Конспект занятия по рисованию «Народная матрешка» (средняя группа)

Цель:Приобщение детей к народному изобразительному искусству через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства.

Задачи:

1.Знакомство детей с русской народной игрушкой – матрешкой, с историей появления любимой игрушки в нашей стране.

2. Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве.

3. Вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать нетрадиционной техникой.

4. Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу, к сверстникам другой национальности.

Способы: -сюрпризный момент (посылка с японской матрешкой, письмо от японских детей);

- чтение стихотворения В. Моисеева «Матрешка» и загадок о матрешке;

- «путешествие в прошлое»;

- игровой персонаж;

- рассказ педагога;

- дидактическая игра «Веселые матрешки»;

- физкультминутка «Мы – матрешки»;

- музыкальное сопровождение;

- беседа;

- пальчиковая гимнастика «Мы красавицы матрешки»;

- нетрадиционная техника рисования (тычками);

- рефлексия : «Кто был у нас в гостях?», «Что мы сегодня делали?», «Для кого мы рисовали матрешки?», «Что вам понравилось?».
Средства:- русский народный костюм для педагога;

- игрушки матрешки,;

- альбомы с иллюстрациями матрешек;

- плоскостное изображение матрешки (раскраска) на каждого ребенка;

- ватные палочки, тычки;

- краски, баночки для воды;

- салфетки;

- косынки для детей.

Предварительная работа: - просмотр мультфильмов «Про матрешку»;

- чтение стихов С. Иванова «Барышня- матрешка», А. Кулешовой «Кукла славная матрешка»;

-чтение потешек о матрешке;

- рассматривание иллюстраций, альбомов с изображением русских матрешек;

-игры с матрешками;

- составление рассказов и сказок, действующими лицами которых являются матрешками.

ХОД ООД.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! 
(Стук в дверь, заходит почтальон)
Почтальон: Здравствуйте! Тут вам посылка, распишитесь!
(Воспитатель получает посылку)
Воспитатель: Интересно от кого эта посылка? Как вы думаете, что там может быть? Давайте заглянем.
(Достает матрешку и письмо).

Ой! Да тут матрешки, да какие интересные! Только почему-то они на наших матрешек не похожи.
(Читает):
Здравствуйте ребята!
Пишут вам дети из далекой страны Японии. У нас в стране, у детей есть любимая игрушка Фукурума. Это великий мудрец. Он много думает и поэтому у него такая большая голова. Мы очень любим своего Фукуруму, но нам хочется больше узнать о других игрушках. Напишите нам, пожалуйста, в какие игрушки играют дети в далекой России. Нам очень интересно. Мы очень хотим с вами подружиться.
С уважением дети из детского сада «Яки-Маки».
Воспитатель: Ну что ж ребята, расскажем японским детям о нашей любимой игрушке?
Дети: Да!
Воспитатель:
Какой русский сувенир 
Покорил уже весь мир?
Балалайка? Нет! …Гармошка?
Нет! …То – русская матрёшка!!!
Иностранцу нет желанней
Куклы в красном сарафане.
Детская игрушка эта,
Обошла уже полсвета!
Так, немного и немало
Символом России стала.
Знают все её загадку…
В ней хранятся по порядку
Краснощёкие девчонки…
Её младшие сестрёнки.
Я секрет тот тоже знаю –
Разбираю, собираю,
Достаю их друг за другом,
Расставляю полукругом;
Одна матрёшка, две… и вот…
Матрёшек целый хоровод.
Достает матрешку.
Дуйте в дудки, бейте в ложки! 
В гости к нам пришли матрешки.
Матрешки деревянные, 
Матрешечки румяные.

Ребята, давайте мы закроем глаза, и отправимся в прошлое для того чтобы узнать историю нашей матрешки. Я досчитаю до 5 , мы откроем глаза и окажемся в нашем прошлом, в 19 веке.
Дети закрывают глаза, воспитатель громко считает до 5, а сам в это время переодевается матрешкой.

Матрешка:
Я тетушка Матрешка,
Несу грибов лукошко, 
За мной родные внучки
Идут, сложивши ручки.
И все они Матрешеньки,
И все они милешеньки,
Все с аленькими щечками
Под пестрыми платочками.
Я – веселая игрушка – расписная матрешка – родилась в конце 19 века. Купчиха А. Мамонтова привезла из заморской страны Японии интересную японскую игрушку. Она была выполнена очень необычно и представляла собой множество вставляемых друг в друга фигурок японского мудреца Фукурума – добродушного, лысого старичка с головой вытянутой вверх от многочисленных раздумий. Токарь по дереву Василий Звездочкин, выточил из дерева первую русскую матрешку, фигурки также вкладывались одна в другую, а художник Сергей Малютин расписал их под девочек и мальчиков. И назвали новую игрушку Матрена т к это имя было самое распространенное на Руси.

(дети подходят к столу, где выставка деревянных игрушек-матрёшек) - Ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек

- Какая она? (нарядная, расписная, красивая)

- Почему она расписная? (сарафан украшен цветами)

- Из чего сделана матрешка? (из дерева)

- Вы заметили, что матрёшки разные? (самая большая, большая, маленькая, ещё меньше, самая маленькая).

Д/ игра "Весёлые матрёшки".

- Давайте поиграем в интересную игру: "Весёлые матрёшки"

(играют в игру).

- Для этого разделимся на две команды. У кого зелёный цветочек на груди - оденут, косынку зелёного цвета и превратятся в зелёных матрёшек, а у кого жёлтый - жёлтую косынку и превратятся в желтых матрёшек.

- У меня есть два волшебных мешочка: зелёный и жёлтый. Желтый - жёлтым матрёшкам, зелёный - зелёным матрёшкам. Посмотрим что там.

(дети высыпают содержимое из мешочков)

- Каждой команде нужно собрать картинку из этих фигур. Кто быстрее справится с заданием?

- И что же получилось? (матрёшка).Молодцы!

А теперь давайте мы с вами отдохнем и проведем физкультминутку «Мы- матрешки»:
Мы веселые матрешки, 
Ладушки, ладушки. (Повертеться из стороны в сторону)
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки, (носок-пятка-топ-топ-топ)
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки, (повертеться из стороны в сторону)
Мы похожи словно сестры,
Ладушки, ладушки (наклону головы вправо-влево).
А сейчас давайте закроем глаза, я досчитаю до 5 и мы с вами окажемся дома.
Воспитатель громко считает до 5, и в это время снимает костюм матрешки.
Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись домой. Что же мы узнали нового? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, мы узнали, что наша любимая игрушка Матрешка родом из Японии. Давайте мы нарисуем наших матрешек и пошлем ребятам в Японию. (дети получают плоскостное изображение матрешки (раскраску)

- Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки! Прежде, чем приступить к работе, давайте поговорим, во что одета матрёшка.

Что у неё на голове? (косынка)

На туловище? (сарафан)

Чем украшен сарафан? (цветами)

- Иногда у матрёшки на сарафан одет фартук, он тоже всегда украшен цветами или узорами.

(дети садятся за столы)

- У каждого из вас есть ватные палочки, тычки, ими мы и будем расписывать матрёшку. Сначала украсим платочек , промакиваем палочку в краске и украшаем платочек. А теперь также и сарафан. Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Мы красавицы матрешки»
Мы — красавицы матрешки, (разжимают кулачки, шевелим пальчиками)
Разноцветные одежки.
Раз — Матрена, два — Милаша,( Загибают поочередно пальцы на
Мила - три, четыре — Маша, правой руке, начиная с большого)
Маргарита — это пять.
Нас нетрудно сосчитать.( разжимают кулачки 2 раза).
Ну вот наши пальчики готовы пора приступать к работе.

Воспитатель:- Ой, какие матрёшки получились красивые.Ребята, давайте вспомним, кто был у нас сегодня в гостях? Что мы делали сегодня? Что вам понравилось?

Ответы детей: знакомились с матрешкой, танцевали, украшали наряд матрёшек красками, играли, рисовали матрешек нашим друзьям из Японии и т.д.

Воспитатель: Молодцы, а теперь мы положим наши рисунки в конверт и отправим на почту(кладет рисунки в конверт и запечатывает) чтобы японские дети знали какая игрушка в России самая любимая.

(пишет письмо) Дорогие ребята, мы тоже очень хотим с вами подружиться, приезжайте обязательно к нам в гости!

Список используемой литературы:

1.Н. Алёшина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М. – ЦГЛ, 2004.

2.Р. Буре Социально-нравственное воспитание дошкольников, М. – Мозаика-Синтез, 2012.

3. Н. Веракса, Т. Комарова, М. Васильева, основная образовательная программа «От рождения до школы», М. – Мозаика-Синтез, 2010

4. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Москва 2014 год

4. Т. Комарова Народное искусство в воспитании дошкольников, М. – Педагогическое общество России, 1996.

5.Г. Кузнецова, «Время праздника» (сценарии праздников для дошкольников): [сборник] – М.: Обруч, 2011.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53»

Разработка конспекта на конкурс «Дети разных народов, мы мечтою о мире живем…»

«Народная матрешка»

Выполнила:

Воспитатель МБДОУ№53

Малыгина Т.Ю.

Арзамас 2016 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183802-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-narodnaja-ma