Непосредственная образовательная деятельность в подготовительной группе на тему «Путешествие по этажам леса»

Непосредственная образовательная деятельность в подготовительной группе

на тему «Путешествие по этажам леса»

Программное содержание:

Систематизировать знания детей о лесе как многоярусной системе, как о сообществе растений и животных, живущих на одной территории: животные, растения живут на разных «этажах», там, где они находят пищу.

Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

Развивать умение слушать друг друга, дополнять ответы товарища, доказывать свое мнение, рассуждать.

Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций с изображением леса, животных леса; чтение В.Бианки «Сова», Е.Чарушин «Заяц», «Лиса», «Волк», В.Зотов «Лесная мозаика», рисование «Мое любимое животное», загадывание загадок, чтение пословиц о лесе.

Материал: кукла Почемучка, модель «этажи леса», предметные картинки с изображением кустов, деревьев, насекомых, птиц, животных, картина – «Лес», аудиозапись.

Ход беседы.

В гости к ребятам приходит их друг Почемучка и предлагает угадать загадку:

- « Весной – веселит, летом – холодит, осенью – питает, зимой – согревает?»

- Что это? (лес).

Почемучка: - А почему вы так решили?

Дети: в лесу весной радостно, летом – прохладно, осенью лес кормит своих жителей семенами и плодами, зимой дровами (лесом) топят печки.

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

Почемучка: - Ребята, я никогда не был в лесу и очень хотел бы узнать, а какой он лес?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Почемучке о лесе и о том, как он устроен. Лес – это множество деревьев, расположенных близко друг к другу и растущих на большом участке земли.Закройте глаза и представьте, что мы с вами очутились в лесу.

Звучит грамзапись «Голоса леса» (вывешиваются картины леса в разные сезоны года).

Откройте глаза. Посмотрите - мы в лесу! Птицы поют, деревья листьями шелестят.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Ты нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре.

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь - мы свои! (Погореловский).

- На первый взгляд лес кажется пустынным, одни деревья. На самом деле, если хорошенько присмотреться, то поймешь, что он полон жизни и похож на огромный дом, заселенный множеством жильцов. Они чирикают, щебечут, свистят, пищат, рычат.

У каждого в этом доме есть свое место и свое дело. И мы сейчас представим этот дом в виде высокой пирамиды, построим ее. Ребята, как вы думаете, без чего не может существовать все живое?

Дети: Тепло, свет.

Воспитатель: А что нам дает тепло, свет?

Дети: Солнце.

Воспитатель: Да, солнце – основа жизни. (Ставит солнце в основание пирамиды). Что еще необходимо для роста и жизни растений, животных?

Дети: Вода, почва (если затрудняются, задать наводящий вопрос – Откуда растут трава, деревья? – из земли.)

Воспитатель: Да, нужна почва и вода, т.е. почва с влагой (ставит почву). И тогда вырастет растительный мир.

Почемучка: Как красиво в лесу! А улицы здесь есть?

Воспитатель: Конечно, в лесу есть и улицы, и этажи. Ученые их ярусами называют. И всегда порядок. Дети, давайте расскажем Почемучке об этажах леса.

- Какие растения растут на самом высоком этаже? (Сосны, ели, дубы).

- Почему эти растения растут на самом высоком этаже? (Светолюбивые).

-Посмотрите, а вот на картине молодые ели растут низко. Почему? (Они еще не выросли).

- А какие деревья растут ниже? ( Береза, рябина, осина).

- Почему они заняли этаж пониже? (менее светолюбивые).

(дети выставляют деревья вместе с Почемучкой на панно).

- Кто занимает этаж ниже? (кустарники: смородина, малина, орешник, боярышник).

(дети находят картинки и выставляют на панно).

Воспитатель: - А что еще растет на нижних этажах? (маленькие кустарники: брусничник, черничник, травы, мхи, грибы). Дети выставляют все картинки на панно.

- Как вы думаете, что находится под этажами? (подвал, корни деревьев, грибница).

- Давайте расставим номера наших этажей.

Почемучка:Да, я понял, что деревья живут в лесу по этажам, ну а животные ведь бегают, кто, где хочет!

Воспитатель:Так ли это ребята? (нет, животные тоже живут на своих этажах).

- Давайте заселим наш лесной дом.

- Кого из животных мы поселим в подвал? Кто живет под землей? (крот, мышь).

- Кто живет на первом этаже? (заяц, лось, кабан, лиса, волк, лягушки, ящерицы, ежи).

-Как вы думаете почему? (не могут лазать по деревьям, на земле находят корм, устраивают себе жилище).

- А знаете, ли вы, что большинство певчих птиц тоже живет на первом этаже. Они вьют свои гнезда на ветвях кустов и маленьких деревьев. А гнезда дятлов, сорок чуть выше.

- Кто из лесных животных занимает средний этаж? (Куницы, совы, филин).

-Эти животные селятся в дуплах старых деревьев. Они сверху высматривают свою добычу.

- В лесах живут и белки. Как вы думаете, свои гнезда они делают выше или ниже куницы?

- Правильно, выше, ведь белка меньше и легче куницы, она может передвигаться по тонким веткам, которые куницу не выдержат.

- Белка не упадет с дерева? Почему?

- Кто еще живет на верхних этажах? (Это бабочки, жуки, лесные осы и пчелы, комары.)

- Много в лесу самых разных насекомых.

- Почему звери, птицы, насекомые селятся именно на этих этажах? (в зависимости от того как они питаются, передвигаются, защищаются то врагов).

Почемучка: Как все правильно в лесу! Какой порядок.

Физкультминутка «По тропинке в лес».

Почемучка: А вот какое письмо я получил сегодня от моего друга Незнайки.

Воспитатель читает логическую задачу:

«Здравствуйте, ребята! Со мной произошла необычная история. Я очень люблю ходить в лес. Да вот беда: в лесу столько разных букашек, комаров, муравьев. И летают, и ползают, и жужжат над ухом. Пользы от них никакой - только вред! Идешь по тропинке, а там сидит лягушка или еще хуже - жаба. Какие противные! Зачем они в лесу? А бабочки? Целый день летают! Какая от них польза? А муравьи? Только кусаются? А червяки? Не поймешь, где у них хвост, а где голова. И, вообще, что они под землей делают? Наверное, корни у деревьев подъедают. Надоели все. Один раз пришел я в лес, да как закричал: «Уходите все из леса. Видеть вас не хочу!». Они и ушли. Хорошо стало в лесу: никто не летает, не прыгает, не жужжит. Только вот листья на деревьях пожелтели, цветы перестали цвести, птицы улетели, звери разбежалась. Почему, не пойму. Может, вы мне поможете разобраться?»

- Ребята, почему же случилась беда в Незнайкином лесу? Дети высказываются.

- Правильно, все в лесу взаимосвязано: не стало букашек, комаров улетели птицы, а птиц не стало - развелось гусениц видимо-невидимо, погрызли листву, траву, засох лес. Мы с вами напишем письмо Незнайке и объясним ему, как поступить.

Воспитатель: - Лес - богатство нашей родины надо беречь и охранять его. Как вы думаете, сможет человек прожить без леса? (Дети высказываются.)

- Что дает лес людям? (Ответы детей).

-Правильно, человек не может прожить без леса, ведь лес дает свежий воздух, защищает поля и луга от сухих ветров, дает древесину, дрова, дарит вкусные ягоды, грибы, орехи, много в лесу растет и лекарственных трав. Вот почему лес надо беречь.

- В заключение занятия дети вспоминают пословицы и поговорки о лесе:

- Рощи да леса - всему свету краса.

- По лесу ходи - под ноги гляди.

- Лес не школа, а всех учит.

- Лес и вода-брат и сестра.

- Срубили кусты - прощай птицы

- Лес без птиц и птицы без леса не живут

Почемучка: Спасибо ребята, мне было очень интересно узнать о лесе.

Воспитатель: Ребята, давайте, проверим Почемучку, все ли он запомнил о лесе.

- Что такое лес?

- Почему лес называют лесным сообществом?

- Как связаны растения, животные, грибы леса?

Почемучка прощается с ребятами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183938-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost