Эффективное общение педагога с семьями воспитанников посредством Интернета

Эффективное общение педагога с семьями воспитанников посредством Интернета

Пивоварова Наталья Леонидовна,

МАОУ «СОШ №112 с углубленным

изучением информатики» г.Новокузнецк,

учитель начальных классов

Родители являются основными социальными заказчиками услуг образовательного учреждения, поэтому действия педагогов должны основываться на интересах и запросах семьи.

Выделяют три вида связей между семьей и школой, которые являются эффективными в процессе воспитания:

I вид – связи, которые направлены на то, чтобы оптимизировать влияние семьи на ребенка через повышение педагогической культуры родителей, оказание им помощи. На практике они реализуются в таких формах сотрудничества, как: родительское собрание; консультации; педагогические лектории; итоговые годовые научно-практические конференции родителей по проблемам воспитания и т.д.

II вид – эти связи характеризуют включение родителей в воспитательно-образовательный процесс школы. Их практическое проявление – это оказание помощи школе со стороны родителей.

III вид – координационные связи. Они возникают тогда, когда родители и педагоги становятся партнерами и совместно реализуют свои специфические возможности в воспитании детей.

Это взаимодействие реализуется через традиционные формы, которые помогают организовать содержательную и целенаправленную работу с родителями. Однако использование этих форм в современных условиях не всегда эффективно. Именно по этой причине педагоги вынуждены искать новые пути взаимодействия с семьями воспитанников. И тогда на помощь приходят современные информационно-компьютерные технологии.

Начинать можно с элементарного – использовать электронную почту. При помощи рассылки электронных писем можно знакомить родителей с планом внеклассной работы; заранее информировать, какие темы будут подняты на очередном родительском собрании. Таким образом, не покидая квартиры, родители всегда в курсе дел класса и школы, где учится его ребенок.

Родительский коллектив класса может создать группу в одной из социальных сетей. Эта форма взаимодействия и общения предоставляет ряд возможностей обеим сторонам: экономия времени, общение в режиме онлайн, обмен документами, создание группы/сообщества для систематизации новостей и информации о жизнедеятельности детей и другое.
Значительно расширяют возможности организации эффективного общения с родителями Интернет-ресурсы:

- создание сайта образовательного учреждения;

- создание блога отдельного класса.

На школьном сайте любой родитель получает возможность познакомиться с особенностями образовательно-воспитательного процесса в ОУ, узнать последние новости, и таким образом быть всегда в курсе всех происходящих в школе событий.

Ноу-хау ОУ может стать создание блога отдельного класса, на котором каждый родитель может получить массу интересующей его информации: узнать расписание занятий, список мероприятий, проводимых в этом классе, ознакомиться с итогами мероприятия, возможно размещение фотографий с событиями класса, с детьми в различных видах деятельности; размещение видеозаписей с утренников, классных вечеров, открытого урока и т.д.; публикация результатов творческой и интеллектуальной деятельности детей (поделки, презентации, проекты); размещение рекомендаций по воспитанию и обучению детей в виде ссылок на психолого – педагогическую литературу и педагогические сайты. Эти и другие формы будут мотивировать родителей на участие в совместных обсуждениях вопросов, комментировать различный материал. А это уже новый уровень работы педагога с родителями.

После того, как сетевое общение приобретет стабильный и целенаправленный характер, появится четкая обратная связь, педагог совместно с родителями может усложнять формы взаимодействия: виртуальные родительские собрания, онлайн – консультации, онлайн – анкетирование, скайп – конференции и другое.
Данные формы взаимодействия родителей и педагога укрепят непосредственное общение сторон, выведут его на качественно новый уровень. Таким образом, успешность педагогического взаимодействия учителя и семьи сегодня во многом зависит от того, насколько педагог-воспитатель использует в своей работе новые информационно-коммуникационные технологии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184274-jeffektivnoe-obschenie-pedagoga-s-semjami-vos