Интерактивное занятие «Всё о магнитах, играем с Симкой»

Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром.
Тема: «Все о магнитах» (играем с Симкой)

- Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности; развивать мыслительные операции.
Задачи:
Образовательная область «Познание».
- систематизировать знания детей о магните и его свойствах притягивать предметы; выявить материалы, которые могут стать магнетическими; отделять магнетические предметы от немагнетических, используя магнит;
- пополнить знания детей об использовании свойств магнита человеком;
продолжать учить самостоятельно, осуществлять возможные решения, проверять эти решения, делать выводы с результатами этой проверки;
- продолжать учить делать обобщения.
Предварительная работа:
– опыты с магнитом; игры с магнитной доской и магнитными буквами; игры с магнитом в уголке экспериментирования; исследовательская деятельность дома “Что притягивает магнит?”.
Материал и оборудование:
- письмо, « Послание от Фиксиков» ;
– на каждого ребёнка: магнит, коробочка с магнетическими (скрепки, гвозди, шурупы, детали конструктора и др.) и немагнетическими (картон, бумага, кусочки дерева, резины и пластмассы) предметами, коробка из-под обуви, скрепки, скотч;

-интерактивная доска Mimio.
Ход ООД:

Воспитатель: Дети, сегодня к нам на занятие пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся.

А теперь, послушайте, что я вам расскажу. Сегодня, когда я шла в детский сад, почтальон вручил мне конверт (показывает письмо). Интересно от кого это может быть письмо? «Детям подготовительной группы №3, детский сад № 1». Сейчас узнаем.

А вот от кого?! Попробуйте догадаться!

Включается монитор, и на экране открывается презентация:

Кто- нибудь может мне помочь прочитать, что здесь написано.

(Читает письмо).

Слайд 1. «У нас случилась неприятность.. Нолик хотел использовать магнит и его волшебные свойства для своих изобретений, а Симка утверждает, что магнит это совершенно бесполезная вещь и пользы от него никакой. .. Вот Нолики просит нас помочь ему убедить Симку, что без магнита и его свойств, маленьким изобретателям просто не обойтись. А ещё, как назло, Кусачка стащила у нас все металлические детали перепутала и сложила вместе с пластмассовыми, резиновыми и деревянными под кровать. Помогите нам выбрать все железные предметы, нам самим не справиться. Димдимыча дома нет-он путешествует.

Ребёнок:

Ждут нас трудности в пути,

Не боимся, их пройти.

Выполним заданья все

И окажемся в стране.

Где веселье, шутки, смех,

Ждёт нас там большой успех.

Ждут весёлые друзья,

Им скучать никак нельзя.

Воспитатель:Добро пожаловать в нашу лабораторию!
Что же нам делать? Как помочь маленьким друзьям?
Дети: Выбрать все металлические детали.
Воспитатель: А как вы сможете отличить железные детали от остальных?
Дети: Что бы сделать это правильно, нужно использовать магнит.
Воспитатель. «Вот перед вами обычный магнит. Много секретов в себе он хранит».

Ребята? давайте посмотрим,  какими чудесными свойствами обладает наш волшебный камень магнит.

Видеофрагмент о магните из мультика «Фиксики».
Воспитатель. А теперь проверим:

« Важное дело – Эксперимент!
В нём интересен нам каждый момент».

ОПЫТ

Дети берут магниты и самостоятельно извлекают с его помощью из коробки железные предметы.
- Как называются предметы, притягиваемые магнитом?
- Из какого материала сделаны эти предметы?
- Что осталось в коробочке, почему?

Воспитатель: Почему нужно использовать магнит? Что мы знаем о свойствах магнита?

Дети: Магнит имеет свойство притягивать к себе железные предметы.

Воспитатель:   Правильно, что только железные предметы  как будто приклеились к магниту. Предметы из других материалов не намагничиваются.
Это свойство  примагничивать предметы  называются магнетизм, от слова магнит.
Воспитатель: Расскажите, что делали? И что получилось?

Ребенок: Я провел магнитом над предметами, и все железные предметы притянулись к нему. Значит, магнит притягивает железные предметы.

Воспитатель: Ребята, а давайте положим все найденные металлические предметы в коробочку и подарим их Симке.

А для того чтобы мы запомнили хорошо и ещё другим рассказали, давайте обведем красным карандашом все предметы, которые притягиваются магнитом.

А как вы думаете, для чего может пригодится это свойство магнита-притягивать к себе железные предметы.

Дети. Можно найти потерянную иглу.
Слайд 2. А теперь внимание! Вот какой интересный случай произошёл с Димдимычем: как-то раз, когда он загорал на берегу, он по рассеяности потерял в песке ключи от своего домика. Как же их найти, посоветуйте Димдимычу?

Дети: Можно руками поискать в песке; можно внимательно посмотреть, можно магнитом провести над песком, ключи железные и притянутся.

Воспитатель: Молодцы правильно. А теперь сами достаньте предметы, спрятанные в песке. Приступайте.

ОПЫТ

Дети проводят над песком магнитом, и к нему притягиваются железные предметы, спрятанные под песком.

Воспитатель: Расскажите, что вы сделали и что получили?

Ребёнок: Я провел магнитом над песком и к нему притянулся гвоздь, спрятанный в песке. Значит, магнитные силы проходят сквозь песок.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру « Притягивает не притягивает». Если притягивают бегут к воспитателю, нет -стоят на месте

Игра проводится по подобию «Съедобное не съедобное» .

Воспитатель: Мы будем делать следующее волшебство. Наше волшебство  называется «магнитный фокус».  А поможет нам в этом,  удивительная  план карта.

Слайд 3. У каждого ребенка план-карта.

Давайте изучим нашу карту, она  нам подскажет, как правильно провести опыт, что зачем надо делать. Ребята расскажите мне, что нужно делать, смотря на картинки.

В конверте находятся   картинки- игра волшебный лабиринт. А как же нам с помощью магнита поиграть в эту игру. У нас же нет ни карандаша, ни ручки. Как мы найдём правильную дорожку. Давайте я начну играть, а вы продолжите.
(На листе картона лежит скрепка,  под картоном – магнит. Воспитатель двигает  магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам – прямой, зигзагообразной, спиралеобразной) .
Воспитатель: Вы видели, как интересно, необычно двигалась скрепка.
Давайте повторим ее движения.
Ребята возьмите картонную карточку,  на него положите скрепку, а снизу к листу поднесите магнит и двигайте его в разных направлениях по нарисованным дорожкам.
Что происходит со скрепкой?

Дети. Скрепка как будто «танцует». 
Воспитатель:Почему двигается скрепка? 
Ответы детей
Вывод: Магнит оказывает своё волшебное действие через картон.
Воспитатель: -Ребята, подскажите мне, а  где мы встречаемся с магнитом в группе, где видим его волшебные свойства (д.и. “Магнитная мозаика”, “Магнитная азбука”, “Рыболов”, зажим на шкафчики, крепления картин к доске).
Воспитатель:- Я хочу попросить вас посмотреть дома, где используется магнит и рассказать мне об этом.

Использование магнитов.

Магниты используют для удержания предметов; разделения предметов; контроля над предметами; транспортировки предметов; поднятия предметов; преобразования электрической энергии в механическую энергию; преобразования механической энергии в электрическую энергию. При этом можно обнаружить сотни способов использования магнитов. Примерный список использования магнитов.

Внутри жилища. Наушники; стереоколонки; телефонная трубка; электрический звонок; держатель дверцы холодильника; дисковод и жёсткий диск компьютера; аудиоаппаратура; видеоаппаратура; магнитная полоска на банковской карте; магнитные системы телевизора; вентиляторы; трансформаторы; магнитные замки.

Внутри двигателей. Двигатели для вращения CD и DVD дисков; двигатели для аудиоаппаратуры; двигатели для видеоаппаратуры; насос и таймер в посудомоечной машине; насос и таймер в стиральной машине; компрессор в холодильнике; электрическая зубная щётка; двигатель для вибратора в сотовом телефоне.

В автомобиле. Двигатель стартера и реле стартера; внутренний вентилятор двигателя; блокираторы двери; стеклоподъёмники; регулятор бокового зеркала; насос для очищающей жидкости; датчики скорости; генератор переменного тока.

Ребенок читает стихотворение про магнит:

Уже давно люблю магнит.

Он и теперь меня манит

Камня маленький кусок,

Невзрачный, серенький брусок.

Воспитатель: Какие вы, молодцы, назвали нам свойства магнита, помогли фиксикам. Нолик легко убедит Симку, что без магнита и его свойств маленьким изобретателям просто не обойтись, но как нам сообщить им об этом?

Дети: Мы отправим им письмо с рисунками и фотографиями наших опытов, а ещё мы можем подарить магнит и коробочку с металлическими предметами.

Воспитатель:А как вы думаете, откуда появился магнит.

Предположения детей.

Воспитатель:Сейчас я вам расскажу

Слайд 4. История открытия магнитов рассказывает о том, что однажды пастух по имени Магнус, бродя по незнакомому ему полю он наткнулся на камень, который странным образом притягивал железный наконечник его палки, а сапоги в которой были гвозди с трудом отрывались от земли.
С тех пор этот камень стали называть "камнем магнуса" спустя некоторое время просто магнит, в том пустынном поле, где Магнус обнаружил первый магнитный камень, позже были найдены залежи, после чего началось добывание железной руды и создание первых магнитов.

А теперь Димдимыч нам предлагает попутешествовать с ним

Работа с интерактивной доской. Презентация для интерактивной доски Mimio - http://www.mimio-edu.ru/projects/puteshestvie-dimdimycha

Воспитатель: Вы сегодня были молодцы, активно работали, помогли Симке и его друзьям, узнали много нового. Что вам особенно запомнилось.

(Ответы детей).

Литература:

http://prostatitusnet.ru/studentu/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-puteshestvie-v-stranu-znanii/

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-poznavatelnogo-zanjatija-volshebnye-magnity-v-podgotovitelnoi-grupe-podgotovila-pakina-irina-vladimirovna.html

http://doshkolnik.ru/zaniatia-s-detmi/5408-magnit.html

http://www.mimio-edu.ru/projects/puteshestvie-dimdimycha