- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыка начинается с тишины
МБУ ДО «Детская школа искусств г. Зеленодольска РТ»
филиал Айша
Доклад на тему:
«Музыка начинается с тишины»
Замалеева Флюра Абдулхаковна,
преподаватель по классу фортепиано
2016 г.
Умение воспринимать музыку начинается с умения слушать тишину. «Как хорошо он умеет слушать тишину..» - так сказал М. Горький о С.В. Рахманинове. Вслушайтесь в знаменитый романс композитора «Здесь хорошо». В нём точно передано ощущение глубокой тишины, в которой созерцается красота природы.
«Звук должен быть закутан в тишину», - говорил Г. Г. Нейгауз, выдающийся пианист и педагог, учитель С. Рихтера и Э. Гилельса, - «он должен покоиться в тишине как драгоценный камень в бархатной шкатулке».
А теперь задумаемся: всё ли мы делаем для того, чтобы окружить музыку драгоценной оправой тишины? Часто мы создаём шумы, притупляющие наш слух и взвинчивающие нервы. Лишь в тишине восприятие музыки становится острее, тоньше. В тишине человек чувствует музыку всем своим существом.
Есть ещё одно важное условие: нельзя слушать подрят много музыки и притом без разбору. Слух наш постоянно притупляется, и мы потехоньку перестаём ощущать прелесть каждого созвучия, каждого мелодического оборота.
«Музыка – это духовная пища… Значит, если в приёме всякой пищи должен быть порядок, то тем более должен быть порядок в приёме пищи духовной…». Представим себе, что какую - нибудь еду мы будем поглощать с утра до вечера ежедневно. А между тем потребление музыки именно таково…
Когда звучит музыка, это значит, что композитор рассказывает о своих мыслях, переживаниях, о своей жизни. При живом общении, если человек о чём то рассказывает, перебивать его или вовсе не слушать считается признаком дурного воспитания, бестактностью. Но так ли уж велика разница между общением людей друг с другом и нашим общением с музыкой? Просто в одном случае это сочувствие словам и мыслям в речи собеседника и сопереживание им, в другом – сопереживание настроения, выраженного при помощи звуков музыки.
Поэтому во время исполнения по радио или телевидению серьёзной музыки, которая требует особого глубокого погружения в мир чувств композитора нельзя отвлекаться и суетиться. Так что любовь к музыке заключается не только в том, чтобы любить слушать её, но и в том, чтобы не слушать её, когда для этого нет подходящих условий.
Музыка возникает из тишины. Из тишины рождаются её первые звуки. Вот почему хочется сказать каждому: учись слушать и ценить тишину.
Ребята, вы вошли в мир музыки, научились читать ноты, петь и играть на музыкальных инструментах. Вы знаете и любите немало музыкальных произведений. Но мир музыки неисчерпаем. Какое это наслождение – слушать хор, симфонический оркестр, смотреть оперные и балетные спектакли! Однако это доступно только тому, кто понимает язык музыки, кто знаком с её историей. Можно слушать музыку – но не слышать её, играть – но не понимать. Только посвящённому слушателю она приносит радость и наслаждение.
Музыкальное произведение – это «письмо» из прошлых эпох и дальних стран или обращение композитора – современника к нам. Музыка – это чувство композитора и его мысли. Мысли о своём времени и своей стране, его наблюдения, впечатления.
«Музыка раскрывает нам мир фантазии, она отвечает на наше извечное стремление к красоте, к идеалу», - писал дирижёр Л. Стоковский.
Повсюду, где живёт, трудится и отдыхает человек – звучит музыка. Древние греки сложили миф о певце Орфее. Песни его делали чудеса. Когда он играл на кифаре и пел под мелодичный звук её струн, ветер переставал колыхать листву, далёкие скалы двигались навстречу песне, море замирало, дикие звери выбирались из своих логовищ и смиренно шли за удивительным певцом, завороженные его музыкой. Вот так в далёкой древности почувствовали силу музыки.
Музыка может выражать самые высокие чувства и самые тонкие переживания, рисовать звуковыми красками картины природы, создавать портреты, раскрывать характер и рассказывать целые истории. Она воспевает борьбу человека за счастье, мир, дарит людям радость, надежды, мечты. Трудно представить жизнь человека без музыки. Хорошо сказал о ней скульптор С. Коненков: «Без музыки я не мыслю творческой жизни. Без неё нет фантазии и окрылённости. Она живёт и дышит в сердце не только композитора и артиста, но движет и поэзию и архитектуру, незримо присутствует во всех глубоких чувствах человека».
Музыка – это искусство звуковое, её стихия – мир слышимый и обращается она к слуховому опыту человека. Она может вызвать в человеке мысль о величии природы, о жизненных трагедиях, она воспевает мужество героя, вступающего в борьбу со стихиями. При этом музыка не может изображать предметы, как живопись, описывать их, как литература, но способна передать характер явлений – грандиозный или нежный, напряжённый или спокойный. Поэтому музыка называется искусством выразительным. Слушая её, необязательно представлять себе что-то конкретное, важно почувствовать её характер.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182138-muzyka-nachinaetsja-s-tishiny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.