Час размышления «Стыд и совесть понятия устаревшие?»

Час размышления:

«Стыд и совесть – понятия устаревшие?»

Цель: способствовать формированию таких нравственных категорий, как совесть и стыд.

Задачи:

- развивать умение анализировать нравственные проблемы и отстаивать свою точку зрения;

- формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своим поступкам;

- способствовать расширению активного и пассивного словаря воспитанников;

- воспитывать взаимоуважение, доброжелательность.

Оборудование: ноутбук, презентация с высказываниями, пословицами о стыде и совести; рассказ «Осколки в сердце»; раздаточный материал (карточки с заданиями).

Ход мероприятия

Ведущий 1: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о понятиях, которые, по моему мнению, являются основой человеческой морали. Мы поразмышляем с вами, насколько эти понятия актуальны в наши дни, не утратили ли они своей ценности, ведь многие считают, что в современном мире нет ни Добра, ни Совести, ни Стыда, а на пути к поставленной цели все средства хороши. Но прежде чем начать разговор, я предлагаю вам послушать небольшой рассказ «Осколки в сердце».

Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла и пошел себе дальше. Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение - все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте стой же кружкой.

- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,- сказал человек.

- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, - ответил слепой.

Ведущий 2: Какие осколки по вашему мнению острее, больнее – те, которые молодой человек высыпал в кружку старику или же те, которые он пронес через всю жизнь в своем сердце? Конечно же вы правы! (больнее – те, которые тот человек пронес через всю жизнь в своем сердце).

И здесь очень подходят слова мудреца Исократа: «Не думай, что, сделавши что-либо нехорошее, ты можешь скрыться, так как, скрывшись от других, ты не скроешься от своей совести».

Ведущий 1: Мы живем сейчас в очень непростое время. Даже нам, взрослым, бывает порою трудно разобраться в происходящем, понять его и принять. А что говорить о вас, только еще вступающих в жизнь?

Во все времена люди задумывались над вопросом, пытаясь понять, в чем же назначенье Человека, что в нем главное, как надо жить: спокойно, ни во что не вмешиваясь, оберегая себя от излишних волнений и тревог, или, наоборот, активно вторгаться в жизнь, пытаясь в ней что-то изменить, сделать ее лучше.

Однажды предрассветною порой

Три мудреца склонились надо мной,

И я спросила их, поднявши веки:

– Что главное, скажите в человеке?..

А как бы вы ответили на этот вопрос? Что главное в человеке?

(Студенты: совесть, добро, благородство, забота, сострадание, честность, благодарность, милосердие, взаимопомощь, щедрость, трудолюбие, терпение, уважение, скромность, тактичность…)

- Правильно, всё, что вы назвали очень важно в человеке, но многие считают главным в каждом из нас, как вы уже сами поняли и сказали – совесть.

-Какое определение вы бы дали этому слову? (варианты ответов).

Ведущий 2: Вот как объясняется значение слова «совесть» в разных словарях:

В словаре С.И.Ожегова говорится, что : «совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми».

Ведущий 1: В словаре В.И.Даля даётся более развёрнутое определение «Совесть – нравственное сознание, нравственное чутьё или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка ».

Ведущий 2: То есть нравственной личностью человек становится тогда, когда в его душе навсегда поселяются совесть, стыд, ответственность и долг. Эти нравственные качества тесно связаны между собой. Стыд и совесть почти синонимы, и не зря в русской пословице говорится: «В ком стыд, в том и совесть».

Чтобы подчеркнуть важность и силу этих двух понятий, я предлагаю вам вспомнить, какие выражения употребляют с этими словами?

Студенты: «грызет совесть», «мучает совесть», «совесть спать не дает», «муки совести», «угрызения совести», «совесть заговорила». Очень хорошо, когда что-то делаешь со «спокойной совестью», с «чистой совестью», «можно сгореть со стыда», «умереть со стыда», «можно провалиться сквозь землю со стыда», «покраснеть от стыда», «не знаю, куда деться от стыда».

Ведущий 1: Правильно, но кроме выражений о стыде и совести, существуют еще пословицы и поговорки, в которых отражается народная мудрость, отношение к чему-либо, которое сложилось веками. Вот некоторые из них:

( на экране)

Как ни мудри, а совести не перемудришь.

Совесть без зубов загрызет.

От человека утаишь, от совести не утаишь.

Жизнь дана на добрые дела.

Правда как оса - лезет в глаза.

Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом.

-Скажите, вы согласны с этими пословицами? Может быть, у вас другое мнение? (здесь можно обсудить последнюю пословицу, и спровоцировать студентов на спор фразой «разве не вызывают зависть люди, у которых много денег и они могут позволить себе все или почти все?»)

Ведущий 2: Какова природа совести? Как вы думаете, это чувство врожденное?

В Священном Писании рассказывается, что Бог сотворил человека по своему образу и подобию. Он создал человека безгрешным и вложил ему в душу совесть. Но уже первые люди преступили закон совести и согрешили, вкусив запретный плод.

-Испытывали ли вы муки совести? Что ощущает человек, в котором заговорила совесть?

Ведущий 1: Совесть сигнализирует нам о нарушениях в нашем организме, подобно тому, как это делает боль. Только боль сигнализирует о нарушениях физиологических, а совесть – о нарушениях этических. Сходство усиливается тем, что совесть захлестывает иногда и физиологическую сферу – колотится сердце, краснеют щеки. Моральный ожог напоминает физический. Как боль полезна нашему физическому организму тем, что предупреждает об опасности, так и совесть. Притупление или отсутствие болевых ощущений грозит организму гибелью. Совесть живет в нашей душе только на питательной почве совестливости, стыда. Бесстыдство – это опасный порок души. Бесстыжему человеку вначале безразлично, что о нем думают люди, а потом доходит и до того, что становится безразлична собственная судьба. Наглость, подлость, предательство – каждый из этих пороков – дитя бесстыдства и пустоты души.

Ведущий 2: В нашей повседневной жизни мы с вами часто сталкиваемся с сложными ситуациями, в которых человек оказывается перед выбором: сделать по совести или против совести.

Ведь так непросто нам порой,

Решить, как поступить,

Чтоб честным быть перед самим собой

И в трудный час душой не покривить.

Что выбрать: совесть иль покой,

Благополучие иль честь,

Покорность или бой,

Отвагу или лесть?

Вопрос подобный задавал

Себе, конечно, каждый

И на него ответ мучительно искал.

Каким же в этой жизни быть,

Чтоб пред соблазнами любыми устоять,

И званье Человека заслужить?

И этот выбор каждый должен сделать не ради похвалы или показухи, а ради правды, ради долга перед самим собой. По этому решению люди и будут судить о человеке.

У А. С. Макаренко есть великолепные слова: «Надо, чтобы человек поступал правильно, по совести не тогда, когда его смотрят, его слышат, могут похвалить, а когда никто не видит и не узнаёт об этом». А что значит – поступать по совести? Трудно ли вам будет поступить по совести?

Ситуации выбора «Голос совести».

(Работа в группах.)

Каждая группа получает карточку с описанной в ней ситуацией. Студенты обсуждают и аргументируют свою позицию по поводу данной ситуации:

Ситуация 1. В коридоре Вадим нашел кошелек. Кроме Вадима, в коридоре никого не было. Как, вы думаете, он должен поступить?

Ситуация 2. Накануне урока по истории Володе позвонил однокурсник Сергей, отсутствовавший на занятии, чтобы узнать у него домашнее задание. Володя ответил, что ничего не задали, хотя на самом деле это было не так. На уроке Сережу спросили, он не ответил. В итоге – «2».Оцените действия студентов.

Ситуация 3. Вы покупаете в магазине молоко, расплачиваетесь сторублевой купюрой, и продавец по ошибке возвращает вам ваши 100 рублей и дает вам сдачу. Как вы поступите?

Ситуация 4.На зимних каникулах группа вместе с классным руководителем планирует поездку в аквапарк. Идет бурная подготовка к веселой поездке. Но внезапно в аудитории происходит ЧП: кто-то сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете. Классный руководитель просит виновника признаться и привести помещение в порядок. Но никто не признается. Тогда классный руководитель наказывает всю группу и поездка отменяется. А вы знаете, что кран с огнетушителя сорвал ваш друг. Как можно тут поступить по совести?

Учащиеся представляют результаты обсуждений, высказывают свою точку зрения.

Ведущий 1: Скажите, как же пробудить совесть в бессовестном человеке? Как сделать так, чтобы он раскаялся в своем поступке?

Примерные ответы:

– Нужно ему прямо говорить обо всем, критиковать.

– Нужно объявить бойкот.

– Не подавать руки, не здороваться.

– Нужно устроить общественный суд.

Я с вами согласна. Если человек поступает бессовестно, бесчестно, окружающие должны пристыдить его. Лучше горькая правда, чем красивая ложь. Может быть, это и пробудит в человеке совесть, станет человеку стыдно.

Игра «Чего нужно стыдиться?»

Ведущий 2: Чего же, по-вашему, нужно стыдиться в жизни и почему?

На экране вы видите высказывания, вам нужно разделить их на две группы и объяснить, почему вы так считаете.

«Стыдно» и «Не стыдно».

Физические недостатки.

Некрасивые поступки.

Поношенная, но аккуратная одежда.

Старомодная одежда.

Необразованность.

Вульгарная внешность.

Грубое отношение к людям.

Неряшливый вид.

Социальное положение родителей.

Высокомерие.

Непрестижная работа родителей.

Ведущий 1: Мы очень рады, что вы правильно определили, чего нужно стыдиться. Мы думаем, каждый из вас сделал свои выводы и понял, что совесть – всегда положительное качество. Когда ее нет, это очень грустно. Совесть ставит перед человеком достаточно четкие и реальные границы между «хорошо-плохо», «честно-нечестно», «зло-добро», «прекрасно-уродливо». Правда, в современном обществе при уровне нравственности ниже плинтуса слишком совестливым человеком быть очень тяжело. Но можно сказать в утешение: «Каждому воздается по его заслугам». А за добро всегда придет благодарность. Поэтому самое главное в жизни человека – быть в ладу со своей совестью, которая помогала бы вам различать добро и зло.

Ведущий 2: Но чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши поступки.

А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как тренируют мышцы и ум – нужно заставлять ее постоянно работать, выполнять упражнения.

Упражнение совести - это внутренняя работа ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего, что плохого сделал за день, мысленно ставит себя на место другого, старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на свои поступки глазами людей, которых он уважает. При такой работе совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека. А иначе – блуждание в потемках.

Ведущий 1: На этом наш разговор подошел к концу , мы с вами прощаемся и желаем вам, чтобы из любых жизненных ситуаций вы выходили достойно!

Всем большое спасибо!

Источники информации:

www.google.ru/

http://www.infouroki.net/

http://videouroki.net/

http://psychology-s.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182971-chas-razmyshlenija-styd-i-sovest--ponjatija-