Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «В мире вещей»

Режим

Разви-

тие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО:

Ф

П

Х-Э

Утренняя гимнастика.

Д/и логическая: «Разведчики» -

развивать у детей логическое мышление, умение устанавливать ло­гические связи, интеллект, внимание, память, восприятие, творческие способности и личностные качества

. УМК – Дидактик уен

Уен ситуациясе “Яшел туп”.

Рисование«Аленушка в сарафане»

Цель:

Продолжить знакомить детей с историей украшения вышивкой одежды и белья. Показать красоту вышитых изделий. Учить передавать характерные особенности русской народной одежды – сарафана и сорочки. (Колдина с.30)

Обыгрывание сюжета «Магазин одежды». Цель: закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению

ЗАНЯТИЯ

Р

Татарский язык (по плану воспитателя по обучению татарскому языку

П

Ребенок и предметный мир «Наряды куклы Тани»

Цель:Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей ; побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. (Дыбина О.В. с.32)

Ход:

1.Кукла Таня в гостях у ребят

2.Рассматривание и сравнивание тканей на кукольной одежде.

3.Эксперимент с водой

4.Понятие «гигроскопичность»

5.Игра «Волшебный ветерок»

6.Рисование разной одежды

Ф

Физкультура на воздухе.

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение за туманом

Цель: Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман. Обогащение словаря: туман,копны и стога.
Воспитатель обращает внимание детей на погоду утром.
- Что вы заметили, когда шли в детский сад? Какого цвета на деревьях листья?
- Почти ничего не было видно, в это утро было сыро и промозгло. Кажется, будто низко-низко опустились облака и окутали землю белым густым покровом. Это был туман! Такие туманы чаще бывают осенью.

Дидактические игры: «Подскажи словечко» (подбор прилагательных, характеризующих туман). «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель:закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

«Прыгай выше».

Цель:учить действовать по сигналу.

Упражнения в беге: на носках; с высоким подниманием колен; мелким и широким шагом. Цель:улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки:на двух ногах до флажка и обратно. Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цели:приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

.

РПС

Р

Рассматривание картинок на тему: «Наша одежда»

ВЕЧЕР:

Ф

П

Гимнастика после сна.

Д/и экология: Опыт:«Пар – тоже вода».

Цель:Познако­мить детей с не­которыми свойст­вами воды.

Индивидуальная работа по развитию речи: повторить стихи А. Барто.

Ситуативный разговор: «Из чего сшита наша одежда».

П/и: «Птички, раз! Птички два!»

Цель: учить двигаться по сигналу, закрепить счет до 7.

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение «Рябина во время листопада».

Цель: Углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме.

Обогащение словаря: листопад, гроздья, пурпурно-красный.

Осень

Дует, дует ветер, дует, задувает,

Жёлтые листочки с дерева срывает.

И летят листочки, кружат по дорожке,

Падают листочки прямо нам под ножки. И. Плакида.

Взаимодействие с родителями

Оформить материал "Развитие звуковой культуры речи детей 6 года жизни".

ВТОРНИК

УТРО:

Ф

П

Р

Утренняя гимнастика.

Д/и на татарском языке: “Кем оста саный?”

Максат:Бармак бөгүне такмак сүзләре белән туры китерергә өйрәтү.

Артикуляционная зарядка «Заборчик», развивать рече-двигательный аппарат.

Беседа о мамах и папах, дедушках и бабушках (как одеваются, какую прическу носят)

С/р.и «Помогу я маме, выглажу белье» - расширять знания детей об использовании вещей из ткани, развивать воображение, трудолюбие.

ЗАНЯТИЯ

П

ФЭМППознакомить с порядковым значением числе 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».Упражнять в умении сравнивать предметы по длине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 26

  Ход:

1.И/у «Считаем по порядку»

2.И/у «Разложим бантики»

3.Физминутка

4.И/у «Собираем бусы для куклы»

5.И/у «Найди отличия»

ХЭ

Музыка (по плану спец-та)

Р

Татарский язык (По плану воспитателя по обучению татарскому языку)

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение «Грустный дождик»
Цель: Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди. Осенний дождь идёт медленно, моросит. Всё вокруг становится мокрым, а воздух – влажным. Сравнить осенний и летний дождь. Обогащение словаря: долговяз, увяз, моросит.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

Подвижная игра «Светофор».

Цель:закреплять знания о значении светофора.

Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель:закреплять знания о том, что человек должен помо­гать растениям приготовиться к зиме

РПС

Р

Чтение сказки «Царевна-лягушка»

ВЕЧЕР:

Р

П

Гимнастика после сна.

Д/и пальчиковая: «Цветок».

Цель:Приучать детей слушать речь, соотносить слова с дейст­виями пальцев, развивать внима­ние.

Д/и“Кто живет в лесу”

Беседа «Как вы ходили в магазин за покупками», «Где это можно купить?»

Трудовое воспитание: переодевать кукол, приводить в порядок.

Цель: воспитывать стремление оказывать помощь.

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение за светофором

Цель:закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор.)

Взаимодействие с родителями

Оформить материал "Секреты любви и взаимопонимания"

СРЕДА

УТРО:

Ф

П

Р

Утренняя гимнастика.

Д/и математическая:«Осень в лесу».

Цель:Закрепить на­звания геометриче­ских фигур; цвета, размер, форму; ос­воить помочь способ построения пейзаж­ной композиции.

УМК“Әйе-юк” уены.

Игра – ситуация «Потерялась варежка».

С/р.и «Магазин»

Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Развивать навыки общения, умение выполнять свою роль.

ЗАНЯТИЯ

П

П.Р.(Р и ОМ) . «Почему замерзшая вода двигает камни?»

Продолжать изучать свойства воды

Х-Э

) Рисование«Шапка и варежки»

Цель: Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и ритма.(Колдина Д.Н., с.29)

Ход:

1.Звери в гости к нам пришли

2.Шапка и варежки для зверят

3.Самостоятельная работа

Х-Э

Музыка (по плану спец-та)

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Упражнения на скольжение.

Цель:учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель:продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель:воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

РПС

Р

Чтение сказки «Хаврошечка»

ВЕЧЕР:

Ф

П

С-К

Гимнастика после сна.

Д/и психогимнастика: «В магазине зеркал».

Цель:Развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа по рисованию – учить обводить по контору карандашом

Жизненная ситуация: «Для чего мы причёсываемся»

С/р.и: «Мы едем, едем, едем….»

Цель: учить изображать роль шофера, кондуктора, пассажира.

ПРОГУЛКА:

Ф

Наблюдение за состоянием природы

Цели:

—учить видеть прекрасное, различать характерные при­меты зимы, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях;

—закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Взаимодействие с родителями

Консультация: «Часто ли лжет ребенок?»

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Ф

П

Утренняя гимнастика.

Д/и по сенсорному воспитанию:Сортировка предметов - развитие сте­реогностиче­ского воспри­ятия в связи с визуальными представле­ниями.

НРКА. Алиш. «Бояка и Небояка», пер. А. Бенденского

Д/игра: «Найди дерево» - уметь находить дерево по описанию, развивать наблюдательность, внимание.

Беседа:«Звонок по телефону» - дать знания о том, как себя вести, если ребёнок один в квартире и по телефону позвонил незнакомый человек.

С/р.и: «Парикмахерская» - развивать воображение, внимательное отношение друг к другу.

ЗАНЯТИЯ

Р

Развитие речи «Как медвежонок потерял сапожки»

Цель: Учить детей придумывать продолжение сказки, развивать творческое воображение.(Затулина,36)

Ход:

1.Рассказ медвежонка и предположения детей

2.Слушание рассказов 4-5 детей

3.Разгадывание загадок

4.Разговор сороки и медведя

Р

Татарский язык (по плану воспитателя по обучению татарскому языку)

Ф

Физкультура (по плану спец-та)

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение за тополем

Цель:формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что делают зимой деревья?

Хорошо им или плохо зимой?

Как мы можем помочь пережить холодную зиму?

В каком состоянии находятся деревья зимой?

«Кто дальше?».

Цель:упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении.

Подвижные игры

«Два мороза», «Кони».

Цели:

—учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры;

—развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ство­ла у корней снежным покровом.

Цель:учить заботиться о растениях.

РПС

Р

Чтение сказки «Кот и лиса»

ВЕЧЕР:

Ф

П

С-К

Гимнастика после сна.

Д/и словесная::Заучива­ние поговорки «Загляни солнце…»

Цель:Трениро­вать детей в про­изношении зву­ков «с», «ц».

Д/и «Слушай внимательно»

Цель: давать правильный ответ на вопрос

Беседа «Какая одежда нужна человеку осенью».

П/и: «Будь внимательным» - развивать внимание, учить детей по сигналу собираться в круг.

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Что это за птица?

Как она выглядит и какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу синицы приносят?

♦Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

Взаимодействие с родителями

Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД»

ПЯТНИЦА

УТРО:

Ф

Р

Утренняя гимнастика.

Д/и по ПДД: «Хорошо – плохо»

Цель: Познако­мить детей на примере транс­порта с противо­речиями.

УМК-.Дидактик уен “Нинди төс юк?”

Конструирование:

«Игрушки из бумаги»

Цель:Продолжать учить детей изготавливать игрушки из конусов. Формировать умение пользоваться рисунками в качестве образцов. Закреплять умение проводить анализ готовой игрушки. Развивать навык

аккуратной работы с ножницами, принадлежностями для клея.(Л.В.Куцакова, с.72)

С/р игра «Оденем Катю на прогулку»Цель:1.Развивать умение переносить знакомые действия с куклой в новые игровые ситуации

2. Выполнять действия в соответствии с ролью.

3. Выполнять в игре два - три последовательных действия

4. Обогащать словарь детей за счет слов: колготки, рейтузы, шапку, шубу снимать – надевать

5. Способствовать появлению в словаре обобщающего слова «Одежда»

6. Сравнивать знакомые предметы одежды и подбирать их

ЗАНЯТИЯ

Х-Э

АППЛИКАЦИЯ «Мой гардероб»

Цель: Знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания о русской народной культуре. (Колдина Д.Н., с.21)

Ход:

1.Гости из давних времен

2.Рассматривание одежды

3.Найти одежду для брата и сестры

Ф

. Физкультура (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдениезамаршрутнымтакси

Цель:формировать представления о роли маршрутного так­си, его назначении для людей.

Для чего нужны такси?

Чем отличается маршрутное такси от других автомоби­ле

.Прыжки на одной ноге.

Цель:учить энергично отталкиваться и правильно при­земляться.

Подвижная игра

«Снежная карусель».

Цель:упражнять в ориентировке на местности.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке под деревья.

Цель:воспитывать бережное отношение к природе.

РПС

Р

Рассматривание методических картинок на тему: Обувь

ВЕЧЕР:

Ф

П

Гимнастика после сна.

Д/и музыкальная:«Труба»

Цель: Развитие представления о песне

Индивидуальная работа по ФЭМП: закрепить пространственные представления: выше, ниже, слева, справа

Игры-шнуровки:

«Одень куклу»

- развитие мелкой моторики;

- закрепление полоролевых различий в одежде.

Трудовое воспитание: девочки: «наведи порядок в сундучке» - учить аккуратно складывать одежду кукол, салфетки, простынки. Прививать у детей аккуратность.

ПРОГУЛКА:

Ф

П

Наблюдение за елью на участке

Цель:уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему ель относят к хвойным деревьям?

Что является основным признаком хвойных деревьев?

Сравните деревья, в чем их различия?

Какое дерево искусственное?

Как вы узнали, какое дерево живое?

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям пополнить материал в уголке природы