Семейные обряды

Семейные праздники. Игры и забавы детей.

Цель урока:

Формирование нравственной культуры детей. Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа.

Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям. Сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей.

Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, к традициям семьи. Развитие коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях учащихся.

Задачи:

1) познавательный аспект: расширять с помощью игры представление о различных семьях, о проведении свободного времени дома и на улице;

2) развивающий аспект: формирование навыков групповой работы; способности доказывать свое мнение;

3) образовательный аспект: познакомить с классификацией праздников, закрепить знания учащихся о семейных традициях;

4) воспитательный аспект: воспитание чувств любви, гордости за свою семью, уважения к родителям, родственникам; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям.

Подготовка к празднику:

наглядные: презентация, рисунки детей;

раздаточный материал.

Ход мероприятия.

1. Организационный этап.

(Слайд№ 1)

У. : Ребята подровнялись, добрый день! Повернитесь к гостям и поздоровайтесь!

У. : Сегодня у нас с вами будет очень интересное и занимательное занятие. Мы узнаем для нас много нового . Пожелайте друг другу удачи и хорошего настроения.

У. : А начать занятие я хочу с загадки :

Мой первый слог

Средь цифр найдете.

Конец ищите в алфавите.

А целое не трудно отгадать,

Взирая на детей, на их отца и мать.

Д. : Семья. (Слайд№ 2)

У. : О чем мы сегодня будем вести разговор ?

Д. : О семье.

Звучит песня “ О доме”.

У. : Слово “ семья” как и слово “ хлеб” , “ вода” не требует расшифровки, оно впитывается с первых мгновений жизни. Семья - это муж и жена, это дом, родители и дети, бабушки и дедушки. Это забавы и радость, это любовь, это привычки и традиции.

У. : А какие традиции есть в вашей семье?

Д. : называют традиции, которые есть в их семье.

У. : К семейным традициям относится традиция отмечать семейные праздники.

У. : Какие праздники принято отмечать в вашей семье?

Д. : Новый год, день рождения.

У. : Я думаю, что вы все участвуете в подготовке семейных праздников, ходите в магазин, накрываете на стол, печете пироги.

Д . : Времена теперь другие,

Как и мысли и дела-

Далеко ушла от Россия

От страны , какой была.

Умный , сильный наш народ

Далеко гляди вперед,

Но приданья старины

Забывать мы не должны. (Слайд№ 3)

У. :Издавна русский народ называли " гостеприимным" , потому , что они с уважением , любовью и заботой встречали гостей. Хозяева всегда на Руси дорогих гостей встречали на пороге своего дома с поклоном, хлебом – солью и говорили : " Пусть моя изба не красна углами, не богата пирогами , но рады мы гостям, как добрым вестям! Пожалуйста, гости дорогие, пожалуйста!" . (Слайд№ 4)

У. : Встречи гостей, различные праздники сопровождались играми .

2. Игра- соревнование.

У.: И мы сейчас поиграем в игру “ Кто больше”.

У.: Мы с вами разделимся на 3 команды. На ваших столах лежат листочки , вам дано слово “родители” , ваша задача : составить как можно больше слов из букв этого слова и их записать.

У. : Давайте проверим что у вас получилось. Выберите одного человека из каждой команды и он нам озвучит какие слова они записали , проверим и посчитаем у какой команды получилось больше всего слов.

Д.: Озвучивают слова, которые они записали и внимательно следят за словами , которые могут повторяться в каждой команде.

У. : Дома попробуйте поиграть в такую игру с родителями.

3.Физминутка:( музыкальное сопровождение движений).

4.Чтение стихотворений детьми .

У. : У нас дети подготовили стихи о семье.

Д. : Чем дальше в будущее смотрим ,

Тем больше прошлым дорожим,

И в старом красоту находим.

Хоть новому принадлежим.

Россия – мать! Тебе хвала!

В веках ты видела немало ,

Когда б ты говорить могла ,

Ты многое бы рассказала.

Д. : На Руси это издавна чтимо,

Это в нашей, наверно, крови:

Чтобы женщина шла за мужчиной

В испытаньях , скитаньях, любви.

Д. : Чтоб его, признавая начало,

Все тревоги в себе затая,

Все же исподволь напоминала:

Мы не просто вдвоем, мы – семья.

Д. : Мы – семья

Это значит мы вместе.

Кто напросится нам во враги?!

Дети вырастут.

Сложатся песни.

Только ты себя побереги.

У. : Семья является для человека самым важным в жизни.

У. : Как вы думаете, все семьи одинаковые?

Д. : Нет.

У . : Чем они отличаются ?

Д. : В каждой семье свои правила и свой образ жизни.

У. : Семьи отличаются привычками, обычаями, традициями.

У. : Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках , составлять родословную. Эта традиция возвращается в семьи. И может быть ваши предки не были знаменитыми историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, к следующему занятию подготовьте мини-рассказ или презентацию про них.

5. Игра с загадками.

У. : Ребята, вы все когда-то были маленькими , не знали многих слов , но объясняли их по – своему. Попробуйте узнать слова по описанию :

У. : Это когда все вместе : мама, папа и я.

Д. : Семья. . (Слайд№ 5)

У. : Самый нежный, самый дорогой, самый любимый человек на земле.

Д. : Мама. (Слайд№ 6)

У. : Место , где мы все бываем вместе.

Д. : Дом. (Слайд№ 7)

У. : Бывает один раз в году , но все его очень любят и ждут.

Д. : День рождения. (Слайд№ 8)

У. : 5. Это такое пищащее , маленькое , доставляющее много хлопот, но его все любят.

Д. : Ребенок. (Слайд№ 9)

У. : 6. В них играют все дети.

Д. : Игрушки. (Слайд№ 10)

У. : Дома вам нужно было нарисовать на листке бумаги как вы проводите время на улице, в какие игры вы играете?

У. : Давайте ваши рисунки повесим на доску , чтобы все могли увидеть то, что вы изобразили.

У. : Скажите пожалуйста, может кто – то догадался , почему я дала именно это задание?

У. : Да ребята, мы поговорили о семейных праздниках и традициях , а сейчас поговорим об играх и забавах .

У. : Мы с вами уже знаем , что дети простых людей начинали работать с самых ранних лет. Когда же они становились взрослыми , то умели делать все . Трудясь с детства, человек становился сильным и крепким. Время отдыха крестьянские дети проводили за забавами. В избе тесно . А как играть? Дети выходили на улицу. Сейчас посмотрим в какие наиболее известные игры они играли ( лапта, жмурки ) . (Слайд№ 11)

У. : Для игры в лапту участники делятся на две равные группы, в каждой есть водящий. Посередине площадки отмечают игровое поле. С одной стороны игрового поля на расстоянии от 10 до 20 м находится город, а с другой — отводится место для кона.

По жребию игроки одной группы идут в город, а другой — расходятся по полю. Игру начинает ведущий из группы города. Он лаптой забивает мяч, бежит через поле за линию кона и снова возвращается в город. Во время перебежки игроки водящей команды (поля) стараются запятнать бегущего. Если им удается, они переходят в город. В противном случае игроки остаются на своих местах. Игра продолжается, мяч забивает второй игрок и также бежит через поле за линию кона.

Однако не всегда удается игрокам сразу же вернуться в город. В этом случае они ждут, кто их выручит, а выручить может только тот, кто далеко отобьет мяч.

Может быть и такой вариант: если тот, кто пробил мяч, не смог сразу же перебежать за линию кона, он ждет, когда мяч пробьет следующий игрок; тогда за линию кона бегут одновременно два игрока

У. : Для игры в жмурки потребуется платок, чтобы завязать глаза игроку (жмурке), который будет всех ловить. Далее его крутят несколько раз вокруг своей оси, чтобы он немного потерял ориентацию в пространстве.
Он должен поймать кого-нибудь из игроков и опознать.
Если он правильно опознал игрока, то они меняются местами.
Если жмурка близко подходит к каким-либо выступающим предметам, то игроки должны крикнуть "Огонь!", но нельзя так делать чтобы отвлечь жмурку от игрока.

У. : Какие качества мы можем в себе развить с помощью игры?

Д. : Дают ответы.

У. : Как и в наше время, так и в старину через игру приобретались такие важные качества как внимание, ловкость и сноровка, приходили понятия о дисциплине , о нормах и правилах поведения в группе , а также возможность развивать в себе инициативность и подражать взрослой жизни.

6. Игра на внимание.

У. : А теперь давайте еще поиграем. Если вы согласны с тем что я говорю- хлопайте, не согласны- топайте. Я проверю ваше внимание.

Вот зима сменила осень.

Вспомнить нам пришла пора.

Чем же может заниматься

В это время детвора.

Можно на коньках кататься,

Свежим воздухом дышать,

Поиграть в снежки, побегать

И на речке загорать.

В декабре , в последних числах,

Вокруг елки танцевать.

А в лесу зимой неплохо

Землянику собирать.

На качелях покататься

И на саночках с горы,

И лыжня давно готова

Для любимой детворы.

А еще зимой ребята

Могут в бадминтон сыграть,

На заснеженном окошке

Человека рисовать,

Под зонтом в метель укрыться,

По сугробам погулять…

Очень здорово, ребята,

С вами было поиграть!

7. Рефлексия.

У. : Дети! Я хочу пожелать вам, чтобы вы любили и ценили своих родителей, вместе интересно проводили время.

У. : Дорогие гости! Вам пожелаем долгих и счастливых лет жизни, радости в детях, достатка в доме. Спасибо всем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181546-semejnye-obrjady