Внеклассное мероприятие «Школа хороших манер»

Солтүстік Қазақстан облысының

Ғабит Мүсірепов ауданы

«Калинов орта мектебі» КММ

Северо-Казахстанская область

Район имени Г.Мусрепова

КГУ «Калиновская средняя школа»

«Әдептілік мектебі»

«Школа хороших манер»

Дайындады: әлеуметтік педагог А.М. Лободюк Подготовила: социальный педагог Лободюк А.М.

Рузаевка селосы

село Рузаевка

Тема: «Школа хороших манер»

Цель занятия: прививать детям этические нормы культурного поведения.

Ход занятия

- Любому взрослому и маленькому человеку не достаточно уметь хорошо читать, писать, считать, рисовать. Также очень важно правильно и достойно вести себя в различных жизненных ситуациях.

Манера – это способ поведения с другими людьми, т. е, что и как вы говорите и делаете. Хорошими манерами всегда считались: скромность, вежливость, сдержанность, тактичность, умение контролировать себя, говорить приятные слова.

Плохими манерами принято считать: привычку очень громко говорить и смеяться, неряшливо одеваться, грубить, говорить плохие слова, курить, опаздывать и др.

Задание (хлопок, если учитель называет хорошие манеры, «у-у-у» — плохие). Мыть руки перед едой, смеяться над ошибками товарищей, читать чужие письма, бегать по школьным коридорам, предложить гостю чай, долго разговаривать по телефону, уступать место в автобусе, жадничать, ябедничать, посадить дерево, говорить обидные слова.

Вывод: вы прекрасно знаете, что хорошо и что плохо. А всегда ли вы поступаете хорошо?

Английский учёный сказал: «Лучшая защита от плохих манер – это хорошее воспитание».

На доске: «Этикет – это комплекс правил поведения человека в обществе других людей».

- Как называют человека, знающего правила этикета и соблюдающего их? (Его называют культурным, воспитанным человеком)

- Всё начинается с детского возраста.

- Кто должен научить ребёнка правилам этикета? (родные и близкие)

Ситуация № 1

- Представьте, что вы старший брат или сестра. Как и чему вы будете учить своих младших братьев и сестёр? (словами, игрой, своим примером).

- Когда ребёнок подрос и пошёл в детский сад, кто продолжает учить его хорошим манерам? — Вспомните, чему вы научились в детском саду? (обращаться к взрослым и детям, играть с другими ребятами, правилам поведения на утренниках, как держать ложку и вилку и т. д.)

- И вот вы в уже школе. Какие правила поведения вы здесь узнали? (как вести себя на уроках и переменах, на спектаклях и в библиотеке, и т. д.)

Загадка. «Здоров ли ваш скот?» — говорят монголы. «Я тебя вижу!» — произносят в Африке. «Ели вы сегодня?» — можно услышать в Китае. — А как звучит это на русском языке? (Здравствуйте!)

- Почему нужно здороваться? (показывает своё хорошее отношение, желает добра и здоровья)

- С кем, по вашему мнению, нужно здороваться?

- Нужно ли здороваться со всеми подряд в школе? Почему?

Но, к сожалению, правила этикета часто нарушаются детьми!

Ситуация № 2 «Случаи из школьной жизни» В новой школе, В дружном классе Появился паренёк. Что такое вежливость, Ему и невдомёк. «Простите», «здравствуйте», «спасибо» Говорить он не привык, А от слова «извините». У него болит язык. Очень-очень-очень лень просто сказать : «Добрый день!» Он уходит по-английски, даже не махнув рукой. И откуда в нашем классе появился он такой.

- Что неправильно делал мальчик?

- Что мы ему посоветуем?

- Почему вежливые слова обязательно нужно знать и говорить друг другу?

Ситуация № 3 Ученик читает стихотворение «Волшебные слова» М. Танича. — О какой таблице уважения говорит поэт? «Путешествие в прошлое» (учитель) В русском языке до 16 века широко употреблялось многозначное слово «вежа». (Карточка крепится на доску.) 1. Вежа – ведать, знать. 2. Вежа – человек, знающий, как вести себя. Отсюда и «вежество», («невежество»). Вежеству учили в школах наряду с арифметикой, грамотой и молитвами. Затем это слово изменилось в «вежливость». (Карточки «вежа», «вежество», «вежливость» на доске)

Игра «Состязание знатоков этикета». 1. Ты с товарищем идешь по улице. Он приостановился и поздоровался с неизвестным тебе человеком. Надо ли поздороваться и тебе? (Да) 2. Кто должен поздороваться первым при встрече старший или младший? (Младший) 3. Дети вошли в автобус (троллейбус) в заднюю дверь и заметили, что у передней стоят ваши знакомые. Надо ли здороваться с ними? Каким образом это сделать? (Да, можно кивнуть) 4. Если вы опоздали в театр или кино, нужно ли искать своё место? (Необходимо занять ближайшее свободное место).

Игра «Пожалуйста!» Дети выполняют упражнения не по приказу, а после слова «Пожалуйста». Попрыгайте, руки вверх, присядьте, руки на пояс, поворот назад, руки за голову… Речевое задание Начало сказки читает учитель, а дети придумывают её окончание. Жили-были вежливые слова. Жили хорошо, дружно. При встрече они пожимали друг другу руки, желали счастья, радости, добра. И не только желали, но и помогали друг другу. Рядом с этими словами хорошо жилось и людям. И только злой волшебник бил недоволен счастливой жизнью людей и слов. Вот однажды заколдовал он вежливые слова. Проснулись люди утром – не слышно вежливых слов, пожеланий. Загрустили они, перестали смеяться… (добрый волшебник, слова вернулись …) Учитель.

Игровое задание «Закончите предложение» (хором)

-Растаять может ледяная глыба, услышав тёплое (спасибо).

-Улыбнётся старый пень, если сказать ему (добрый день).

- Больше кушать мы не в силах, скажем бабушке (спасибо).

- И в мае, и в июле, и в августе при встрече говорят (здравствуйте).

- Чтоб не ругала мама нас за шалости, мы скажем ей (прости, пожалуйста).

- И в Англии, и у нас, и в Дании, прощаясь говорят (до свидания).

- На уроки не проспите. А опоздав, скажите (извините).

Игровое задание «Дорожка вежливых» (2 ученика по обе стороны цветных полосок поочерёдно говорят вежливые слова без повторений) Победителю вручается удостоверение «Знаток вежливых слов».

Ситуация № 4 «Учим друг друга» 1. Мальчик крикнул прохожему: “Скажи, сколько сейчас часов?” — Какие ошибки он допустил? 2. Девочка крикнула однокласснику: “Эй, ты!” Витька!»“ — Помогите ей советом. 3. Ученик и учитель столкнулись в школьных дверях. — Как им разойтись?

Рефлексия «Продолжи высказывание» — В речи я буду употреблять только… — Мне бы хотелось, чтобы окружающие

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182628-vneklassnoe-meroprijatie-shkola-horoshih-mane