- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План воспитательно-образовательной работы на летний период времени в 1 младшей группе
10558
0
План воспитательно-образовательной работы на летний период времени в 1 младшей группе
Составил:
воспитатель Тюлькина С.Н.
Комплекс утренней гимнастики № 1
(без предметов)
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому.
1. «ПОТЯНУЛИСЬ»
И. п. : ноги слегка расставлены, руки вдоль тела. Выполнение: поднять руки вверх, опустить. Повторить: 4 раза.
2. «ПОКЛОНИЛИСЬ»
И. п. : ноги шире плеч, руки внизу.
Выполнение: наклон вперед, пальцы рук тянутся к полу, выпрямиться.
Повторить: 4-5 раз.
3. «ПРЫГ-СКОК»
И. п. : произвольное. Выполнение: подскоки на месте. Повторить: 6-8 раз, чередуя с ходьбой.
Усложнение на 2 неделю
Все упражнения выполнять с мячом.
Комплексной утренней гимнастики № 2
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Ходьба в произвольном направлении, медленный бег, ходьба на месте, повернуться к взрослому.
1. «СОЛНЫШКО»
И. п. : ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза.
2. «ТУК-ТУК»
И. п. : ноги шире плеч, руки внизу
Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям.
Повторить: 4-5 раз.
3. «ПРЯТКИ»
И. п. : ноги слегка расставлены, руки внизу
Выполнение: присесть на корточки кисти рук положить на колени.
«дети спрятались»
Повторить: 4-5 раз.
Ходьба в произвольном направлении, на месте.
Воспитательно-образовательные задачи работы на летний период с детьми
1 младшей группы:
Задачи по образовательным областям
1. Познавательное развитие:
1. Стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке; 2. воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
2. Речевое развитие:
1. Продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
3. Физическое развитие:
1. Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости) ; 2. формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; 3. знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
4. Художественно-эстетическое развитие:
1. Развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений; 2. Формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации; 3. Продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-:коммуникативное развитие:
1. Развивать у детей основы социального сознания; 2. Формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность; 3. Знакомить с правилами безопасного поведения; 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
Месяц: июнь
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | |
1 неделя | Развлечение «Праздник мыльных пузырей» Цель: . Формировать у детей живой интерес к окружающее пространство. Развивать речь и двигательную активность детей, имитационные навыки. | Д/и «Найди мне маму» Цель: учит называть животных и их детенышей, упражнять в звукопроизношении. П/и :«Догони мяч» Цель: учить координировать свои движения, развивать скорость в беге. | Д/и «Принеси и покажи» Цель: развивать умение детей ориентировать ся в пространстве. Пальчиковая игра «Колыбельная для пальчиков» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов. | Лепка «Апельсины» Программные задачи: Формировать интерес к работе с глиной. Упражнять в умении скатывать шарики из глины. Развивать мелкую моторику. П/и «Воробушки и автомобиль » Цель: учить действовать по правилам, развивать внимание, координацию движений во время бега. | Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить определять фрукты –муляжи на ощупь и называть их. П/и «Кто тише» Цель:учить контролировать свои действия, упражнять в чередовании ходьбы и бега. |
2 неделя | Рисование «Ладошки» Программные задачи: воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, обучать умению рисовать ладошками; развивать бытовые навыки. Д/и «Угадай, что звучит» Цель: развивать музыкальный слух,учить узнавать музыкальный инструмент на слух. | Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание, обогащать словарный запас. Д/и «Пузырь» Цель: учить детей ходить по кругу. | Д/и «Большой-маленький» Цель: умение развивать понятия, называть и показывать руками. Пальчиковая игра «Дружные ладошки» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов | Конструирование«Маленькая машина» Программные задачи: Воспитывать познавательный интерес, умение наблюдать за действиями воспитателем. Упражнять в умении накладывать детали друг на друга с новой строительной деталью – пластиной. П/и «Заинька- горностаинька» Цель: упражнять в умении выполнять движения по показу воспитателя. | Д/ и «Телефон» Цель: учить произносить своё имя, имя воспитателя. П/и «Кому флажок» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед. |
3неделя | Рисование на мокрой бумаге Программные задачи: формировать интерес и положительное отношение к рисованию Продолжать знакомить детей с красками,. Закреплять знания основных цветов. Д/и«Определи инструмент» Цель: Учить определять музыкальный инструмент на слух, | Д/и «Поезд» Цель: упражнять в развитии дыхания, силы выдыха. П/и «Заинька» Цель: учить детей водить хоровод, выполнять движения согласно тексту. | Д/и «Светофор» Цель:знакомство детей с цветами светофора, закрепить знания геометрических фигурах. Просмотр настольного театра «Репка» Программные задачи: Развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений; | Лепка «Божья коровка» Программные задачи: Воспитывать интерес к лепке, развивать мелкую моторику. Закреплять умение отщипывать мелкие кусочки от куска и скатывать из них шарики, надавливать на него пальчиком, прикрепляя к основе. П/и «Лошадки» Цель: упражнять в умении ходить высоко поднимая колени. | Д/и «Кто с нами живет» Цель: учить узнавать на картинках знакомых домашних животных и птиц, называть их, прибегая к звукоподражаниям. П/и «Кто быстрее добедит до грибка» Цель: закреплять умение быстро бегать. |
4 неделя | Рисование«Конфетти» Программные задачи: Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности; продолжать учить рисовать при помощи пальцев; знакомить с цветом, закреплять знания цветов, развивать бытовые навыки. Пальчиковая ига «Прятки» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. | Д/и «Кто как кричит» Цель: упражнять детей в звукоподражании. П/и «воробушки и кот» Цель: упражнять в умении мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, действовать согласно правилам. | Д/и «Домик для медвежат» Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький». Д/и «Чудесный мешочек» Программные задачи: активизировать речь детей, учить узнавать знакомые музыкальные инструменты на ощупь. | Конструирование«Автобус» Программные задачи: Воспитывать познавательный интерес, умение наблюдать за действиями воспитателя. Продолжать знакомить с приемом накладывания одной формы на другую через постройку автобуса из кубиков и кирпичиков. П/и «Солнечный зайчик» Цель: вызвать положительные эмоции, развивать координацию движения. | Д/и «Чудесный мешочек» (маленькая посуда) Цель:закреплять название посуды. П/и «Солнышко и дождик» Цель: развивать слуховое внимание,умение бегать по сигналу врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. |
5неделя | Рисование«Билеты на рельсы для игрушечной железной дороги» Программные задачи: воспитывать отзывчивость, доброту. Продолжать учить рисовать гуашью; формировать умение наносить штрихи и проводить прямые линии. Настольный театр «Заюшкина избушка» Программные задачи: Развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений; | Д/и «Где кошка» Цель: учить детей отвечать на вопрос «Где кошка?» (на дереве, под скамейкой, за скамейкой), используя предлоги. П/и «Кто быстрее добедит до грибка» Цель: закреплять умение быстро бегать. |
Месяц: Июль
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | ||
1 неделя | Р/и «Угадай кто там» Цель: Узнавать и различать животных и птиц по голосу; упражнять в звукопроизношении; побуждать к диалогу и использованию фразовой речи Пальчиковая ига «Прятки» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. | Лепка: «Цветочек». Программные задачи: Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность. П/и «Кому флажок» Цель-. формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; упражнять в прыжках с продвижением вперед | Д/и «Безопасность дома». Цель: закрепить знание детей о предметах, которые могут быть опасными в домашних условиях. П/и «Заинька серенький» Цель: учить сочетать движения со словами | |||
2 неделя | . Рассматривание картины с изображением «Лето». Программные задачи: Учить описывать действия детей, изображенных на картине, формировать пониманий причинно - следственных связей в окруж. мире Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Д/и «К нам пришёл Петрушка» Цель: Продолжать формировать умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами; упражнять в произношении звукосочетаний «динь-динь», «ду-ду», побуждать и поддерживать инициативные проявления детей. П/и «Воробышки и кот» Цель: формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности Продолжать Учить бегать ненаталкиваясь. | «Светофор» Цель:знакомство детей с цветами светофора, закрепить знания геометрических фигурах. Пальчиковая игра «Сорока» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов | Конструирование«Заборчик из кубиков и кирпичиков» Программные задачи: Воспитывать познавательный интерес. Совершенствовать навык детей в постройках заборчика, чередуя строительные детали на плоскости по прямой. П/и «Мой веселый звонкий мяч» Цель: упр | Д/и «Петушок и его друзья» Цель: учить детей различать и называть птиц, совершенствовать умение понимать вопросы воспитателя, развивать память, внимание, закреплять цвет, величину, познакомить с формой, воспитывать любовь к домашним птицам Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | |
3 неделя | Рисование «Столбы вдоль дороги» Программные задачи: Формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Закреплять умение рисовать кисточкой поверх эскиза (рисовать прямые линии). Закреплять знание цветов. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Д/и «Петрушка снова у нас в гостях» Цель: Обогащать представление детей об овощах, их назначени; расширять и активизировать словарь: помидор-красный, круглый, вкусный; и т.д.; закреплять понимание собирательного слова – «овощи». Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Найди круглый (квадратный ) предмет» Цель: закрепить понятия, активизировать речь, развивать внимание Пальчиковая игра «Сорока» (с усложнением) Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов. Выполнять упражнение начиная с другой руки. | Лепка«Красивая тарелочка» Программные задачи: формировать интерес к работе с пластилином. Закреплять умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе и размазывая его. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | «Чистота рук - залог здоровья» Цель:развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | |
4неделя | Рисование (нетрадиционное) «Бабочка» Программные задачи: Воспитывать интерес к рисованию, развивать фантазию, упражнять в умении украшать готовые формы с помощью поролона (методом тычка). Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Д/и «Тихо-громко» Цель:Упражнять в умении регулировать силу голоса, внимательно слушать речь воспитателя и повторять за ним. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Большой - маленький» Цель: закрепить понятия, активизировать речь, развивать внимание. Пальчиковая игра «Колыбельная для пальчиков» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов. | Конструирование«Маленькая машина» Программные задачи: Воспитывать познавательный интерес, умение наблюдать за работой воспитателя. Упражнять в умении накладывать детали друг на друга, упражнять в умении использовать образец воспитателя. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Наши домашние животные» Цель: Расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят) соответственно обогащать словарь, называть животных и действия, продолжать учить строить предложения, отвечать на вопросы Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | |
5 неделя | Рисование«Матрёшка». Программные задачи: Учить правильным приёмам закрашивания, не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева направо.Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Д/и «Это что и для чего» Цель: Вызвать речевую активность детей; закреплять представления о функциональном назначении предметов; называя их, используя слова в разных грамматических формах (мыло-мылом, полотенце-полотенцем и т.д.) Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | ||||
Месяц: Август
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | |
1 неделя | Р/и «Угадай кто там» Цель: Узнавать и различать животных и птиц по голосу; упражнять в звукопроизношении; побуждать к диалогу и использованию фразовой речи Пальчиковая игра «Дружные ладошки» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов | Конструирование«Построим и сравним зеленую и красную дорожки» Программные задачи: Закреплять у детей умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине и цвету; закреплять умение детей называть свойства предмета развивать мелкую моторику рук; Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Кто пришел» Цель: Воспитывать интерес к предметам ближнего окружения. Развивать тактильное восприятие. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | ||
2 неделя | Рисование «Полезные фрукты» Программные задачи : закрепить знание детей о полезных продуктах, их значения для здоровья. Упражнять в рисовании и раскрашивании любимых ягод, овощей, фруктов. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Р/и «Где мои детки» Цель: Расширять знания детей о домашних животных и их детенышах; закреплять и активизировать операции словарь (теленок, козленок и т.д.); продолжать развивать операции сравнения, обогащения в понимаемой и активной речи. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Домик для медвежат» Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький». Пальчиковые игры «Гули» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов. | Лепка«Булочки» Программные задачи: Формировать интерес к работе с тестом, обучать детей умению скатывать шарики на плоской поверхности, развивать мелкую моторику рук Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Угостим гостей» Цель: закрепить название посуды, уточнить ее назначение, закрепить правила культурного поведения за столом Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) |
3 неделя | Рисование «Веселый дождик» Программные задачи: Воспитывать интерес к рисованию, упражнять в умении наносит ритмичные штрихи, линиями изображать сильный и слабый дождик. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Д/и« Покатаем наших друзей» Цель: Формировать у детей умение отвечать на вопросы взрослого предложениями; расширять словарный запас (название игрушек и действия с ними); употреблять предлоги «в», «на», «к»; упражнять в звукопроизношении. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Подбери дорожки к домикам» Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий». Пальчиковая ига «Прятки» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов. | Конструирование«Красный длинный поезд и красный короткий поезд» Программные задачи: развивать воображение, память, образное мышление; Закреплять у детей умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине и цвету. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Безопасность дома». Цель: закрепить знание детей о предметах, которые могут быть опасными в домашних условиях. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) |
4 неделя | Рисование«Солнышко и облака» Программные задачи: Формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Упражнять в умении рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, овалов и прямых линий), закреплять знание цветов. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Д/и «Что на столике лежало и тихонько убежало» Цель: развивать внимание, речь, память. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Мостик длязайчат» Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький, длинный, короткий». Пальчиковая игра «Сорока» (с усложнением) Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов. Выполнять упражнение начиная с другой руки. | Лепка: «Змейка» Программные задачи: Формировать интерес к работе с глиной. Закреплять умение раскатывать из пластилина длинные колбаски, сплющивать один конец колбаски и заострять другой. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Д/и «Сделай кукле разные прически» Цель: закрепить навыки ухода за волосами, уточнить название необходимых для этого предметов; формировать понятие опрятный внешний вид. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) |
5неделя | Рисование«Шарики в коробке» Программные задачи: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, закреплять умение правильно пользоваться кистью. Упражнять в рисовании кругов, ориентируясь на четыре опорные точки. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) | Р/и «Угадай кто там» Цель: Узнавать и различать животных и птиц по голосу; упражнять в звукопроизношении; побуждать к диалогу и использованию фразовой речи Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре) | Пальчиковые игры «Гули» Цель: выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Учить соотносить движения с содержанием потешки, стихов. | Конструирование«Домик с заборчиком» Программные задачи: Воспитывать познавательный интерес, развивать конструктивные способности. Побуждать завершать начатые постройки. П/и «Кому флажок» Цель-. формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; упражнять в прыжках с продвижением вперед | Д/и «Наши домашние животные» Цель: Расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят) соответственно обогащать словарь, называть животных и действия, продолжать учить строить предложения, отвечать на вопросы П/и «Заинька серенький» Цель: учить сочетать движения со словами |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180577-plan-vospitatelno-obrazovatelnoj-raboty-na-le
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.