- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа объединения «Тестопластика»
3070
0
Пояснительная записка.
Данная программа является модифицированной, она составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.), приказа от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», программы дополнительного образования детей «Город мастеров» педагога дополнительного образования МБОУ ДОД ЦРТДиЮ «Полярис» (г. Мончегорск, 2012г.).
Программа рассчитана на возрастную группу детей от 6 до 12 лет, срок реализации программы - 2 года. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, что составляет 144 часа в год. Количество детей в группе – 10-15 человек. Набор в учебные группы свободный.
Направленность.
Программа «Тестопластика» имеет художественную направленность. Данная дополнительная образовательная программа ориентирована на то, чтобы дать учащимся базовое образование по тестопластике, основанное преимущественно на освоении определённых знаний теории и технологических приёмов для применения приобретённых навыков в быту. Работа по программе предоставляет возможность детям в условиях детского объединения дополнительного образования в полной мере реализовать все свои творческие способности. Сам процесс лепки ведет к развитию у детей мелкой моторики, формирует слаженность работы рук и глаз, развивает образное и интеллектуальное мышление.
Актуальность.
Актуальность образовательной программы определяется непреходящей значимостью занятий декоративно-прикладным творчеством, одним из видов которого является лепка из солёного теста, для обогащения духовной жизни ребёнка, становления его эмоционально-ценностного отношения к миру, развития эстетических познаний и художественного вкуса, самоутверждения в обществе.
Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в объединении тестопластики даёт ребёнку уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.
Новизна и оригинальность.
1. Интеграция со смежными дисциплинами – историей, географией, основами композиции, основами цветоведения – значительно расширяет кругозор учащихся и способствует углублению знаний по предметам.
2. Одним из ведущих методов обучения является метод реализации творческого потенциала участием в выставках, конкурсах, и в других мероприятиях.
3. В работе с детьми применяется деятельностный подход, который учит применять в быту навыки изготовления изделий из соленого теста - подарки к праздникам, сувенирные украшения для дома и т.д.
Принципы построения программы:
- От простого к сложному.
- Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
- Личностно-ориентированный подход.
- Научность.
- Доступность.
- Системность знаний.
- Воспитывающая и развивающая направленность.
- Всесторонность, гармоничность в содержании знаний, умений, навыков.
- Активность и самостоятельность.
- Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Основные формы и методы организации учебного процесса
Формы занятий:
- индивидуальные;
- групповые;
- творческие проекты;
- экскурсии;
- творческие выставки.
Методы:
- Наглядный (показ, образцов поделок, иллюстрации);
- Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово)
- Практический
Цель программы.
Обучение детей навыкам изготовления разнообразных изделий из солёного теста.
Задачи программы.
Образовательные задачи:
Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.
Обучить технологии изготовления изделий из солёного теста.
3. Знакомить учащихся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства.
Развивающие задачи:
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение и внимание.
Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, походов на природу.
3.Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.
Воспитательные задачи:
Воспитать стремление к разумной организации своего свободного времени, помочь детям в их желании сделать свою работу общественно значимой.
Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность, прививать навыки работы в коллективе.
3.Воспитание творческой личности, развитие её интересов, наклонностей, способностей.
4.Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.
Ожидаемые результаты:
В ходе реализации данной программы учащиеся успешно овладевают предметными образовательными компетенциями, которые позволят в дальнейшем получить социальный опыт, навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.
Знают:
1. Историю лепки.
2. Современное использование пластических материалов.
3.Инструменты и материалы, используемые при работе с тестом.
4. Технику безопасности при работе с инструментами и материалами.
5. Основные принципы стилизации и построения простых композиций.
6. Возможности использования работ из теста в оформлении современных интерьеров.
7.Морально-эстетические нормы поведения в коллективе.
Умеют:
1. Правильно изготавливать рабочий материал.
2. Составлять простые композиции на определенную тематику.
3. Стилизовать простые формы.
4. Самостоятельно разрабатывать эскиз к своей идее и воплощать ее в жизнь.
5. Декорировать свою работу и использовать в качестве дополнительного декора подручные материалы.
6. Анализировать и давать оценку своей работе и работе своих товарищей, помогать и принимать помощь от других.
7. Самостоятельно представлять вид своей деятельности, свободно вести дискуссию.
8. Видеть и ценить прекрасное в природе, в человеке, в искусстве.
9. Планировать и с пользой использовать своё свободное время.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ ДОД ЦВР
_______________А.В.Андронов
«_____»______________ 2014 года
М.П.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы
«Тестопластика»
Срок реализации 2 года
Возраст учащихся 6-12 лет.
Наименование курса (модуля, предмета, дисциплины) | 1 год обучения | Наименование курса (модуля, предмета, дисциплины) | 2 год обучения | Всего по программе | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 полугодие | 2 полугодие | Всего недель /часов | 1 полугодие | 2 полугодие | Всего недель /часов | |||||||||||||||||||||||||||||||
Всего недель | Всего часов | Всего недель | Всего часов | Всего недель | Всего часов | Всего недель | Всего часов | |||||||||||||||||||||||||||||
1.Введение | 3 | 10 | 3/10 | 1.Вводное занятие. Правила ТБ | 1 | 2 | 1/2 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||
2. Технология изготовления плоских изделий | 4 | 16 | 4/16 | 2.Лепка декоративных игрушек по мотивам народных образцов | 2 | 8 | 2/8 | 24 | ||||||||||||||||||||||||||||
3. Технология изготовления интерьерных изделий | 2 | 8 | 2/8 | 3.Искусство скульптуры | 9 | 36 | 9/36 | 44 | ||||||||||||||||||||||||||||
4.Изготовление панно | 4 | 16 | 4/16 | 4.Изготовление изделий с использованием элементов флористики | 8 | 30 | 8/30 | 46 | ||||||||||||||||||||||||||||
5. Изготовление сувенирных изделий, украшений | 4 | 16 | 4/16 | 5. Праздники круглый год | 6 | 24 | 6/24 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||
6.Технология изготовления объёмных изделий | 8 | 32 | 8/32 | 6.Лепка животных по наблюдению, представлению, ассоциации | 3 | 10 | 3/10 | 42 | ||||||||||||||||||||||||||||
7. Создание композиций с использованием объёмных и плоских элементов | 8 | 32 | 8/32 | 7.Свободное творчество. Оформление выставок | 5 | 18 | 5/18 | 50 | ||||||||||||||||||||||||||||
8. Изготовление зачётной работы | 3 | 10 | 3/10 | 8. Выездные занятия (музеи, выставки и др.) | 1 | 4 | 1/4 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||
9. Итоговая диагностика. Тестирование. Защита зачётной работы | 1 | 4 | 1/4 | 9.Изготовление и защита зачетной работы | 2 | 8 | 2/8 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||
10.Диагностика | 1 | 2 | 1/2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
11.Итоговое занятие | 1 | 2 | 1/2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Всего по программе: | Всего недель/часов за первый год обучения по программе (с учетом часов на прохождение аттестации) | 37/144 | Всего недель/часов за второй год обучения по программе (с учетом часов на прохождение аттестации) | 38/144 | 288 | |||||||||||||||||||||||||||||||
1 год обучения
Наименование раздела | Содержание раздела |
Введение | Знание правил ТБ Знание истории лепки из соленого теста, видов ДПИ виды и назначение изделий из соленого теста; знание необходимых инструментов и материалов при работе тестом; знание основных этапов изготовления изделий; знание основных приемов лепки, технологии выполнения; знание законов сочетания цветов; умение приготовить материал для лепки; умение использовать основные приёмы лепки. |
Технология изготовления плоских изделий | Знание приёмов декорирования; знание технологии плоских изделий (цветов, листьев и т.д); умение декорировать свою работу и использовать в качестве дополнительного декора подручные материалы; умение стилизовать простые формы. |
Технология изготовления интерьерных изделий | Знание законов композиции; знание возможностей использования работ из теста в оформлении современных интерьеров; умение приготовить цветное солёное тесто; умение составлять схемы, эскизы. |
Изготовление панно | Знание основные принципов стилизации и построения простых композиций; умение составлять эскизы композиций; умение создавать композиции с использованием подручного материала; |
Изготовление сувенирных изделий, украшений | Знание технологии изготовления сувениров и украшений; умение придумать форму бус, брошей, прорезных элементов; умение создать игрушку-сувенир по собственному выбору. |
Технология изготовления объемных изделий | Знание приёмов декорирования, использования прорезных элементов; знание технологии изготовления объёмных изделий; умение использовать фольгу при изготовлении объёмных изделий; умение составлять эскизы с использованием объёмных элементов; умение изготавливать объёмные фигурки. |
Создание композиций с использованием объемных и плоских элементов | Знание технологи изготовления композиций с использованием объёмных и плоских элементов, знание приёмов работы; знание законов композиции, формы, цвета; умение составления схем, эскизов, приготовления теста; умение изготовить вспомогательные детали из фольги; умение скомпоновать композицию. |
Изготовление зачетной работы | Умение выбрать технику исполнения зачётной работы; умение самостоятельно разработать эскиз, создать композицию; умение анализировать и давать оценку своей работе и работе своих товарищей, помогать и принимать помощь от других. умение самостоятельно представлять вид своей деятельности, свободно вести дискуссию. |
2 год обучения
Наименование раздела | Содержание раздела |
1. Вводное занятие Инструктаж по ТБ | Знание правил ТБ Знание истории лепки из соленого теста, видов ДПИ виды и назначение изделий из соленого теста; знание необходимых инструментов и материалов при работе тестом; знание основных этапов изготовления изделий; знание основных приемов лепки, технологии выполнения; знание законов сочетания цветов. |
2.Лепка декоративных игрушек по мотивам народных образцов | Знание народных промыслов филимоноских и дымковских мастеров; знание особенностей росписи филимоновской и дымковской игрушки, приёмы стилизации; умение изготовить филимоновскую и дымковскую игрушки; умение расписать и стилизовать изделия в народных традициях. |
3.Искусство скульптуры | Знание особенностей монументального, станкового и декоративно – прикладного искусства; знание особенностей композиции в скульптуре; знание этапов создания художественного образа; знание декоративно-художественных особенностей создания барельефа, знание приёмов создания композиции в виде барельефа; умение составления схем, эскизов композиции в барельефе; умение скомпоновать и изготовить композицию в барельефе. |
4.Изготовление изделий с использованием элементов флористики | Знание о разнообразии природного материала, его свойствах и возможностях использования в композициях; знание способов крепления и придания цветовых эффектов; знание приемов составления уравновешенной композиции в заданном формате; умение творчески использовать элементы флористики с сочетанием бисера и бус; умение использовать приемы составления уравновешенной композиции с элементами флористики. |
5. Праздники круглый год | Знание исторических сведений о традициях русской и мировой культур; знание роли изделий декоративно-прикладного искусства в сопровождении праздника; умение самостоятельно изготовить сувенир, атрибут того или иного праздника; умение подобрать цветовое решение для поделки и расписать её. |
6.Лепка животных по наблюдению, представлению, ассоциации | знание об общих характерных признаках животных и их различиях; знание о композиции барельефа; умение составить уравновешенную композицию в заданном формате; умение изготовить объёмную фигурку животного после просмотра презентации о нем; умение передать сходства с натурой приѐмами пластической и живописной выразительности. |
7.Свободное творчество. Оформление выставок | Знание композиции выставочной экспозиции из нескольких изделий; знание методов и способов крепления изделий на вертикальной и горизонтальной плоскости; умение самостоятельно выбрать тему композиции, составить эскизы; умение самостоятельно изготовить композицию по собственному замыслу; умение декорировать свою работу и использовать в качестве дополнительного декора подручные материалы. |
8.Выездные занятия (музеи, выставки и др.) | знание о различных видах искусства. |
9.Изготовление и защита зачетной работы | Умение выбрать технику исполнения зачётной работы; умение самостоятельно разработать эскиз, создать композицию; умение анализировать и давать оценку своей работе и работе своих товарищей, помогать и принимать помощь от других; умение самостоятельно представлять вид своей деятельности, свободно вести дискуссию. |
Директор МБОУ ДОД ЦВР
___________________Андронов А.В.
«_____»_____________ 201 года
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА(учебно-тематический план по годам обучения)
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы"Тестопластика"
Рабочая программа 1 года бучения
Раздел, темы | теория (кол-во часов) | практ. (кол-во часов) | Всего часов | Формы контроля | Методическое обеспечение |
Введение | 4 | 6 | 10 | Заполняется в соответствии с темой | |
1.1..Вводное занятие. Правила ТБ. История лепки из солёного теста, виды ДПИ. Закрепление правил ТБ. Знакомство с группой. | 1 | 1 | 2 | Беседа | 1.1.Конспект, информационный материал, подборка иллюстраций. Техническое оснащение:видео материал. Приемы и методы организации УВП:беседа. |
1.2.Рецепты приготовления солёного теста. Советы к работе с солёным тестом. Оборудование рабочего места, инструменты, приспособления. | 1 | 1 | 2 | Беседа | 1.2. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение:набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, шаблоны.Приемы и методы организации УВП:объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. |
1.3.Приготовление рабочего материала, знакомство с основными приёмами лепки из солёного теста и с понятиями: пласт, жгут, деталь. Выполнение простейшего изделия (листочек, цветок, гусеница, улитка) по образцу. | 2 | 2 | Творческая работа | 1.3. Конспект, пособия, подборка иллюстраций. Техническое оснащение: солёное тесто, стеки, доски, шаблоны, готовые изделия, краски гуашь, кисти. Приемы и методы организации УВП:объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
1.4.Цветовой круг. Основные и ахроматические цвета, оттенки, насыщенность цвета и контрастность. Понятие «цветовое решение». Подбор цветового решения для готового изделия. | 1 | 1 | 2 | 1.4.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: готовые изделия, краски гуашь, кисти. Приемы и методы организации УВП:объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
1.5.Условия раскрашивания изделия и его сушка после раскрашивания. Варианты используемых кистей. Виды красок, используемых для раскрашивания высохших изделий, последовательность окрашивания работы. Раскрашивание готовых изделий. | 1 | 1 | 2 | 1.5.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: готовые изделия, краски гуашь, кисти. Приемы и методы организации УВП:объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
Технология изготовления плоских изделий | 4 | 12 | 16 | Творческая работа | |
2.1.Технология изготовления различных видов листьев, цветов (ромашка, роза, хризантема, мальва), фруктов и ягод (виноград, яблоко, клубника и т.д.). | 1 | 1 | 2 | 2.1. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак, пресс для чеснока, зубочистки, цветной картон Приемы и методы организации УВП:объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. |
2.2. Приёмы плетения корзинки. | 1 | 1 | 2 | 2.2. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак, пресс для чеснока, зубочистки, цветной картон. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
2.3.Приёмы декорирования. Прорезные элементы. | 1 | 3 | 4 | 2.3. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак, пресс для чеснока, зубочистки, цветной картон. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
2.4. Подготовка теста, выполнение рисунка. Изготовление плоских изделий. | 1 | 3 | 4 | 2.4.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак, пресс для чеснока, зубочистки, цветной картон. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
2.5. Отделка изделий, элементы оформления. | - | 4 | 4 | 2.5.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак, пресс для чеснока, зубочистки, цветной картон. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
Технология изготовления интерьерных изделий | 2 | 6 | 8 | Творческая работа | |
3.1. Изготовление интерьерных изделий. Приёмы работы. Детали элементов, законы композиции. Тонирование, цвет. | 2 | 2 | 4 | 3.1. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение:набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
3.2. Составление схем, эскизов. Приготовление цветного теста. Изготовление изделия. | 0 | 4 | 4 | 3.2. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение:наборинструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
Изготовление панно | 2 | 14 | 16 | Творческая работа | |
4.1.Создание композиций с использованием обычных элементов. Формы выпуклых элементов, совмещение с композицией, оформление интерьера. Использование подручного материала (коробки, трубки, растения). | 2 | 2 | 4 | 4.1. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, бумага, карандаш, лак . Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. |
4.2.Составление эскизов с использованием выпуклых элементов | 0 | 4 | 4 | 4.2. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, бумага, карандаш, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
4.3.Изготовление композиции с использованием выпуклых форм и элементов. | 0 | 8 | 8 | 4.3.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, бумага, карандаш, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
Изготовление сувенирных изделий, украшений | 4 | 12 | 16 | Творческая работа | |
5.1.Технология изготовления сувениров и украшений. | 1 | 3 | 4 | 5.1. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, лак. Приемы и методы организации УВП:объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый. | |
5.2. Изготовление бус, брошей. | 1 | 3 | 4 | 5.2. Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
5.3. Разработка формы бус, брошей, прорезных элементов. | 1 | 3 | 4 | 5.3.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
5.4. Изготовление игрушки-сувенира по выбору обучающихся. | 1 | 3 | 4 | 5.4.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
6.Технология изготовления объемных изделий | 8 | 24 | 32 | Творческая работа | |
6.1.Использование фольги для изготовления объёмных работ. | 2 | 2 | 4 | 6.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, фольга, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
6.2. Лепка различных животных, снеговиков, фигурок человечков. | 1 | 3 | 4 | 6.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, фольга, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
6.3.Приёмы декорирования. Прорезные элементы. | 1 | 3 | 4 | 6.3.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, фольга, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
6.4.Учебно-тренировочные композиции.Безопасность выполняемых работ. | 1 | 5 | 6 | 6.4.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, фольга, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
6.5.Составление эскизов с использованием объёмных элементов. | 1 | 3 | 4 | 6.5.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, фольга, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
6.6. Изготовление композиции с применением объёмных форм и элементов. | 2 | 8 | 10 | 6.6.Конспект, под Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, пресс для чеснока, зубочистки, фольга, лак, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
7.Создание композиций с использованием объемных и плоских элементов | 8 | 24 | 32 | Творческая работа | |
7.1. Технология изготовления композиций с использованием объёмных и плоских элементов. Приёмы работы. | 2 | 2 | 4 | 7.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш.Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
7.2. Детали элементов, законы композиции, формы, цвет | 2 | 2 | 4 | 7.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
7.3.Составление схем, эскизов. Приготовление теста. Изготовление вспомогательных деталей из фольги. | 2 | 8 | 10 | 7.3.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
7.4.Лепка изделия. Сборка композиции. Оформление работы. | 2 | 12 | 14 | 7.4.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
8.Изготовление зачетной работы | 2 | 8 | 10 | Творческая работа | |
8.1.Просмотр готовых изделий и фотографий изделий. Обсуждение работ и их полезной направленности. | 2 | 0 | 2 | 8.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
8.2.Выбор учащимся техники выполнения, разработка композиции. | 0 | 2 | 2 | Творческая работа | 8.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
8.3.Выполнение зачётной работы. Создание презентации. | 0 | 6 | 6 | 8.3.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
9.Итоговая диагностика. Тестирование. Защита зачётной работы. | 0 | 4 | 4 | Творческая работа | Конспект, подборка иллюстраций.Техническое оснащение: готовые работы детей. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
ИТОГО: | 34 | 110 | 144 |
Рабочая программа 2 года обучения
Раздел, темы | теория (кол-во часов) | практ. (кол-во часов) | Всего часов | Формы контроля | Методическое обеспечение |
1. Вводное занятие Инструктаж по ТБ | 2 | 0 | 2 | Беседа | 1.Конспект, информационный материал, подборка иллюстраций. Техническое оснащение: видео материал. Приемы и методы организации УВП:объяснительно–иллюстративный. |
2.Лепка декоративных игрушек по мотивам народных образцов | 2 | 6 | 8 | Творческая работа | 2.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение:набор инструмента, материал для работы:солёное тесто, стеки, доски, готовые изделия, краски гуашь, кисти. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
2.1. Расширение и уточнение знаний учащихся о народных промыслах. Знакомство с декоративной игрушкой филимоновских мастеров. Особенности росписи игрушки. | 1 | 3 | 4 | ||
2.2. Знания особенностей образа в декоративном искусстве, пластической выразительности формы, приемов стилизации на примере декоративной игрушки дымковских мастеров. | 1 | 3 | 4 | 2.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
3.Искусство скульптуры | 2 | 34 | 36 | Творческая работа | |
3.1.Знакомство с особенностями монументального, станкового и декоративно – прикладного искусства. Особенности композиции в скульптуре, жанровое разнообразие | 1 | 1 | 2 | 3.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, бумага, карандаш, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
3.2.Этапы создания художественного образа. | 0 | 8 | 8 | 3.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, бумага, карандаш, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
3.3.Знакомство с видом скульптуры – барельефом и его декоративно-художественными особенностями. Знание приемов создания композиции на плоскости. | 1 | 5 | 6 | 3.3.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, бумага, карандаш, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
3.4.Техника изготовления и росписи барельефа. | 0 | 20 | 20 | 3.4.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, бумага, карандаш, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
4. Изготовление изделий с использованием элементов флористики | 2 | 28 | 30 | Творческая работа | |
4.1.Знания о разнообразии природного материала, его свойствах и возможностях использования в композициях. Способы крепления и придания цветовых эффектов. | 1 | 1 | 2 | 4.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш, бусы, бисер, природный материал. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
4.2.Творческое использование элементов флористики с сочетанием бисера и бус. | 0 | 8 | 8 | 4.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш, бусы, бисер, природный материал.Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
4.3Совершенствование и углубление знаний о композиции изображения. | 1 | 1 | 2 | 4.3.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш, бусы, бисер, природный материал. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
4.4.Приемы составления уравновешенной композиции в заданном формате. | 0 | 18 | 18 | 4.4.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, кисти, зубочистки, лак, бумага, карандаш, бусы, бисер, природный материал. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
5.Праздники круглый год | 6 | 18 | 24 | Творческая работа | |
5.1.Исторические сведения о традициях русской и мировой культур. Роль изделий декоративно-прикладного искусства в сопровождении праздника. | 6 | 0 | 6 | 5.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, проблемно-поисковый.. | |
5.2.Творческая работа определенного настроения (новогоднее, праздничное) с самостоятельным подбором материалов. Изготовление сувениров и атрибутов. | 0 | 18 | 18 | 5.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, фольга,кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
6.Лепка животных по наблюдению, представлению, ассоциации | 2 | 8 | 10 | Творческая работа | |
6.1.Изготовление объемной фигурки животного после просмотра презентации о нем. | 1 | 3 | 4 | 6.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, фольга,кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
6.2.Совершенствование представлений о композиции барельефа, составление уравновешенной композиции в заданном формате. Применение знаний пропорций, характера животных, передача сходства с натурой приѐмами пластической и живописной выразительности. | 1 | 5 | 6 | 6.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Техническое оснащение: набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь,кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
7.Свободное творчество. Оформление выставок | 0 | 18 | 18 | Творческая работа | |
7.1.Самостоятельная работа по желанию учащихся: выбор темы, составление эскиза, изготовление композиции. | 0 | 14 | 14 | 7.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, фольга,кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
7.2.Композиция выставочной экспозиции из нескольких изделий. Методы и способы креплений изделий на вертикальной и горизонтальной плоскости. | 0 | 4 | 4 | 7.2.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, фольга,кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
8.Выездные занятия (музеи, выставки и др.) | 2 | 2 | 4 | Беседа. | |
8.1.Экскурсии в выставочный зал, музей. Посещение выставок творческих работ учащихся города. | 2 | 0 | 2 | 8.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, проблемно-поисковый.. | |
8.2.Заготовка природного материала. | 0 | 2 | 2 | 8.2. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. | |
9.Изготовление и защита зачетной работы | 0 | 8 | 8 | Творческая работа | |
9.1.Просмотр готовых изделий и фотографий изделий. Определение полезной направленности работ. Выбор учащимися техники выполнения. Разработка композиции, выполнение зачётной работы. | 0 | 8 | 8 | 9.1.Конспект, подборка иллюстраций, образцы готовых изделий. Техническое оснащение: Техническое оснащение: Набор инструмента, материал для работы: солёное тесто, стеки, доски, гуашь, фольга,кисти, лак. Приемы и методы организации УВП: объяснительно -иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.. |
10.Диагностика | 2 | 0 | 2 | Ручки, диагностический материал. | |
11. Итоговое занятие | 2 | 0 | 2 | Выставка работ | 11.1.Образцы готовых изделий. |
11.1.Презентация учебных достижений. Награждение за проявление творческих способностей и активное участие в жизни объединения и Центра. | 2 | 0 | 2 | ||
ИТОГО: | 22 | 122 | 144 |
Входящая диагностика.
Обучающийся должен нарисовать игрушку с образца.
Высокий уровень: если ребенок тщательно изобразил все мелкие детали (брови, глаза, уши).
Средний уровень: ребенок качественно отобразил крупные детали и цвета.
Низкий уровень: ребенок изобразил игрушку в «общих чертах», цвета не соответствуют цветам образца.
Тесты по промежуточной диагностике
знаний учащихся 1-го года обучения.
1. Что мы называем тестопластикой:
1. Наука о составе теста?
2. Выпекание калачей и булочек?
3. Изготовление изделий из солёного теста?
2. Тесто, которое мы изготовили вчера, стало липнуть к рукам, что делать:
1.Добавить муки?
2. Добавить соли?
3. Не стоит мучиться, выкинуть его и сделать новое?
3. Для склеивания деталей из солёного теста используется:
1. Клей ПВА?
2. Вода?
3. Клей «Мастер»?
4. Какие ингредиенты входят в состав теста:
1.Сахар, мука, вода?
2. Вода, соль, мука?
3. Вода, соль, мука, клей ПВА?
5. Основными цветами являются:
1. Красный, оранжевый, зелёный?
2. Красный, жёлтый, синий?
3. Белый, красный, зелёный?
Тесты по промежуточной диагностике
знаний учащихся 2-го года обучения.
1. Какие ингредиенты входят в состав теста:
1.Сахар, мука, вода?
2. Вода, соль, мука?
3. Вода, соль, мука, клей ПВА?
2. Что такое барельеф:
1.Изображение, выступающее над поверхностью основы, не более чем на половину своего объема?
2.Возвышение или углубление в тесте, выполненные путем вдавливания различных вещей?
3. Изображение, выступающее над поверхностью основы, более чем на половину своего объема?
3. Что такое флора:
1.Совокупность животных видов данной географической местности?
2.Совокупность растительных видов данной географической местности?
4. Что такое глазурование:
1. Слой лака на чем-либо?
2.Обработка поверхности изделия красками?
3.Обработка поверхности изделия растворами (молочно-водяная, яично-водяная смесь) без применения лака?
5. Комбинированный способ лепки – это:
1.Лепка с применением пластического и конструктивного способов?
2.Лепка изделий из отдельных частей с последующим их соединением?
3. Лепка из целого куска теста?
Тесты по промежуточной диагностике
знаний учащихсяв конце 1-го года обучения.
1. Что мы называем тестопластикой:
1. Наука о составе теста?
2. Выпекание калачей и булочек?
3. Изготовление изделий из солёного теста?
2. Тесто, которое мы изготовили вчера, стало липнуть к рукам, что делать:
1.Добавить муки?
2. Добавить соли?
3. Не стоит мучиться, выкинуть его и сделать новое?
3. Для склеивания деталей из солёного теста используется:
1. Клей ПВА?
2. Вода?
3. Клей «Мастер»?
4. Что такое цветовое решение:
1.Название красок?
2. Сочетание нескольких цветов, выбранные для
окрашивания изделий?
3. Дополнительное декорирование?
5. Какие ингредиенты входят в состав теста:
1.Сахар, мука, вода?
2. Вода, соль, мука?
3. Вода, соль, мука, клей ПВА?
6. Основными цветами являются:
1. Красный, оранжевый, зелёный?
2. Красный, жёлтый, синий?
3. Белый, красный, зелёный?
7. Ахроматическими цветами являются:
1. Белый, красный, синий?
2. Белый, оранжевый, чёрный?
3. Белый, чёрный, серый?
8. Какие виды кистей используются для окрашивания изделий из солёного теста:
1. Белка, пони?
2. Щетина, коза, синтетика?
3. Валик?
9. Что такое деталь:
1. Инструмент, которым мы работаем?
2. Элемент (нос, рот, рука), изготовленный для поделки?
3. Какой-то инородный предмет?
10.Зачем лакируют изделия из солёного теста?
1.Чтобы избавить изделие от
порчи путём попадания на него влаги?
2. Изделие приобретает законченный вид.
3. Свой вариант?
Тесты по итоговой диагностике
знаний учащихся 2-го года обучения.
1. Что мы называем тестопластикой:
1. Наука о составе теста?
2. Выпекание калачей и булочек?
3. Изготовление изделий из солёного теста?
2. Для склеивания деталей из солёного теста используется:
1. Клей ПВА?
2. Вода?
3. Клей «Мастер»?
3. Какие ингредиенты входят в состав теста:
1.Сахар, мука, вода?
2. Вода, соль, мука?
3. Вода, соль, мука, клей ПВА?
4. Основными цветами являются:
1. Красный, оранжевый, зелёный?
2. Красный, жёлтый, синий?
3. Белый, красный, зелёный?
5. Какие виды кистей используются для окрашивания изделий из солёного теста:
1. Белка, пони?
2. Щетина, коза, синтетика?
3. Валик?
6. Что такое деталь:
1. Инструмент, которым мы работаем?
2. Элемент (нос, рот, рука), изготовленный для поделки?
3. Какой-то инородный предмет?
7. Зачем лакируют изделия из солёного теста?
1.Чтобы избавить изделие от
порчи путём попадания на него влаги?
2. Изделие приобретает законченный вид.
3. Свой вариант?
8. Что такое барельеф:
1.Изображение, выступающее над поверхностью основы, не более чем на половину своего объема?
2.Возвышение или углубление в тесте, выполненные путем вдавливания различных вещей?
3. Изображение, выступающее над поверхностью основы, более чем на половину своего объема?
9. Что такое глазурование:
1. Слой лака на чем-либо?
2.Обработка поверхности изделия красками?
3.Обработка поверхности изделия растворами (молочно-водяная, яично-водяная смесь) без применения лака?
10. Комбинированный способ лепки – это:
1.Лепка с применением пластического и конструктивного способов?
2.Лепка изделий из отдельных частей с последующим их соединением?
3. Лепка из целого куска теста?
Словарь
Барельеф- это изображение, выступающее над поверхностью основы, не более чем на
половину своего объема.
Глазурование- обработка поверхности изделия растворами (молочно-водяная, яично-
водяная смесь) без применения лака.
Дефект - недостаток.
Композиция - строение или взаимное расположение частей картины.
Конструктивный способ - лепка изделий из отдельных частей с последующим их
соединением.
Комбинированный способ - лепка с применением пластического и конструктивного
способов.
Лепка - часть ваяния.
Лакировка – слой лака на чем-либо.
Мука - это природный продукт, и ее качество может меняться от размола зерна.
Натура – создание, творение (сотворенное природой).
Панно - гладкая, плоская или криволинейная поверхность на стене, двери или потолке
здания, обрамленная бордюром или художественным орнаментом, нередко заключающая
в себе барельефное или живописное изображение.
Пропорция – соразмерность.
Подручные средства- предметы домашнего обихода, применяемые для обработки изделий.
Пластический способ - лепка из целого куска теста.
Проект - это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта,
состояния, в некоторых случаях - план, замысел какого-либо действия.
Произвольность- способность человека сознательно управлять своими действиями и
психическими процессами.
Рефлексия - в широком смысле самопознание, самонаблюдение. Взгляд на себя «со
стороны», оценка себя с точки зрения окружающих.
Рельеф - возвышение или углубление в тесте выполненные путем вдавливания различных
вещей.
Скульптура - ваяние, пластика, искусство создавать из твердого материала (глины, гипса,
камня, кости…) изображение человека, животных и др. предметов.
Соленое тесто-это экологически чистый эластичный материал, подходящий для лепки
и художественного творчества.
Стилизовать- придать чему-нибудь признаки, черты какого-нибудь стиля, избранного
образцом.
Творчество - создание новых по замыслу культурных ценностей.
Технология – процесс преобразования материалов, сырья и информации в нужный для
человека продукт.
Формировать- придавать определенную форму, законченность, порождать.
Флора – совокупность растительных видов данной географической местности.
Форма- совокупность отношений определяющих объект.
Цвет - различное число колебаний световых волн данного источника света
воспринимается нашим глазом в виде определенных ощущений, которые мы называем
цветовыми.
Шаблон- выкройка из картона.
Эскиз- набросок художественного произведения.
Экспонат– вещь, представленная на выставку.
Литература:
для педагогов:
1. Лепим из соленого теста. Украшения. Сувениры. Поделки. Декор.— М: Эксмо, 2004.
2. Кискальт И. Соленое тесто/ Пер. с нем. — М.: АСТ-пресс книга, 2003
3. Кискальт И. Соленое тесто. Увлекательное модедирование. — М.:
Профиздат 2002.
4. Своими руками (подарки из теста)/ пер. с англ. Карпухина, - М.: РОСМЭН. 2000.
5. Хананова И. Соленое тесто. — М.: АСТ-пресс книга, 2004.
6. Хоменко В.А. Соленое тесто: шаг за шагом. Харьков, 2007.
для учащихся:
1. Гусева И.В. Солёное тесто. Лепка и роспись. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.
2. Синеглазова М.О. «Удивительное солёное тесто». Москва. Издательский Дом МСП.2006
3. Лепим из соленого теста. Украшения. Сувениры. Поделки. Декор.— М: Эксмо, 2004.
4. Лежнёва С.С., Булатова И.И. «Сказки своими руками». Минск, 1994
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Технология ТРИЗ»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.