вам всегда готовы,

Дети, мы помочь.

Ешьте шоколадки

И шоколадки вы день и ночь.

Сладости подают мальчику корзинку полную конфет и Ваня ест их. Затем уже сытый отталкивает корзинку.

Сладости:

Он сладости все ест и ест,

и ничего не замечает,

Обертки на пол все бросает

К тому ж вести себя он не умеет,

Вот интересно, нас он одолеет?

Ваня:

Все, достаточно конфет!

Говорю я слово «нет».

Сладости окружают мальчика:

Кто в наше царство забредет,

От нас уже он не уйдет.

В шоколад попадет,

Все здоровье пропадет!

Кариес к нему придет!

Появляется королева Шоколадка:

Что же Ванечка, устал?

В рабство ты мое попал!

Ты зависим стал от сладостей

В жизни нет дороже радостей.

Позабудь свой дом родной,

С нами вместе оставайся

В шоколаде ты купайся.

Станешь толстеньким и славным,

Это будет так забавно!

Ванечка и Диатез!

Это лучший мой прогресс!

Будешь весь ты в сладости,

Мухам много радости!

Ваня:

Что же делать мне теперь?

Я открыл болезням дверь!

Лучше кушал бы морковь

Делал я зарядку.

Сила воли отказала,

Вдаль куда-то убежала.

Воля, ты ко мне приди!

На свободу я вернусь,

К сладостям не прикоснусь!

Появляются две пчелки и поют песенку на мелодию «Мы едем, едем, едем…».

Летим, летим, летим мы

В далекие края.

И все на свете знаем

И видим мы друзья.

Летела чья-то воля

И опустилась вниз.

А мы кричим той воле:

«Держись, держись, держись!».

Припев:

Вот так, да! Вот так, да!

Воля всем она нужна.

Ее мы возвращаем

В тебя, в тебя, в тебя.

И снова улетаем в далекие края.

Вот история какая!

Ваня:

Вот спасибо, пчелки вам!

Просто вы меня спасли -

Зубы мне уберегли!

Я конфетам «нет» сказал,

Шоколад совсем прогнал.

Будут овощи и фрукты

Первые мои продукты

Яблоки, морковь, свекла -

Это все мои друзья.

Сладости уходят, а пчелки остаются

Пчелка:

Поел конфет – улетай от бед.
О воле своей не забывай.

Если волю позабудешь

Неприятностей добудешь.

Здесь совсем немного дел.

Чистота - всем нам награда

Только вспомни слово «надо».

Ваня:

Слово «надо» говорили в школе

Что в слове «надо» путь к силе воли.

Ваня произносит слово «надо» и начинает убирать фантики от конфет в корзинку.

Ваня:

Спасибо, пчелки вам за помощь.

Гулять мне хочется еще.

По сказке , по волшебной вашей.

Глядите, там мне кто-то машет!

Ваня увидал, как ему на встречу бегут и машут руками чипсы, жевательные резинки, «Кола».

Чипсы:

Ваня, куда же ты пойдешь?

Здесь интерес ты свой найдешь.

Ах, какой же у нас вкус!

Выбирай скорей на вкус!

Тут и «Крабы», и «Бекон»,

«Сыр в сметане», «С луком».

Будешь словно чемпион

Ты большим и грузным.

«Кола»:

А потом запьешь ты мной,

Сильной газировкой.

Словно шарик надувной

Полетишь ты в небо.

Будут птички меж тобой меж тобой

Радостно кружиться

И чирикать «Ты - герой! Попробуй приземлиться!»

Ваня:

Так попробовать хочу

Чипсы, «жвачки», «Колу»!

А если это как конфеты,

Меня обманут снова?

А рука-то, а рука

Так и тянется сама.

Где же моя сила воли,

Что придает мне сил, ума.

Чипсы, «жвачка»:

Не раздумывай, Иван

Вон, присядь-ка лучше там!

Скушай чипсов, выпей «Колы»

И зажуй «жевачки» новой.

Ваня:

Сладко они говорят,

Привлекают всех ребят.

Предлагают свою сласть

Чтоб к ним в зависимость попасть.

Где ты снова моя воля?

Может дома, может в школе?

Может села на пенек

Сказочный съесть пирожок?

Ну, быстрее появляйся

И со мной сопротивляйся!

Говорите очень сладко,

Но от вас бывает гадко!

И гастрит, и золотуха,

И аппендикс, и желтуха.

Помню, взрослые сказали,

Что здоровье вы у них украли.

Пчелки, кружась:

Думай головой, сопротивляйся,

И на чипсовый ты уговор не поддавайся!

«Кола», «Жвачки» всех детей манят.

А потом у них животики болят.

А Чипсам что? Их съели, похрустели.

Им лишь бы денежки поспели!

Ваня отталкивает от себя чипсы, жвачки:

Я удержался, молодец!

И воля подоспела, наконец!

Я хочу спортивным стать,

Я хочу в футбол играть!

Быть отличником хочу

И прилежно все учу.

Появляется Волшебник:

Если в сказку попадешь

Сто чудес ты в ней найдешь!

Полетать в ней сможешь ты.

В страны дальние уплыть,

А можешь сам волшебником побыть!

Роль Волшебника может исполнять не только Ваня, но и учащиеся класса.

Использовать можно для игры магнитную доску, маркеры, набор картинок.

Волшебник:

Нужно спасти муравья на дорожке

Оторвали хулиганы ему ножки.

Дети «спасают» муравья, дорисовывают ему ножку.

Волшебник:

Все в порядке с муравьем,

Побежал он строить дом!

Следующее задание:

Хулиганы натворили-

Все скамейки поразбили.

Старый дедушка идет

И никак не отдохнет.

Дети рисуют скамейки, помогая дедушке.

Волшебник:

Благодарен старичок,

Сядет он и отдохнет.

А всех вас, ребят хороших,

Добрым словом помянет.

Но скучно дедушке в пути,

Поможем мы ему идти?

Поводится зарядка - шагают, поют, делают зарядку.

Зарядка:

Вместе весело идти,

Говорим мы: раз, два, три.

Нужно под ноги смотреть,

Чтобы все везде успеть.

Далека наша дорожка,

Отдохнем пока немножко.

Раз, два, три, не зевай,

Поскорее приседай!

Вместе весело шагать,

Только нам пора обратно,

Раз, два, три, ты да я,

Снова в сказке мы друзья!

Волшебник:

Все вернулись,

Ваня – тоже.

В сказке нравится тебе?

Расскажи нам о себе.

Ваня:

Я пока что - ученик.

Учусь я в 3м классе.

Ношу я книги и дневник.

Все делаю на пять я.

На уроках я учусь,

Дома тоже - не ленюсь.

Есть компьютер у меня.

С ним сижу я по полдня.

Появляется компьютер:

Где же Ваня все ходил?

Ведь меня ты позабыл.

Долог был, я вижу, путь,

Пора со мною отдохнуть.

Стрелялки, картинги и бокс-

Компьютерные игры.

А вот и войны звездные

Страшные и грозные.

Ваня садится за компьютер:

Как мне плохо без тебя!

Не играл аж я полдня!

Здорово! Сажусь играть!

Врагов мне надо всех убрать!

Волшебник:

Час проходит, два проходит,

А Иван все не уходит.

Весь в компьютерной он власти.

Снова волю потерял,

Весь в компьютер он попал!

Слезы по щекам текут,

Мышцы двигать не дают.

Пожалей себя, Иван!

Просто с волей соберись,

От экрана оторвись!

Ваня:

Не могу - сказал Иван,

Ее я снова потерял!

Волшебник:

Послушай, Ваня!

Волю снова ты оставил!

Позабыл ты обо всем:

Про уроки и про дом,

И о том, что пора спать,

Чтоб глазами отдыхать!

Ваня:

Хорошо, я постараюсь

Силу воли возвратить.

Чтоб от компьютера быстрее оторваться

В кулак я волю соберу

И от машины защищусь!

Ох, глаза мои устали,

Все увижу я едва ли!

Как помочь моим глазам?

Можешь ты расскажешь нам? - обращаясь к Волшебнику.

Волшебник предлагает детям зарядку для глаз.

Ваня:

Ох, устал я в сказке быть!

Нужно мне домой отплыть.

Сделаю я шаг, другой.

Да из сказки к вам, домой.

Волшебник:

Прощай!

Больше волю не теряй!

Ваня:

Обещаю вам, друзья

Ведь без воли жить нельзя!

Если ты безвольным стал-

Значит, свободу потерял.

Затем идет работа с пословицами, которые ребята приготовили дома

с родителями.

Пословицы

«Воля неволю одолеет». Примерные ответы:

Воля очень сильное качество.Благодаря воле человек становится сильным и свободным. Он может преодолевать свои плохие желания. Человек безвольный поддается плохим желаниям и таким образом попадают в неволю. Такой человек не слушает свой ум, который приводит ему много примеров, как пострадали люди, которые пошли на поводу у своих желаний.

«Безвольным станешь - свободу потеряешь»

Стать безвольным, значит от чего - то зависеть. У зависимого человека нет силы воли. Сила воли помогает принять правильное решение, а если ее нет, то человек находится в плену плохих желаний, которые портят его желание и жизнь. Зависимый человек попадает в рабство своих желаний, он не может сопротивляться.

Выводы:

Зависимость доставляет человеку много неприятностей.

Сила воли помогает удержаться от плохих поступков.

Силу воли нужно применять только для добрых дел.

Человек должен быть вольным и свободным, он должен уметь делать правильный выбор.

Человек должен рассуждать разумно и точно знать, что ему нужно.

Зарядка.

Крепко закрыть глаза на 3 - 5 секунд затем открыть на 3-5 с. Повторять 6 - 8 раз.

Быстро моргать в течение 1 – 2 минуты.

Закрывать веки. Аккуратно массировать их с помощью круговых движений пальцем в течение 1 минуты.

Тремя пальцами каждой руки нажать на верхнее веко. Через 1 – 2 секунды снять пальцы с век. Повторить 6 – 8 раз.

Смотреть вдаль перед собой 2 – 3 секунды. Перевести взгляд на кончик носа на 3 – 5 секунд. Повторить 6- 8 раз.

Голова неподвижна. Поднять глаза кверху. Сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем против часовой стрелки. Повторить 6 – 8 раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179706-metodicheskaja-razrabotka-v-sfere-organizacii