Программа по математике для 1- 4 классов для глухих детей с усложненным вторичным дефектом

Содержание материала

Кол- во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)

І четверть (40 ч)

Работа с понятиями.

Сравнение групп предметов по количеству; работа с понятиями: «много» и «один». Числа от 1 до 5

Счет (прямой и обратный) в пределах 5. Название, последовательность, обозначение и написание первых пяти чисел натурального ряда.

Состав чисел 2, 3, 4, 5.

Сравнение групп предметов по количеству в пределах 5.

Работа над понятиями: больше, меньше, одинаково, столько же.

Временные понятия.

Временные понятия: вчера-сегодня ( в связи с введением календаря дежурств с помощью учителя и воспитателя).

Задачи с демонстрацией практических действий на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка.

Обобщение материала.

4

4

16

2

2

4

4

4

16

4

12

4

Обучающийся сравнивает группы предметов по количеству; работает с понятиями: «много» и «один».

Знает счет (прямой и обратный) в пределах 5 (с помощью дидактического материала). Знает название, последовательность, обозначение и написание первых пяти чисел натурального ряда.

Знает состав чисел 2, 3, 4, 5.

Сравнивает группы предметов по количеству в пределах 5 (с помощью дидактического материала).

Знает и понимает понятия: больше, меньше, одинаково, столько же.

Знает и понимает временные понятия: вчера-сегодня.

Решает задачи с демонстрацией практических действий на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка (ответ находят на основе счета предметов).

Словарь и типовые фразы.

Много, сколько, больше, меньше, одинаково, столько же, считай.

Названия чисел до пяти; вчера, сегодня. Кто сегодня дежурный? Кто вчера был дежурный? Тетрадь по математике. Учебник по математике.

ІІчетверть (40ч)

Повторение материала 1 четверти.

Счет в пределах 5.

Счет (прямой и обратный) в пределах 5.

Сравнение групп предметов по количеству в пределах 5.

Работа над понятиями: одинаково, столько же, больше, меньше.

Монеты достоинством 1, 2, 5 рублей, их набор и размен.

Временные понятия.

Временные понятия: вчера-сегодня (в связи с введением календаря дежурств, с помощью учителя и воспитателя).

Сложение и вычитание. Знаки + (плюс) и – (минус).

Вычислительные приемы: прибавление и вычитание по одному.

Задачи с демонстрацией практических действий на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка.

Обобщение материала.

6

8

1

1

2

4

22

2

2

6

12

4

Ученик знает счет (прямой и обратный) в пределах 5.

Сравнивает группы предметов по количеству в пределах 5.

Знает и понимает понятия: одинаково, столько же, больше, меньше.

Знает монеты достоинством 1, 2, 5 рублей, их набор и размен.

Знает и понимает временные понятия: вчера-сегодня .

Знает и различает знаки + (плюс) и – (минус).

Может решать примеры на: прибавление и вычитание по одному.

Решает задачи с демонстрацией практических действий на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка (решения записывается в виде примера).

Словарь и типовые фразы.

Первый, второй…; плюс, минус, монета, решение, ответ, пример. Считай в обратном порядке. Где больше? Где меньше? Какой по счету? Сколько будет? Два плюс три будет пять. Пять минус два будет три. Какое решение? Я сегодня дежурный? Коля сегодня дежурный.

ІІІ четверть (45 ч)

Повторение материала 2 четверти.

Числа от 6 до 10.

Порядковый счет в пределах 5.

Название, последовательность, обозначение и написание чисел 6-10, их состав.

Счет предметов (прямой и обратный) по одному.

Сравнение групп предметов по количеству (одинаково, столько же, больше, меньше).

Сложение и вычитание.

Сложение и вычитание. Приемы вычислений: прибавление и вычитание 1. Временные понятия.

Временные понятия: вчера-сегодня (в связи с введением календаря дежурств, с помощью учителя и воспитателя).

Задачи в одно действие на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка.

Обобщение материала.

6

17

1

8

4

4

8

8

11

2

9

3

Знает порядковый счет в пределах 5.

Знает название, последовательность, обозначение и написание чисел 6-10, их состав.

Знает счет предметов (прямой и обратный) по одному.

Сравнивает группы предметов по количеству.

Решает примеры на: прибавление и вычитание 1.

Понимает временные понятия: вчера-сегодня.

Решает задачи в одно действие на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка (решения записывается в виде примера).

Словарь и типовые фразы.

Названия чисел до десяти, завтра, задача, пример, вопрос. Считай по 1. Шесть – это два и четыре, реши задачу (пример). Я вчера был дежурным. Вася вчера был дежурным. Кто завтра будет дежурным?

IV четверть (40ч)

Повторение материала 3 четверти.

Счет в пределах 10.

Счет предметов (прямой и обратный) в пределах 10.

Абстрактный счет по 1 (прямой и обратный).

Сравнение групп предметов по количеству.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Сложение и вычитание в пределах 10. Приемы вычислений: при сложении – прибавление 1; при вычитании – вычитание 1.

Монеты достоинством 5; 10 рублей, их набор и размен.

Временные понятия

Дни недели.

Задачи в одно действие на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка.

Обобщение материала.

6

8

2

2

4

6

4

2

12

5

7

8

Знает счет предметов (прямой и обратный) в пределах 10.

Знает абстрактный счет по 1 (прямой и обратный).

Сравнивает группы предметов по количеству.

Знает и применяет сложение и вычитание в пределах 10.

Знает монеты достоинством 5; 10 рублей, их набор и размен.

Знает и понимает временные понятия: дни недели.

Решает задачи в одно действие на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка (решения записывается в виде примера).

Словарь и типовые фразы.

Название дней недели; набери 10 рублей, я решил задачу (пример), я не решил задачу (пример), я считал до…, я считал от…,назови дни недели, завтра будет дежурным…

Содержание материала

Кол- во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)

І четверть (40ч)

Повторение.

Повторение чисел десятка.

Счет в пределах 10.

Счет (прямой и обратный) по 1 и по 2 в пределах 10.

Порядковый счет в пределах 10. Сравнение чисел в пределах 10.

Число 0.

Число 0 и его обозначение.

Сложение и вычитание с нулем вида: 6-6; 4+0.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Сложение и вычитание в пределах 10. Приемы вычислений: при сложении – прибавление чисел 2, 3, 4 частями; при вычитании – вычитание чисел 2, 3, 4 частями. Временные понятия.

Временные понятия: дни недели, их количество.

Задачи в одно действие на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка. Драматизация условия задачи.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

6

6

3

1

2

6

2

4

6

6

12

2

8

1

1

4

Обучающийся знает счет (прямой и обратный) по 1 и по 2 в пределах 10.

Знает и понимает порядковый счет в пределах 10.

Знает сравнение чисел в пределах 10.

Знает и понимает число 0 и его обозначение.

Решает примеры на сложение и вычитание с нулем вида: 6-6; 4+0.

Знает сложение и вычитание в пределах 10.

Решает примеры .

Знает дни недели, их количество.

Решает задачи в одно действие на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка (решения записывается в виде примера).

Словарь и типовые фразы.

Ноль, считай от…; я считал от…;названия дней недели; сколько дней в неделе? В неделе 7 дней. Назови дни недели. Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра?

ІІчетверть (40 ч)

Повторение материала 1 четверти.

Вычислительные приемы.

Вычислительные приемы: сложение и вычитание 5, 6, 7, 8, 9, перестановка слагаемых.

Нахождение неизвестных чисел при сложении и вычитании на основе предметных действий. Примеры вида: ? + 3=7; 2+?=5; ?+2=5; 8-?=7.

Работа с таблицей сложения и вычитания 1. Второй десяток.

Название и последовательность чисел от 11-20. Их чтение и запись.

Счет по одному.

Сравнение чисел.

Порядковый счет.

Обозначение порядкового номера предмета.

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

Знакомство с ценой некоторых предметов (карандаш, альбом, ручка и т.д.)

Отсчет количества денег мелкими монетами.

Временне понятия.

Временные понятия: нахождение в календаре сегодняшнего дня, а также предыдущего и следующего, их названия.

Задачи в одно действие на нахождение суммы трех чисел и на нахождение остатка.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

8

4

3

1

10

2

1

2

2

1

2

2

2

8

2

4

1

1

4

Знает и решает примеры на сложение и вычитание 5, 6, 7, 8, 9; примеры с перестановкой слагаемых.

Находит неизвестное число при сложении и вычитании на основе предметных действий.

Знает приемы работы с таблицей сложения и вычитания 1.

Знает название и последовательность чисел от 11-20. Их чтение и запись.

Знает счет по одному чисел второго десятка.

Сравнивает числа второго десятка.

Знает порядковый счет чисел второго десятка.

Обозначает порядковый номер предмета.

Знает десятичный состав чисел от 11 до 20.

Понимает цену некоторых предметов.

Ориентируется в календаре, называет дни недели.

Решает задачи в одно действие на нахождение суммы трех чисел и на нахождение остатка (выполняется рисунок, записывается решение, вопрос и ответ задачи).

Словарь и типовые фразы.

Названия чисел до 20, большее (меньшее) число, равные числа; у меня ошибка, тетрадь стоит … рублей. Разменяй 10 рублей. Это шестой (десятый…). Какой сейчас урок по порядку? Второй (Четвертый…) урок. Какой урок? Математика.

ІІІ четверть (50 ч)

Повторение материала 2 четверти.

Сложение и вычитание.

Таблица сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Счет в пределах 20 группами: по2, по3. Выполнение упражнений на раздел чисел десятка на два числа / например, 5 – это 2 и 3/ и на дополнение чисел 6, 7, 8, 9 до десятка.

Сложение в пределах 20 без перехода через десяток.

Использование перестановки слагаемых при вычислениях.

Временные понятия: утро-день-вечер-ночь.

Геометрический материал.

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Подбор геометрических фигур по образцу.

Название геометрических фигур. Обведение шаблонов, штрихование и раскрашивание готовых контуров. Раскрашивание готовых орнаментов, составленных из данных фигур.

Задачи на вычитание двух чисел.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

7

23

2

3

6

5

4

3

16

2

2

1

1

1

7

1

1

4

Знает таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Знает счет в пределах 20 группами: по2, по3.

Выполнение упражнений на раздел чисел десятка на два числа и на дополнение чисел до десятка.

Знает сложение в пределах 20 без перехода через десяток.

Использует перестановку слагаемых при вычислениях.

Знает временные понятия: утро-день-вечер-ночь (что мы делаем в каждую часть суток).

Знает и называет геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Подбирает геометрические фигуры по образцу.

Называет геометрические фигуры.

Обводит шаблоны геометрических фигур. Знает штрихование и раскрашивание готовых контуров.

Раскрашивает готовые орнаменты, составленные из данных фигур.

Решает задачи на вычитание двух чисел (решение записывается: 7-3-1/, задачи ранее пройденных видов).

Словарь и типовые фразы.

Считай по …, прибавляем к 10 два (три,…). Утро, день, вечер, ночь, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

IV четверть (40 ч)

Повторение материала 3 четверти.

Сложение и вычитание в пределах 20.

Счет (прямой и обратный) в пределах 20 группами по 3, 4, 5.

Работа с таблицей сложения в пределах 10 и соответствующими случаями вычитания.

Сложение в пределах 20 с переходом через десяток.

Использование перестановки слагаемых в вычислениях.

Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Геометрический материал.

Геометрический материал: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; рисование по образцу.

Расположение одинаковых фигур по величине.

Составление орнаментов.

Временные понятия: название и последовательность учебных месяцев. Умение найти учебные месяцы в календаре.

Задачи на нахождение суммы и на нахождение остатка.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

15

3

2

4

2

4

15

2

1

2

2

1

5

1

1

4

Знает счет (прямой и обратный) в пределах 20 группами по 3, 4, 5.

Умеет работать с таблицей сложения в пределах 10.

Знает сложение в пределах 20 с переходом через десяток.

Умеет использовать перестановку слагаемых в вычислениях.

Знает вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Знает и называет геометрический материал: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Умеет располагать одинаковые фигуры по величине.

Умеет составлять орнамент из геометрических фигур.

Знает название и последовательность учебных месяцев.

Умеет найти учебные месяцы в календаре.

Решает задачи на нахождение суммы и на нахождение остатка. (задачи ранее пройденных видов).

Словарь и типовые фразы.

Календарь, названия учебных месяцев, возьми по …, нарисуй по…, понимаю, не понимаю, как ты узнал?

Содержание материала

Кол- во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)

І четверть (40 ч)

Повторение материала 2 класса.

Второй десяток.

Работа с таблицей сложения в пределах 20 и соответствующими случаями вычитания.

Умножение. Прием перестановки чисел при умножении и его использование в вычислениях (в пределах 20).

Задачи на нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых. Использование практических действий с условием задачи.

Геометрические фигуры.

Геометрические фигуры: шар, куб, брус. Демонстрация предметов, которые имеют форму куба, бруса, шара.

Задачи в одно действие на сложение, вычитание, умножение, деление. Использование практических действий, заданий, которые требуют подстановки в условия задачи пропущенных данных.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

16

4

6

2

4

14

4

4

4

1

1

4

.

Обучающийся умеет работать с таблицей сложения в пределах 20.

Знает приемы перестановки чисел при умножении (в пределах 20).

Решает задачи на нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых.

Знает и называет геометрические фигуры: шар, куб, брус.

Решает задачи в одно действие на сложение, вычитание, умножение, деление.

Словарь и типовые фразы.

По… взять …раз, будет….; сегодня … сентября, вчера было … сентября, завтра будет … сентября. Куб, шар, брус. Покажи куб /шар, брус/. Это куб /шар, брус/.

ІІчетверть (40 ч)

Повторение материала 1 четверти.

Умножение и деление в пределах 20.

Решение примеров вида: 7+2-4=.

Деление числа на части.

Задачи в одно действие на деление на равные части.

Использование практических действий по условию задачи.

Взаимосвязь действия умножения и деления.

Таблица умножения числа 2 и соответствующие случаи деления.

Геометрический материал.

Геометрический материал: отрезок прямой линии.

Черчение отрезков.

Сантиметр.

Практические работы, связанные с изучением сантиметра: измерение длины отрезка (веревки, полоски); измерение веревок, полосок заданной длины; запись полученных результатов.

Задачи ранее пройденных видов.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

12

2

2

2

1

3

2

18

1

1

1

4

9

1

1

4

Решает примеры вида: 7+2-4=.

Знает деление числа на части.

Умеет решать задачи в одно действие на деление на равные части.

Знает взаимосвязь действия умножения и деления.

Знает таблицу умножения числа 2 и соответствующие случаи деления.

Знает и называет геометрический материал: отрезок прямой линии.

Умеет чертить отрезки.

Знает и называет сантиметр.

Умеет практически измерить заданную длину и записать полученный результат.

Решает задачи ранее пройденных видов.

Словарь и типовые фразы.

Отрезок, линейка, сантиметр; начерти отрезок длинною …; отмерь отрезок; длина отрезка … сантиметра; … разделить на … будет …; таблица умножения.

ІІІ четверть (50 ч)

Повторение материала 2 четверти.

Таблица умножения на 3,4,5

Таблица умножения на 3, 4, 5 и соответствующие случаи деления.

Решение примеров вида: 3*4:2.

Деление на совмещение (выполнение практических заданий).

Монеты достоинством 1; 2; 5; 10 рублей, их набор и размен. Отсчет определенного количества денег.

Задачи ранее пройденных видов на все четыре арифметических действия. Работа над умением формулировки условия задачи.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

40

8

6

4

6

10

4

1

1

4

Знает и называет таблицу умножения на 3, 4, 5 и соответствующие случаи деления.

Решает примеры вида: 3*4:2.

Знает деление на совмещение.

Знает и называет монеты достоинством 1; 2; 5; 10 рублей, их набор и размен.

Решает задачи ранее пройденных видов на все четыре арифметических действия.

Умеет формулировать условия задачи.

Словарь и типовые фразы.

Раздели на …, умножь на …, задача, название месяцев.

IV четверть (40 ч)

Повторение материала 3 четверти.

Таблица умножения на 6,7,8,9

Таблица умножения чисел 6, 7, 8, 9 и соответствующие случаи деления.

Временные понятия: год, количество месяцев в году.

Работа над умениями находить определенный месяц в календаре.

Задачи на деление с совмещением.

Задачи ранее пройденных видов на 4 арифметических действия. Составление задач по практическим действиям.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

28

8

2

1

4

8

3

1

1

6

Знает и называет таблицу умножения чисел 6, 7, 8, 9 и соответствующие случаи деления.

Знает и называет временные понятия: год, количество месяцев в году.

Умеет находить определенный месяц в календаре.

Решает задачи на деление с совмещением.

Решает задачи ранее пройденных видов на 4 арифметических действия.

Умеет составлять задачи по практическим действиям.

Словарь и типовые фразы.

Таблица умножения, … умножить на … будет; … разделить на … будет…; год, 12 месяцев в году.

Содержание материала

Кол- во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)

І четверть (40ч)

Повторение материала 3 класса

Числа сотни.

Устная и письменная нумерация чисел 20, 30 …. 100.

Счет десятками (прямой и обратный). Сравнение чисел.

Временные понятия: час, минута. Определение времени.

Работа с понятиями: столько же и еще…

Выполнение практических упражнений, которые включают в себя эти понятия.

Задачи.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Литр.

Практические работы, связанные с изучением литра.

Измерение жидкости, запись результата.

Задачи ранее пройденных видов на 4 арифметических действия.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

15

3

2

2

2

2

2

2

15

8

1

2

2

1

1

4

Обучающийся знает, устную и письменную нумерацию чисел 20, 30 …. 100.

Знает счет десятками (прямой и обратный).

Знает сравнение чисел.

Знает и называет временные понятия: час, минута.

Умеет определить время.

Знает понятия: столько же и еще…

Решает задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Знает и называет литр.

Выполняет практические работы, связанные с изучением литра.

Умеет измерять жидкости и записывать результат.

Решает задачи ранее пройденных видов на 4 арифметических действия.

Словарь и типовые фразы.

Название круглых чисел (двадцать, …, сто), литр, пол-литра, примеры /задачи/ на сложение /вычитание/; часы, большая /маленькая/ стрелка. Который час? Сейчас 10 часов утра. Столько же и еще… . Больше на … .

ІІчетверть (40 ч)

Повторение материала 1 четверти.

Сложение и вычитание круглых десятков.

Использование в вычислениях перестановку слагаемых.

Единицы измерения длины: метр. Практические работы по измерению небольших расстояний, запись результата измерения.

Работа с понятием «столько же без…». Выполнение практических упражнений.

Задачи.

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Задачи ранее пройденных видов на все 4 арифметических действия.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

13

4

3

1

3

2

18

3

4

9

1

1

3

Знает и выполняет сложение и вычитание круглых десятков.

Использует в вычислениях перестановку слагаемых.

Знает и называет единицу измерения длины: метр.

Выполняет практические работы по измерению небольших расстояний.

Умеет работать с понятием «столько же без…».

Выполняет практические упражнения.

Решает задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Решает задачи ранее пройденных видов на все 4 арифметических действия.

Словарь и типовые фразы.

Метр, столько же без …, меньше на …, пример /задача/ на умножение /деление/.

ІІІ четверть (50 ч)

Повторение материала 2 четверти.

Умножение и деление круглих десятков.

Умножение и деление круглых десятков.

Использование в вычислениях перестановки множителей.

Устная и письменная нумерация чисел 21-100, их десятичный состав. Сравнение чисел.

Счет по одному и группами (прямой и обратный).

Денежные знаки: 50, 100 рублей. Знакомство с ценой на некоторые предметы (пальто, шапка, рубашка и т.д.).

Меры длины.

Единицы измерения длины: соотношение метра и сантиметра.

Задачи на два действия.

Задачи ранее пройденных видов.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

16

2

2

6

2

2

2

22

2

4

8

8

1

1

4

Знает умножение и деление круглых десятков.

Умеет использовать в вычислениях перестановки множителей.

Знает устную и письменную нумерацию чисел 21-100, их десятичный состав.

Знает сравнение чисел.

Знает счет по одному и группами (прямой и обратный).

Знает денежные знаки: 50, 100 рублей.

Знает и называет единицы измерения длины: метр и сантиметр.

Решает задачи на два действия.

Решает задачи ранее пройденных видов.

Словарь и типовые фразы.

Название чисел (21, 22, …, 99); 50, 100 рублей; в 1 метре 100 сантиметров. Десятки, единицы. Сколько в числе … десятков? Сколько в числе … единиц? План и решение задачи. Сколько вопросов в задаче? Задача на два вопроса. Какой первый /второй/ вопрос? Что известно /не известно/ в задаче?

IV четверть (40 ч)

Повторение материала 3 четверти. Задачи.

Случаи сложения и вычитания вида: 25+1, 1+25, 25-1.

Временные понятия: работа с понятиями, связанными с возрастом детей.

Единицы измерения длины: дециметр. Соотношение дециметра и сантиметра. Практическая работа по измерению отрезков.

Задачи в одно действие ранее пройденных видов, в том числе на уменьшение /увеличение/ числа на несколько единиц, которые включают понятия выше, ниже, шире, уже и т.д. Задачи в два действия.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Обобщение материала.

6

29

3

4

1

2

2

7

8

1

1

5

Решает примеры на сложение и вычитание.

Умеет отвечать на вопросы, связанные с возрастом.

Сколько тебе лет? Сколько лет твоему другу?

Знает единицу измерения длины: дециметр.

Знает соотношение дециметра и сантиметра.

Решает задачи в одно действие ранее пройденных видов, в том числе на уменьшение /увеличение/ числа на несколько единиц, которые включают понятия выше, ниже, шире, уже и т.д.

Решает задачи в два действия ранее пройденных видов.

Словарь и типовые фразы.

Дециметр. Сколько тебе лет? Сколько лет твоему другу? Один дециметр равняется 10 см; 10 см - это один дециметр. План и решение задачи. Сколько вопросов в задаче? Задача на два вопроса. Какой первый /второй/ вопрос?

І класс (165 ч. 5 часов в неделю)

Содержание материала

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

I четверть (40ч)

Числа от 1 до 10

Счет предметов. Название и последовательность чисел в пределах 10.

Чтение и запись чисел от 1 до 10.

Написание цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Число 0.

Сравнение чисел, знаки сравнения.

Сравнение и упорядочение чисел.

Состав чисел 2-10

Количественный и порядковый счет по одному и группами.

Временные понятия: вчера, сегодня. Дни недели.

Название месяца. Работа с календарем.

15

3

3

3

3

3

15

5

3

2

Обучающийся(щаяся)

читает и записывает числа от 1 до 10. Выполняет счет предметов. Выполняет написание цифр.

Сравнивает и упорядочивает числа.

Различает знаки сравнения.

Знает состав числа от 2 до 10.

Выполняет количественный и порядковый счет по одному и группами.

Имеет представление о временных понятиях: вчера, сегодня. Имеет представление о днях недели. Называет дни недели. Называет названия месяцев. Умеет показать день недели в календаре.

Словарь и типовые фразы.

Число. Цифра. Число 0. Числа от 1 до 10. Сравнение. Знак больше, знак меньше, знак равно. Какое число больше (меньше)? Я написал число … Состав числа. Пример. Прочитайте пример. Пять больше, чем два. Напиши число четыре. Прочитай число. Сколько? Три - это один и два. Три – это сколько и сколько. Считай от одного до пяти. Считай от пяти до одного. Вчера, сегодня. Какое сегодня число? Какое было вчера число? Календарь.

ІІ четверть (40ч)

Сложение и вычитание в пределах 10

Прибавление и вычитание единицы. Знаки действий.

Прибавление чисел 2, 3, 4, 5. Переместительное свойство сложения.

Вычитание числа по частям. Вычитание чисел 2, 3, 4, 5.

Примеры с окошками.

Проверка сложения и вычитания.

Временные понятия: вчера, сегодня, завтра.

Дни недели. Название месяца.

40

6

6

6

6

8

8

Выполняет прибавление и вычитание чисел в пределах 10. Называет знаки действий. Называет компоненты сложение, вычитания. Использует переместительное свойство сложения.

Выполняет вычитания числа по частям. Выполняет проверку сложения и вычитания с помощью учителя.

Имеет представление о временных понятиях: вчера, сегодня, завтра. Знает дни недели. Называет месяцы. Умеет показать день недели и месяц в календаре.

Словарь и типовые фразы.

Прибавление, вычитание. Знак минус. Знак плюс. Слагаемое, сумма. Уменьшаемое, вычитание, разность. Переместительное свойство сложение. Проверка сложения. Проверка вычитания. Ошибка. Пример. Напиши пример. Реши пример. Я решил пример. Отнимай по одному. Прибавляй по одному. Какое сегодня число? Какое было вчера число?

ІII четверть (45ч)

Задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием

Задачи на нахождение суммы двух слагаемых.

Задачи на нахождение остатка (в задачах используется прибавление и вычитание единицы).

Драматизация их содержания.

Составление условия задачи из рассыпного текста.

Выполнение рисунка и запись решения в виде примера.

Геометрические величины (длиннее – короче, шире – уже, выше – ниже) и их измерение.

Меры времени (день, месяц, год).

45

5

5

8

8

8

6

5

Называет компоненты сложения. Решает задачи на нахождение суммы двух слагаемых, задачи на нахождение остатка с помощью табличек, схемы-опоры. Составляет условия задачи из рассыпного текста. Выполняет рисунок и запись решения задачи в виде примера (с помощью учителя).

Имеет представление о геометрических величинах (длиннее – короче, шире – уже, выше – ниже).

Выполняет их измерение. Знает дни недели. Называет месяцы. Умеет показать день недели и месяц в календаре.

Словарь и типовые фразы. Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. Сумма двух слагаемых. Нахождение суммы. Нахождение остатка. Остаток. Прочитай условие задачи. Я прочитал условие задачи. Составим условие. Краткая запись. Рисунок. Нарисуй. Сделай рисунок. Решение. Напиши решение. Я решил задачу. Я решил пример. Я ошибся. У меня ошибка. Я исправил ошибку. Пример. Ответ. Сколько всего? Сколько осталось? О ком говорится в задаче? О чем говорится в задаче?

ІV четверть (40ч)

Сложение и вычитание в пределах десятка

Примеры на сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Задачи на нахождение суммы.

Задачи на нахождение остатка.

Пространственные отношения

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше - ниже, слева-справа, посередине, вверху-внизу).

Геометрический материал

Распознание и изображение геометрических фигур: точка, линия, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Геометрические формы в окружающем мире.

Временные понятия.

Повторение.

10

4

3

3

10

4

3

3

10

2

3

2

3

10

Решает задачи на нахождение суммы двух слагаемых, задачи на нахождение остатка.

Составляет условия задачи из рассыпного текста.

Выполняет взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Изображает и распознает геометрические фигуры, используя чертежные инструменты для выполнения построений.

Имеет представление о геометрических формах в окружающем мире.

Имеет представление о временных понятиях: вчера, сегодня, завтра. Знает дни недели. Называет месяцы. Умеет показать день недели и месяц в календаре.

Словарь и типовые фразы.

Нахождение суммы. Нахождение остатка. Остаток. Прочитай условие задачи. Я прочитал задачу. Составим условие. Краткая запись. Я решил задачу. Я ошибся. У меня ошибка. Я исправил ошибку. Напиши пример. Реши пример. Я решил пример. Выше - ниже, слева-справа, посередине, вверху-внизу. Точка, линия, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Покажи (возьми, дай, положи) квадрат, прямоугольник, круг, треугольник. Линейка.

ІІ класс (170 ч. 5 часов в неделю)

Содержание материала

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

I четверть (40ч)

Числа от 0 до 20

Счет предметов. Название и последовательность чисел в пределах 20.

Чтение и запись чисел от 0 до 20.

Десятичные единицы счета (десяток, единица).

Сравнение и упорядоченность чисел, знаки сравнения.

Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Меры времени

Сутки (утро, день, вечер, ночь), неделя, месяц, год.

Соотношение между единицами измерения однородных величин.

Контрольная работа.

25

4

4

4

4

9

15

7

7

1

Обучающийся(щаяся)

читает и записывает числа от 0 до 20. Выполняет счет предметов. Выполняет написание заданных чисел словом и числом. Сравнивает и упорядочивает числа.

Различает знаки сравнения. Различает однозначные и двузначные числа. Умеет представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Называет единицы измерения времени. Имеет представление о днях недели. Называет дни недели. Называет названия месяцев. Умеет показать день недели и месяц в календаре.

Словарь и типовые фразы.

Число. Цифра. Числа от 0 до 20. Десяток, единица. 15- это 1 десяток и 5 единиц. Добавь до десяти. Напиши число одиннадцать. Сравнение. Знак больше, знак меньше, знак равно. Я написал число … Состав числа. Я решил пример. Какое число больше (меньше)? Вчера, сегодня, завтра. Неделя. Месяц. Какое сегодня число? Какой сегодня месяц? Какой сегодня день недели? Какое число будет завтра? Какой день недели был вчера? Календарь. Пример. Напиши пример. Реши пример.

ІІ четверть (40ч)

Сложение и вычитание в пределах 20

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Таблица сложения.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Название компонентов сложения. Переместительное свойство сложения.

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Название компонентов вычитания.

Задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием.

Уравнение.

Решение уравнений подбором значения неизвестного. Решение уравнений на основе соотношений между целыми и частью. Решение уравнений на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий.

Контрольная работа.

25

4

5

5

6

5

15

5

5

4

1

Выполняет прибавление и вычитание чисел в пределах 20. Называет знаки действий. Называет компоненты сложение, вычитания. Использует переместительное свойство сложения. Складывает и вычитает числа без перехода через десяток. Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Использует переместительное свойство сложения при решении примеров. Выполняет вычитания чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Решает задачи в одно действие. Находит неизвестный компонент уравнения. Решает уравнения подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целыми и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий.

Словарь и типовые фразы.

Число. Цифра. Числа от 10 до 20. Сложение. Слагаемое. Сумма. Вычитание. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Знак плюс (+), знак минус (-). Пример. Напиши пример. Реши пример. Ответ. Я решил пример. Уравнение. Решение. Я решил уравнение. Ответ. Находим неизвестное слагаемое (вычитаемое, уменьшаемое). Добавь до десяти. Сколько надо добавить до десяти? Четыре – это 3 и сколько? Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос.

ІІІ четверть (50ч)

Числовые выражения

Числовые выражения вида 10+(2+3), 10-(4-2).

Нахождение значения числового выражения.

Порядок выполнения действий. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях.

Работа с текстовыми задачами.

Задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием.

Задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на…».

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи.

Составление задач из рассыпного текста.

Контрольная работа.

20

5

5

5

5

30

7

8

7

7

1

Выполняет прибавление и вычитание чисел в пределах 20. Называет компоненты сложение, вычитания. Находит значение числового выражения. Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Выполняет вычитания чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Называет порядок действий в выражении. Называет знаки действий. Использует переместительное свойство сложения при решении числовых выражений.

Решает задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием с помощью табличек, схемы-опоры. Решает задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на…».

Представляет текст задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи. Составляет задачи из рассыпного текста.

Словарь и типовые фразы.

Выражение. Порядок действий. Первое действий, второе действие. Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. «Больше на …», «меньше на…». Прочитай условие задачи. Я прочитал условие задачи. Составим условие. Краткая запись. Рисунок. Нарисуй. Сделай рисунок. Решение. Напиши решение. Я решил задачу. Я ошибся. У меня ошибка. Я исправил ошибку.

IVчетверть (40ч)

Пространственные отношения.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше – ниже, слева – справа, между, посередине, вокруг, вверху – внизу, ближе – дальше).

Задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием.

Геометрические фигуры

Точка, линия (кривая, прямая), отрезок, луч, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Построение и измерение отрезка. Геометрические формы в окружающем мире.

Меры длины

Длина. Единицы длины. Соотношение между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезков.

Контрольная работа.

Повторение.

10

5

5

10

5

5

20

7

7

1

5

Имеет представление о взаимном расположении предметов в пространстве и на плоскости.

Решает задачи в одно действие. Выполняет сложение и вычитание с переходом через десяток.

Называет и различает геометрические фигуры: точка, линия, отрезок, луч, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Распознает и изображает геометрические фигуры. Использует чертежные инструменты для выполнения построений.

Имеет представление о понятии длина. Знает единицы длины (сантиметр, дециметр). Переводит одни единицы длины в другие. Формулирует определение отрезка. Выполняет измерение длины отрезка. Чертит отрезок заданной длины.

Словарь и типовые фразы.

Выше – ниже, слева – справа, между, посередине, вокруг, вверху – внизу, ближе – дальше. Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. Выполни сложение. Выполни вычитание. Отрезок. Длина отрезка. Начерти отрезок. Измерь отрезок. Точка. Луч. Круг. Треугольник. Овал. Прямоугольник. Квадрат. Сантиметр. Дециметр. Линейка. Начерти … Какое сегодня число? Какой сегодня месяц?

ІІІ класс (170 ч. 5 часов в неделю)

Содержание материала

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

I четверть (40ч)

Повторениеизученного материала за 2 класс

Контрольная работа.

Числа от 1 до 100

Счет предметов. Название и последовательность чисел в пределах 100.

Чтение и запись чисел от 21 до 100.

Десятичные единицы счета. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Количественный и порядковый счет по одному и группами. Сравнение и упорядоченность чисел, знаки сравнения.

Устные случаи сложения и вычитания.

Измерение величин.

Измерение величин. Единицы измерения величин: единицы длины (сантиметр, дециметр, метр).

Единицы времени. Времени (сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Деньги.

Контрольная работа.

10

18

3

3

3

3

3

1

2

12

3

3

2

1

2

1

Обучающийся(щаяся)

читает и записывает числа от 21 до 100. Выполняет счет предметов. Считает десятки от 10 до 100. Выполняет написание заданных чисел словом и числом. Сравнивает и упорядочивает числа.

Различает знаки сравнения. Различает однозначные и двузначные числа. Умеет представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Называет единицы измерения длины и времени. Называет дни недели. Называет названия месяцев. Умеет показать день недели и месяц в календаре. Выполняет построение отрезка, заданной длины с помощью линейки.

Словарь и типовые фразы.

Число. Цифра. Считай десятки от 10 до 100; от 90 до 50. Десяток, единица. 30- это з десятка. 35 – это 3 десятка и 5 единиц. Назови «соседей» числа 90. Добавь до десяти. Напиши число одиннадцать. Сравнение. Знак больше, знак меньше, знак равно. Я написал число … Состав числа. Я решил пример. Какое число больше (меньше)? Отрезок. Линейка. Сантиметр. Дециметр. Метр. Начерти отрезок равный 3см. Сутки. Неделя. Месяц. Какое сегодня число? Какой сегодня месяц? Какой сегодня день недели? Какое число будет завтра? Какой день недели был вчера? Пример. Напиши пример. Реши пример.

IІ четверть (40ч)

Сложение и вычитание в пределах 100

Сложение и вычитание в пределах 100. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

Числовые выражения.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Нахождение значения числового выражения.

Контрольная работа.

Задачи изученных типов с числовыми данными в пределах 100. Составление краткой записи условия.

Задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на …». Задачи на разностное сравнение. (Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице).

Контрольная работа.

Повторение.

40

5

5

5

5

3

1

5

5

1

5

Выполняет прибавление и вычитание чисел в пределах 100. Называет компоненты сложение, вычитания. Находит значение числового выражения. Выполняет сложение двузначных чисел с переходом через десяток.

Называет порядок действий в выражении. Называет знаки действий.

Использует переместительное свойство сложения при решении числовых выражений.

Решает задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием, используя таблички, схемы-опоры. Решает задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на…». Составляет краткую запись условия задачи. Решает задачи на разностное сравнение.

Словарь и типовые фразы.

Сложение. Слагаемое, сумма. Вычитание. Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Выражение. Порядок действий. Первое действий, второе действие. Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. «Больше на …», «меньше на…». Прочитай условие задачи. Я прочитал условие задачи. Составим условие. Краткая запись. Рисунок. Нарисуй. Сделай рисунок. Решение. Напиши решение. Я решил задачу. Я ошибся. У меня ошибка. Я исправил ошибку.

ІІІ четверть (50ч)

Уравнение

Уравнение (нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного уменьшаемого).

Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Буквенные выражения. Чтение и заполнение таблиц.

Контрольная работа.

Геометрические фигуры

Точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Чертеж и обозначение данных фигур. Сложение и вычитание в пределах 100.

Задачи, ранее изученных типов.

Контрольная работа.

Повторение.

30

15

10

4

1

20

4

5

5

1

5

Находит неизвестный компонент уравнения. Решает уравнения подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целыми и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий. Находит значение буквенного выражения.

Находит значение числового выражения. Называет порядок действий в выражении. Называет знаки действий.

Называет и различает геометрические фигуры: точка, линия, отрезок, луч, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, угол, овал. Распознает и изображает эти геометрические фигуры. Использует чертежные инструменты для выполнения построений.

Выполняет сложение и вычитание пределах 100.

Решает задачи в одно действие.

Словарь и типовые фразы.

Уравнение. Решение. Я решил уравнение. Ответ. Находим неизвестное слагаемое (вычитаемое, уменьшаемое). Одинаковые (равные) слагаемые. Точка. Луч. Круг. Угол. Отрезок. Треугольник. Овал. Прямоугольник. Квадрат. Сантиметр. Дециметр. Линейка. Начерти … Какое сегодня число? Какой сегодня месяц? Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. Я прочитал условие задачи (вопрос). Составим условие. Краткая запись. Рисунок. Нарисуй.

IVчетверть (40ч)

Геометрические фигуры

Квадрат, его элементы. Свойства сторон квадрата. Черчение квадрата.

Периметр квадрата.

Прямоугольник, его элементы. Свойство сторон прямоугольника. Черчение прямоугольника.

Периметр прямоугольника.

Треугольник, его элементы.

Черчение треугольника.

Периметр треугольника.

Работа с информацией (чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм).

Контрольная работа.

Повторение

Чтение и запись чисел от 21 до 100.

Сложение и вычитание в пределах 100.

Числовые и буквенные выражения.

Уравнение.

Задачи изученных типов с числовыми данными в пределах 100.

Контрольная работа.

25

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

15

2

3

3

3

3

1

Умеет определять среди геометрических фигур квадрат, прямоугольник, треугольник. Называет элементы квадрата, прямоугольника, треугольника. Выполняет чертеж данных фигур произвольно и по заданным данным. Вычисляет периметр квадрата, прямоугольника, треугольника. Заполняет таблицу конкретными данными.

Читает и записывает числа от 21 до 100. Выполняет счет предметов. Считает десятки от 10 до 100.

Выполняет прибавление и вычитание чисел в пределах 100. Называет компоненты сложение, вычитания. Находит значение числового и буквенного выражения.

Находит неизвестный компонент уравнения.

Решает задачи в одно действие на сложение и вычитание. Решает задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на…». Составляет краткую запись условия задачи. Решает задачи на разностное сравнение.

Словарь и типовые фразы.

Квадрат. Прямоугольник. Треугольник. Сторона. Вершина. Угол. Периметр. Начерти квадрат (прямоугольник, треугольник). Найди периметр … Назови элементы … Периметр равен сумме всех сторон. Уравнение. Решение. Я решил уравнение. Ответ. Выражение. Значение выражения. Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос.

ІV класс (170 ч. 5 часов в неделю)

Содержание материала

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

I четверть (40ч)

Повторениеизученного материала за 3 класс

Контрольная работа.

Числа от 1 до 100

Счет предметов. Название и последовательность чисел в пределах 100.

Десятичные единицы счета. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение чисел.

Сложение и вычитание чисел в пределе 100. Решение уравнений.

Задачи в одно действие.

Меры длины: сантиметр, дециметр, метр.

Единицы площади (квадратный сантиметр).

Меры времени: сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между единицами измерения однородных величин.

Деньги. Задачи с использованием денежных единиц.

Контрольная работа.

10

18

3

2

3

3

4

3

4

4

3

1

Обучающийся(щаяся)

читает и записывает числа от 21 до 100. Выполняет счет предметов. Считает десятки от 10 до 100. Выполняет написание заданных чисел словом и числом. Сравнивает и упорядочивает числа.

Различает знаки сравнения. Различает однозначные и двузначные числа. Умеет представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Выполняет сложение и вычитание чисел в пределах 100

Называет единицы измерения длины и времени. Называет дни недели. Называет названия месяцев. Умеет показать день недели и месяц в календаре. Выполняет построение отрезка, заданной длины с помощью линейки.

Словарь и типовые фразы.

Число. Цифра. Считай десятки от 10 до 100; от 90 до 50. Десяток, единица. 30- это з десятка. 35 – это 3 десятка и 5 единиц. Назови «соседей» числа 90. Добавь до десяти. Напиши число одиннадцать. Сравнение. Знак больше, знак меньше, знак равно. Я написал число … Состав числа. Я решил пример. Какое число больше (меньше)? Отрезок. Линейка. Сантиметр. Дециметр. Метр. Начерти отрезок равный 3см. Сутки. Неделя. Месяц. Какое сегодня число? Какой сегодня месяц? Какой сегодня день недели? Какое число будет завтра? Какой день недели был вчера? Пример. Напиши пример. Реши пример. Первое действие – в скобках. Найдем неизвестное слагаемое (уменьшаемое, вычитаемое).

IІ четверть (40ч)

Табличное умножение

Действия умножение. Компоненты умножения.

Таблица умножения на 2, 3, 4, 5.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше данного. Числовые выражения.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Контрольная работа.

Табличное деление

Действия деление. Компоненты деления.

Таблица деления однозначных чисел.

Деление числа на 1. Деление числа 0, и невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного. Числовые выражения.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Решение уравнений.

Контрольная работа.

18

2

8

2

3

2

1

22

5

5

2

3

2

4

1

Различает действия умножение и деления.

Знает компоненты действий умножения и деления.

Выполняет табличное умножение и деление. Умеет пользоваться таблицей умножения.

Формулирует правило умножения (деления) на 1 и 0. Находит числа, которые в несколько раз больше или в несколько раз меньше данного.

Решает задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Решает уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

Выполняет краткую запись к задаче, схематический рисунок.

Словарь и типовые фразы.

Умножение. Множитель. Произведение. Замени сложение умножением. Пять умножить на три, будет пятнадцать. Уравнение. Деление. Делимое, делитель, частное. Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. Какое сегодня число? Какой сегодня месяц? Какой сегодня день недели? Первое действие – деление, второе действие - умножение. Первое действие в скобках. В … раз(-а) больше. В … раз(-а) меньше. Во сколько раз больше, меньше?

ІІІ четверть (50ч)

Табличное умножение

Действия умножение. Компоненты умножения.

Таблица умножения на 6, 7, 8, 9.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше данного. Числовые выражения.

Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …». Задачи на разностное сравнение.

Табличное деление

Действия деление. Компоненты деления.

Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного. Числовые выражения.

Текстовые задачи, содержащие отношения «меньше на (в) …».

Задачи на разностное сравнение.

Уравнения. Решение уравнений.

Контрольная работа.

Площадь.

Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

Площадь прямоугольника. Формула площади.

Площадь квадрата. Формула площади квадрата.

Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Контрольная работа.

18

2

8

2

2

2

2

20

3

3

3

3

2

5

1

12

2

3

3

3

1

Различает действия умножение и деления.

Знает компоненты умножения и деления.

Выполняет табличное умножение и деление.

Умеет пользоваться таблицей умножения.

Формулирует правило умножения (деления) на 1 и 0. Находит числа, которые в несколько раз больше или в несколько раз меньше данного.

Решает задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз с помощью таблиц, схем-опор. Решает задачи на разностное сравнение.

Решает уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

Выполняет краткую запись к задаче, схематический рисунок.

Имеет представление о понятии площадь. Знает единицы измерения площади.

Умеет находить площадь прямоугольника и квадрата по формуле. Выполняет чертеж прямоугольника и квадрата. Различает между собой эти фигуры.

Знает порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Словарь и типовые фразы.

Умножение. Множитель. Произведение. Замени сложение умножением. Пять умножить на три, будет пятнадцать. Уравнение. Деление. Делимое, делитель, частное. Задача. Условие. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. Найдем неизвестный множитель. Числовое выражение. Первое действие – в скобках, второе действие – умножение. В … раз(-а) больше. В … раз(-а) меньше. Во сколько раз больше, меньше? Какое сегодня число? Какой сегодня месяц? Какой сегодня день недели? Площадь. Квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника. Формула площади. Площадь квадрата.

IVчетверть (40ч)

Геометрические фигуры

Точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, ломаная, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

Измерение и сравнение сторон геометрических фигур, черчение квадрата и прямоугольника, треугольника. Свойства сторон прямоугольника и квадрата. Вычисление периметра прямоугольника, квадрата.

Буквенные выражения и формулы площади и периметра.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношение между ними.

Письменные случаи сложения и вычитания.

Контрольная работа.

Повторение

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Умножение и деление чисел в пределах 100.

Уравнение.

Решение простых задач изученных видов с прямой формулировкой условия.

Контрольная работа.

20

2

2

3

4

3

3

2

1

20

4

8

3

4

1

Называет и различает геометрические фигуры: точка, линия, отрезок, луч, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, угол, овал. Распознает и изображает эти геометрические фигуры. Использует чертежные инструменты для выполнения построений.

Выполняет построение квадрата и прямоугольника. Вычисляет по формуле площадь и периметр квадрата (прямоугольника).

Находит значение буквенных выражений.

Вносит данные в таблицу.

Может назвать год, месяц, день недели.

Выполняет письменное сложение и вычитание в пределах 100.

Различает действия умножение и деления.

Знает компоненты умножения и деления.

Выполняет табличное умножение и деление.

Умеет пользоваться таблицей умножения.

Решает простые задачи изученных видов с прямой формулировкой условия.

Решает уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

Словарь и типовые фразы.

Точка. Луч. Круг. Угол. Отрезок. Треугольник. Овал. Прямоугольник. Квадрат. Сантиметр. Дециметр. Линейка. Начерти … Квадрат. Прямоугольник. Треугольник. Сторона. Вершина. Угол. Периметр. Начерти квадрат (прямоугольник, треугольник). Найди периметр … Назови элементы … Площадь. Квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника. Формула площади. Площадь квадрата. Какое сегодня число? Какой сегодня месяц?