Проект «Золотая осень»

Подготовила воспитатель

Зайкова Анастасия Александровна МДОУ д/с №1

ПРОЕКТ

«Золотая осень»
старшая группа «Буратино».

Актуальность проекта: дети по своей сути очень любознательны. Материал, изложенный ниже, сможет расширить знания детей об осени, ее явлениях, ее дарах. Дети смогут ощутить всю красоту и богатство осеннего сезона.

Цель проекта:

1. Познакомить детей с темой «Осень», научить распознавать ее по определенным признакам (холодает, изменение цвета листьев, листопад и т.д.).

2. Способствовать развитию нравственного воспитания, воспитывать бережное отношение к природе, ее явлениям.

3. Закрепить и расширить знания об осени, ее явлениях, о дарах осени (овощи, фрукты, грибы и ягоды, деревья и кусты, перелетные птицы, животные леса).

4. Учить распознавать овощи и фрукты по внешнему виду, характеризовать их вкус; распознавать съедобные и несъедобные грибы и ягоды, определять по виду ствола и листьев деревья и кусты; распознавать перелетных и зимующих птиц, животных нашего леса.

5. Способствовать развитию связной речи, навыков общения с взрослыми и сверстниками.

6. Развивать умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Задачи проекта:

Дать детям знания об осени, ее явлениях и дарах, расширять и совершенствовать эти представления в старшем дошкольном возрасте.

Тип проекта: исследовательский, познавательно-речевой.

Вид проекта: долгосрочный групповой.

Сроки реализации проекта: 2 месяца.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Предполагаемый результат проекта:

· Формирование у детей знаний об осени, ее явлениях и дарах, изменениях в жизни животных и птиц, людей.

· Расширить представления детей об осени, ее явлениях и дарах, изменениях в жизни животных и птиц, людей.

· Саморазвитие ребенка.

· Активизация словаря, развитие коммуникативных умений и навыков взаимодействия с окружающими людьми (взрослыми и детьми).

· Совместное творчество родителей и детей. Участие в данном проекте поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания и применять их в различных видах детской деятельности.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I этап.

Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.

2 этап.

1. Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.

2. Подбор технических средств обучения:

· Мультфильмы из серии «Маша и медведь»: «До весны не будить!», «День варенья», «Граница на замке», «Дышите — не дышите», «Витамин роста», «Картина маслом», мультфильм «Приключения Незнайки», мультфильмы по сказкам В. Сутеева «Веселый огород», «Дядя Миша», «Хвосты», «Яблоко».

3. Создание мультимедийной презентации «Осень к нам пришла» тематическими частями: «Осень, признаки осени», «Овощи», «Фрукты», «Люди собирают урожай», «Грибы и ягоды», «Деревья и кусты», «Стало холодно. Перелетные птицы готовятся к отлету», «Стало холодно. Звери в лесу готовятся к зиме».

4. Оснащение развивающей среды:

Книжный уголок: В. Сутеев «Яблоко, „Под грибом“, русская народная сказка „Вершки и корешки“, Л. Воронкова „Лебеди“.

Музыкальный уголок: аудиозапись дождя, крики птиц, вой ветра, голоса животных в лесу, диск — презентация „Природа в сопровождении шедевров мировой музыки“.

Уголок речевого развития: пособия для развития дыхания, мнемотаблицы „Осень“, „Гриб“, „Дождь“, серии демонстрационных картин, репродукции художников: В. Поленов „Золотая осень“, И. Левитан „Золотая осень“, Е. Волков „Октябрь“, Л. Афремов „Осень“, иллюстрации к книгам В. Сутеева.

Уголок творчества и рисования: трафареты, обводки (овощи, фрукты, грибы, ягоды, листья деревьев, перелетные пиццы, животные нашего леса), книжки — раскраски, гипсовые формочки по теме проекта.

Театральный уголок: оснащение театра по сказкам „Чиполлино“, „Репка“, „Теремок“, „Гуси — лебеди“, Три медведя».

Математический уголок: счетный материал «Белочка собирает урожай», «Сажаем морковку (капусту) на грядку», «Сколько птичек в стайке», карточки — задания к «Блокам Дьенеша».

Оформление родительского уголка: информация о проекте, рекомендации по теме проекта.

Спортивный уголок: комплексы утренней гимнастики с упражнениями по теме проекта; картотека подвижных игр, физкультминуток.

3 этап.

Речевое развитие.

Творческое рассказывание детей по темам:

«Мы гуляли на участке»

«Что я видел в парке?»

Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Заучивание стихов и загадок с использованием мнемотаблиц.

Словесные игры:«Опиши словами осень!», «Осень в лесу»,«Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие».

Чтение художественной литературы:

Пословицы, поговорки, загадки об осени

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»

А. Плещеев «Скучная картина»

К. Бальмонт «Осень»

Н. Сладков «Осень на пороге»

Е. Благинина «Улетают, улетели»

Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень»

А. Ерикеев «Наступила осень

Л.Толстой «Дуб и орешник»

З.Федоровская «Осень»

К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»

Г. Скребицкий «Белка готовится к зиме»

Познавательное развитие.

Ознакомление с окружающим:

«Осенний лес. Дары леса»

«Приметы осени»

«В гости к осени»

Конструирование

«Постройка каркаса домика для животных», «Тележка для урожая», конструирование из бумаги «Осенняя веточка», «Осеннее дерево», конструирование из природного материала «Ёжик», «Лесовичок», «Натюрморт».

Беседы: «Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья», «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цикл наблюдений:

- за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём)

-за красотой и богатством осенних красок

- за цветником

- за перелетными птицами

- за насекомыми

- за деревьями, растущими на территории детского сада

Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада»,«Ищем приметы осени»

Экспериментирование:«Велика ли сила давления набухающих семян?» Цель: выяснить силу набухающих семян.

«Дышат ли прорастающие семена?» Цель: доказать, что прорастающие семена выделяют углекислый газ

«Вершки—корешки». Цель: выяснить, какой орган раньше появляется из семени

Ситуативная беседа: «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?», «Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?», «Почему я люблю (не люблю) осень?»

Развивающие занятия по темам проекта, воспитание любви к природе, бережного отношения к живым и неживым объектам природы.

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин семян», «Семья – Собираемся на прогулку в лес», «Семейный праздник».

Дидактические игры: «Грибная полянка», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Что было бы, если из леса исчезли…»,«С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию»,«Знатоки осенней природы», «Следопыты».

Настольно – печатные игры: «Времена года»

Трудовая деятельность:

сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария)

уборка опавшей листвы

подготовка клумбы группового участка к зиме

укрывание корней деревьев опавшей листвою.

Беседа:«Осенние хлопоты человека осенью»

Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?»,«Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?», «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?»

Физическое развитие:

Беседы:«Как одеваться осенью?», «Если хочешь быть здоров»

Подвижные игры:

«Съедобное - несъедобное!»

«Я знаю 5 названий!»

«Осенние листочки»

«Вороны и собачка!»

«Перелёт птиц»

«Гуси – лебеди»

Игры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи», «Фрукты и овощи».

Физкультминутки:

«Клён»

- Ветер тихо клён качает,

Вправо-влево наклоняет:

Раз – наклон

И два – наклон,

Зашумел листвою клён.

«Листопад»

- Мы – листики осенние

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели!

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели….

«Грибы»:

- Дети утром рано встали, за грибами в лес пошли.

Приседали, приседали – белый гриб в траве нашли!

На пеньке растут опята, наклонитесь к ним, ребята!

Наклоняйся, раз-два-три, и в лукошко набери!

Вон на дереве орех – кто подпрыгнет выше всех?

Если хочешь дотянуться, надо сильно потянуться!

Три часа в лесу бродили, все тропинки исходили!

Утомил всех долгий путь – дети сели отдохнуть!

Пальчиковая гимнастика:

«Листья»

Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами)

Все листочки с липы сдул… (подуть на пальцы)

Полетели, закружились (вращение кистями рук)

И на землю опустились (кладут пальцы на стол)

Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу)

Листья все насквозь побил.

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд,

назад)

Одеялом их накрыл. (крепко прижать ладони к столу)

Художественно эстетическое развитие

Аппликация: «Осенние деревья», «Ёжик», «Блюдо с клубникой», «Заготовки на зиму», «Ветка рябины».

Рисование:«Нарядные грибочки», «Золотая осень» (пейзаж), «Наш участок осенью», «Как звери готовятся к зиме», «Чем нам осень нравится».

Лепка: «Деревья осеннего леса», «Ёж и яблоко», «Ваза с фруктами».

Рассматривание картины Левитана «Золотая осень»

Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Осенняя песнь», А.Вивальди «Осень»

Пение:«Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой, «Дождик» слова Пикулёвой, музыка Попляновой, «В золоте берёзонька» слова и музыка Вихаревой

Развлечение

«Осенний праздник»

Праздник «День матери».

Индивидуальная работа с детьми

Ситуативные беседы, беседы — рассуждения.

Рассматривание альбомов, иллюстраций, открыток и энциклопедий по теме проекта.

Чтение рассказов, стихотворений, энциклопедической информации.

Игровая деятельность: дидактические игры настольно — печатные игры, развивающие игры по теме проекта.

4 этап.Сотрудничество с родителями.

Консультация «Проектная деятельность в ДОУ».

Привлечение к сбору природного материала.

Развлечение «Осенний праздник».

Осенний праздник «День матери»

Поделки из природного материала.

5 этап. Итог

Участие в проекте позволило детям удовлетворить познавательную активность. Дети заинтересовались темой проекта «Золотая осень», совместно с родителями и воспитателями участвовали в проектной деятельности. Дети смогли повысить собственную самооценку, они внесли вклад в общее дело, радовались своим успехам и успехам своих товарищей, ощущали свою значимость в группе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180518-proekt-zolotaja-osen