- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по ФГОС Французский язык в 8 классе «Проблемы окружающей среды»
5076
0
Образовательный центр Гимназия № 6 Горностай
г. Новосибирск
Технологическая карта урока по ФГОС
Французский язык
в 8 классе
«Проблемы окружающей среды»
подготовила
учитель французского языка высшей квалификационной категории
Высоковская Марина Сергеевна
Новосибирск
2016
Технологическая карта урока.
Ф.И.О. учителя: Высоковская Марина Сергеевна
Класс: 8 мат
Дата:12.02.2016
Предмет: французский язык
Тип урока: урок введения новых ЛЕ, развития аудитивных навыков и навыков письма.
Тема урока: «Проблемы окружающей среды»
Цели:
Образовательная: введение и активизация нового лексического материала, развитие аудитивных навыков и навыков письма;
Развивающая: умение понять и проанализировать информацию для решения коммуникативной задачи;
Воспитательная: воспитание гуманного ответственного отношения к природе и своей Родине, воспитание гражданственности, патриотизма
Задачи:
обогатить словарь учащихся лексическими единицами по теме «Проблемы окружающей среды», обучить учащихся понимать и находить информацию в аудируемом тексте, записывать ее, давать ответы на поставленные вопросы,
развивать умения искать пути решения экологических проблем на массовом и личном уровне ;
воспитывать любовь к природе.
Оборудование:
УМК Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина «Синяя птица 7-8 класс», компьютер, раздаточный материал.
Ход урока
№ | Этап / подэтап учебного занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД, формируемые у ученика |
1. | Начало урока (1 мин.): Организационный момент | Приветствует детей по-французски Bonjour,mesamis!Vous allez bien? Qui est absent aujour’hui?? (Отмечает в журнале отсутствующих) Quelle date sommes-nous aujourd’hui? Quel jour de semaine sommes-nous aujourd’hui? | Приветствуют учителя Bonjour, Madame! Très bien, merci! (Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих) Aujourd’hui nous sommes le 12 février. Aujourd’hui nous sommes vendredi. | Умение понимать в целом речь учителя, распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя и одноклассников, построенное на знакомом материале. Целеполагание. Постановка и решение поставленной задачи. Понимание французской речи на слух, поиск соответствий в русском языке Введение и актуализация новых ЛЕ Формирование навыков информативного и поискового чтения, умения выделять главные мысли и делать выводы, умозаключения. |
2. 3. | Мотивационная актуализация (2 мин) Основная часть урока (15 мин.) -Введение новых лексических единиц Активизация навыков речевой догадки. Подготовка к просмотру видео. | Aujourd’hui nous allons parler de notre vie sur la Terre et ses problèmes. .Aimez-vous la nature, les animaux? Connaissez-vous quelques problèmes de la nature? Et bien, nous allons regarder la vidéo (ссылка: https://youtu.be/MCdM38O_NKI) pour mieux connaître et comprendre les problèmes enviromentaux et apprendre les mots nouveaux. ( см. приложение 1) Quelles sont solutions proposées dans cette vidéo? (см. Приложение 2) Vous êtes d`accord avec ces solutions? | Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие, отвечают на вопросы учителя. Oui, j’aime la nature et les animaux. La pollution est un grand problème de la Terre. Смотрят видео, выписывают новые слова после второго просмотра, отвечают на вопросы учителя, выполняют упражнения из Приложения 1 и 2.. |
3) Проверка усвоения материала с прошлого урока (домашнее задание) (10 мин) | Trouvez dans le texte (Manuel, p.182-3) le nom de l` Association française écologique. Dites quand, pourquoi et qui l` a fondée. Quelle est la mission de cette Fondation? Quel est son slogan? Pourquoi est-ce que Nicolas Hulot a choisi ce slogan: «Ma planète, ça me regarde»? Qu`est-ce qui pollue la nature? (Cherchez les sources de la pollution.см. Приложение 3) (Опрос класса по пройденной теме, проверка и закрепление речевых, лексических и грамматических навыков) | Читают и переводят текст учебника с.182-183, отвечают на вопросы учителя, выполняют лексические упражнения на карточках (см. Приложение 2, 3) | ||
4) Аудирование и лакунарный диктант коммуникативной направленности (10 мин) | La Terre, c’est la planète où nous vivons, donc,ses problèmes sont les nôtres. Etes- vous d`accord? Ecoutez la chanson “Merci à ma planète” de Dominique Dimey qui est une chanteuse, auteure - compositrice - interprète des chansons pour enfants et la protection de l'environnement.(Ссылка:https://www.youtube.com/watch?v=1gmA1vEeaaM и Приложение 4) Quel est le thème de cette chanson? Quelle est son idée- maîtresse? Qu’est-ce que l`auteure a voulu suggérer aux auditeurs par cette chanson? | Слушают текст песни, вставляют пропущенные в тексте слова, осуществляют взаимопроверку лакунарного диктанта, читают, переводят текст песни, выделяют главную мысль, отвечают на вопросы учителя. | Умение слушать и понимать песню, соотносить звуки с буквами и буквосочетаниями, воспроизводить текст песни вслух выразительно, развитие навыков чтения, умение работать в паре.выделить главную мысль в тексте песни | |
.5) Активизация аудитивных и грамматических навыков (5 мин) | Ecoutez la chanson de Dominique Dumey pour la deuxième fois et faites l’exercice 5 (Приложение 5) | Cлушают текст песни, выполняют упр 5 (Приложение 5) Записывают предложения в 1 лице мн.числа Futur simple и дополняют их. | Умение узнавать в письменном и устном тексте лексические единицы в рамках темы «Экологические проблемы», развивать языковую догадку, повторение будущего простого времени. | |
3. | Заключительная часть урока (5 мин) 1) Информация о домашнем задании | Объясняет технологию выполнения домашнего задания. Сборник упражнений Стр. № 163 упр. 2, 3 (Terminez les phrases du texte que nous avons lu en classe et résumez-le en utilisant les expressions de l`exercice) | Слушают учителя, записывают домашнее задание. | |
2) Рефлексия (подведение итогов урока) | Подводит итоги урока. - Je suis contente de votre travail. Vous avez bien travaillé. Vous avez appris beaucoup de mots nouveaux pour parler des problèmes de la Terre. - Nous avons travaillé le texte du manuel. Qui a tout compris? Levez les mains! -Qui a tout compris dans le texte de la chanson? - Qui a fait l`exercice 5 sans erreurs? - Хорошо, а сейчас ученики, которые не совсем поняли текст будут задавать вопросы по содержанию тем, кто понял весь текст. - Хорошо! Ученики, которые задавали вопросы, на следующем уроке помогут нам резюмировать текст. Для этого им необходимо будет дома составить тезисный план по содержанию текста. Au revoir, mes amis! Bonne chance à tous! | Сообщают, что нового они узнали на уроке. Поднимают руки Каждый ученик задает по два вопроса, желающие ученики отвечают. Прощаются с учителем | Умение использовать речевые средства для объяснения результата урока. Самостоятельное определение проблемы и постановка вопроса для преодоления трудностей понимания текста. |
Приложение 1.
Exercice 1. Associez les mots nouveaux avec leurs équivalents russes:
1. La pollution de l’air a) Отходы
2. La pollution de l’eau в) Опустынивание, оскуднение почвы
3. La pollution du sol с) Загрязнение воздуха
4) La désertification d) Вырубка лесов
5) La déforestation e) Загрязнение воды
6) Les déchets f) Исчезновение некоторых видов животных
7) Les espèces menacées g) Загрязнение почвы
Приложение 2
Execice 2. En visionnant le clip faites la liste des solutions des problèmes écologiques avec leur traduction:
1) Le recyclage (переработка отходов)
2) Le tri séléctif (сортировка при сборе мусора)
3)Le covoiturage (совместное использование автомобилей)
4)Les énergies renouvelables et naturelles (возобновляемые виды энергии)
5) Les centrales nucléaires ( Ядерные электростанции)
6)Planter des arbres (высаживать деревья)
7)Utiliser les transports en commun ( использовать общественный транспорт, а не личный)
8)Utiliser les vélos ( использовать велосипеды, а не автомобили)
Приложение 3.
Exercice 3. Pour chaque source de pollution de la Partie A retrouvez une ou des solutions possibles de la Partie B:
A. 1) Les entreprises (les fabriques, les usines, les centrales, leurs déchets et la fumée )
2) Le transport ( les voitures, les avions, les trains, les bateaux, leurs gaz d`échappement)
3) Les déchets des gens
4) La pollution agricole (les engrais, les pesticides)
5) Les accidents et les catastrophes chimiques (maritimes, urbaines)
B.
1) jeter des ordures, du papier dans la poubelle
2) faire du tri séléctif (trier les déchets)
3) construire des entreprises du recyclage
4) prendre un vélo au lieu d`une voiture
5) utiliser une auto en covoiturage
6) utiliser les nouvelles sources de l`énergie naturelles, renouvables
7) étudier la nature pour mieux comprendre les problèmes d`environnement
8) créer des organisations et des clubs écolos réalisant de vrais projets pour protéger la nature
9) faire des actions écologiques sur les plages, dans les villes
10) économiser l`eau, le gaz, les ressources naturelles
11) éviter les plastiques
Приложение 4. (Video: MERCI A MA PLANETE Dominique DIMEY https://www.youtube.com/watch?v=1gmA1vEeaaM)
Exercice 4. Dictée lacunaire Ecoutez la chanson “MERCI A MA PLANETE” de Dominique DIMEY, dégagez son idée principale et complétez le texte de la chanson (la première écoute).
Les paroles de la chanson MERCI A MA PLANETE Dominique DIMEY Suffit de pas grand .......ose s........plement d’une graine Déposée d......s son ventre p......r qu’elle devienne pleine C’est fou t.......t ce qu’elle ....... pu nous donner Des fl.......... des fruits de l’........ du soleil pour l’été
Elle a mis des ét........les dans le fond de la mer Du vent dedans les voiles des .......seaux dans les airs Elle .... inventé des êtres si différents Allant des bactéries jusqu’au gro... éléphant Refrain : M...rci à ma planète J’aim’ j’aim’ j’aim’ comm’ elle est faite M...rci à ma planète J’aim’ j’aim’ j’aim’ comm’ elle est faite 2. Elle t’a donné ..... vie des rires ...... des pleurs T’a remis une palette de t......tes les c.......leurs Elle s’est fait... discrète joli... petit.... planète Et t.... tu marches sur son dos tu roul....... sur sa tête 3. Si de... hommes inconscients vienn...... nous l’abîmer Avec leurs détergents leurs poi...ons leurs déchet... Ell’ peut compter sur ........, moi je la défendrai Je planter...... des arbres je la protègerai Je nettoierai ......... plages je la surveillerai Je garderai son eau je .......... préserverai Refrain (X2) | Текст для взаимопроверки лакунарного диктанта Suffit de pas grand chose simplement d’une graine Déposée dans son ventre pour qu’elle devienne pleine C’est fou tout ce qu’elle a pu nous donner Des fleurs des fruits de l’eau du soleil pour l’été
Elle a mis des étoiles dans le fond de la mer Du vent dedans les voiles des oiseaux dans les airs Elle a inventé des êtres si différents Allant des bactéries jusqu’au gros éléphant Refrain : Merci à ma planète J’aim’ j’aim’ j’aim’ comm’ elle est faite Merci à ma planète J’aim’ j’aim’ j’aim’ comm’ elle est faite 2. Elle t’a donné la vie des rires et des pleurs T’a remis une palette de toutes les couleurs Elle s’est faite discrète jolie petite planète Et toi tu marches sur son dos tu roules sur sa tête 3. Si des hommes inconscients viennent nous l’abîmer Avec leurs détergents leurs poisons leurs déchets Ell’ peut compter sur moi, moi je la défendrai Je planterai des arbres je la protègerai Je nettoierai ses plages je la surveillerai Je garderai son eau je la préserverai Refrain (X2) |
Приложение 5.
Exercice 5.Complétez la proposition:
А. Je dis merci à ma planète pour.............
В. Votre ami et vous, vous êtes membres de l`Association des Amis de la Fondation Nicolas Hulot. Racontez vos projets écolos (utilisez le texte de la chanson et des exercices 2-3):
Modèle: Je protègerai la nature ...... . Nous protègerons la nature de la région de Novossibirsk.
1) Je défendrai............
2) Je planterai ..............
3) Je nettoierai .................
4) Je garderai ...................
5) Je surveillerai.....................
6) J`utiliserai mon vélo ...................
7) J’économiserai.................
Список литературы и источников:
1) Cеливанова Н.А. Шашурина А.Ю. . УМК по французскому языку для 7-8 класса общеобразовательной школы “L`oiseau bleu” Москва, Просвещение, 2012.
2) Кондаков А.М. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. Стандарты второго поколения. 2-е издание. Москва, Просвещение, 2010.
3) Н.А. Селиванова. Французский язык. Второй иностранный язык.Рабочие программы. Предметная линия учебников “Синяя птица” 5-9 классы Пособие для учителей общеобразовательных организаций. М.: Просвещение 2013г
4) sources de pollution www.cotebleue.org/sourpol.html
5) Видео: Introduction à l`environnemet https://youtu.be/MCdM38O_NKI
6)Video: MERCI A MA PLANETE Dominique DIMEY https://www.youtube.com/watch?v=1gmA1vEeaaM)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181794-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-fgos-francuz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Профилактическая и просветительская деятельность педагога-психолога»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.