Как помочь растению (Аспидистра, Герань душистая)

Структурное подразделение «Детский сад №4» комбинированного вида МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района

Конспект занятия по природному миру в средней группе на тему:

«Как помочь растению (Аспидистра, Герань душистая)»

Выполнила: воспитатель Жарова Светлана Валериевна

Рузаевка, 2016

Структурное подразделение «Детский сад №4» комбинированного вида МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района

Конспект занятия по природному миру в средней группе на тему:

«Как помочь растению (Аспидистра, Герань душистая)»

Цели и задачи: формировать представления о том, что растение – это живой организм и нуждается в уходе (растению для жизни нужна вода, свет, тепло); создавать условия для представления детей о частях растений (корень, стебель, листья, цветок); создавать условия для сравнения двух комнатных растений и способа удаления пыли с листьев; создавать условия для развития деятельности наблюдения, используя модель и обследовательские действия; воспитывать желание действенно помочь растению.

Интегрируемые образовательные области: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Труд».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая.

Материалы и оборудование: комнатные растения: Аспидистра и Герань Душистая, игрушки, шляпа, лейки, тряпочки, тазики с водой, пульверизаторы, карточки-символы, ноутбук, музыкальное сопровождение.

Ход занятия

(Дети вместе с воспитателям заходят в зал. И видят такую картину : повсюду разбросаны разные игрушки, на столе один цветок накрыт шляпой, а другой стоит под столом среди игрушек.)

Воспитатель: Что здесь произошло, пока нас не было? Ребята, сегодня я хотела рассказать вам о комнатных цветах. А сейчас вижу, им необходима наша помощь. Кто же это сделал?

(Ребята садятся на стульчики)

(Вдруг слышится шум пропеллера)

Воспитатель:Ребята, что это шумит? (воспитатель снимает шляпу с цветка, в зале появляется Карлсон ) Ах это, ты Карлсон, напроказничал!

Карлсон:Напроказничал? Нет, я играл. Посмотрите, сколько у меня игрушек!

Воспитатель:Карлсон, а это, тоже твои игрушки? (показывает на цветы)

Карлсон:Да, самые лучшие!

Воспитатель:Что ты наделал… Ребята, разве цветы это игрушки? (Нет) Вот видишь, Карлсон, даже дети знают, что с цветами играть нельзя. Ну, ты же взрослый …Карлсон! Больше так не делай, а лучше послушай, что знают ребята о комнатных растениях.

Карлсон:Ладно, послушаю.

Воспитатель: Ребята у вас дома есть комнатные растения? (ответы детей)

- Почему их так называют? (ответы детей)

- Для чего нужны нам комнатные растения?(ответы детей)

Сначала воспитатель показывает Аспидистру.

- Ребята, это комнатное растение называется Аспидистра (дети повторяют название растения).

- Ребята, посмотрите внимательно на Аспидистру. Как вы думаете, из каких частей состоит это растение? (ответы детей и дополнения воспитателя)

- Ребята, как вы думаете Аспидистра цветёт? (ответы детей)

Затем воспитатель показывает дополнительный демонстрационный материал и рассказывает о других особенностях растения.

Затем воспитатель показывает следующее растение – Герань душистую.

- С этим растением мы уже знакомы.

- Ребята, скажите как называется это растение? (ответы детей)

- Из каких частей состоит Герань? (Ответы детей)

- Как она цветёт? (ответы детей)

- Какие особенности Герани вы знаете?(Ответы детей).

Молодцы, ребята! Давайте теперь немножечко отдохнём и поиграем в игру «Помоги растению».

Все комнатные растения, как вам известно, нуждаются в уходе и заботе, в комнатных условиях они беспомощные и беззащитные, совсем как маленькие дети. Ребята, сейчас с помощью карточек-символов мы подберём нашим цветочкам правильный уход. (Дети делятся на две команды. Под музыкальное сопровождение, одна команда подбирает карточки для Аспедистры, другая для Герани.)

Затем все варианты проговариваются вслух. И воспитатель вместе с Карлсоном проверяют, правильно ли ребята выполнили задание. Сравнить растения друг сдругом, определить основные различия в строении и в уходе.

- А теперь давайте посмотрим, нуждаются ли они в поливе. Как узнать? Как правильно полить растение? (Дети выполняют).

-Теперь нужно удалить с цветов пыль. Как правильно это сделать? (Дети выполняют).

- Осталось выбрать место. Аспедистра не любит солнце и жару, это теневыносливое растение и его необязательно ставить у самого окна. А Герани не страшны солнечные лучи, значит мы её поставим на подоконник или рядом с окном.

Карлсон:Мне кажется, вы что-то забыли.

Воспитатель:Правильно говорит Карлсон. Мы забыли поговорить с цветами.

Проводится игра «Добрые слова» (Дети встают вокруг цветов и по очереди называют ласковые, добрые слова-комплименты)

Воспитатель:Забота о комнатных растениях делает человека добрее …

Ты должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Дети присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Итак, Карлсон, ты видишь, что комнатные растения – это источник красоты, хорошего настроения, доброты, чистого воздуха, здоровья. Ребята, вы согласны с моими словами? (ответы детей). Я желаю вам полюбить их и заботиться о них. Карлсон, эти замечательные цветы мы дарим тебе. Заботься о них и вспоминай о нас. До свидания, Карлсон.

Карлсон благодарит детей и прощается с ними.

Дети под музыку уходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180647-kak-pomoch-rasteniju-aspidistra-geran-dushist