Урок внеклассного чтения в 6 классе

Урок внеклассного чтения в 6 классе по теме:Рождественские рассказы русских писателей Ф.Белова «Даня», Л.Андреева

« Ангелочек ».

Учитель Костина Н.В.

Цели:

рассмотреть рассказы Л. Андреева "Ангелочек",В.Белова "Даня", предназначенные для чтения и текстуального изучения, воспроизвести их конкретное содержание, дать оценку героям и событиям;

проанализировать и оценить произведения как художественное целое, охарактеризовать во взаимосвязи их компоненты: тема, идея, основные герои; особенности композиции и сюжета в их взаимосвязи;

приобщать учащихся к богатству отечественной художественной литературы;

воспитывать культуру речи учащихся.

Задача:проанализировать рассказы, объединённые одной темой - Рождество (Л.Андреев "Ангелочек",В.Белов "Даня", Н.В.Гоголь "Ночь перед Рождеством"); воспроизвести их содержание, дать оценку героям и событиям; пересказать основные сцены и эпизоды изученных произведений; объяснить сходство тематики и героев в произведениях разных писателей.

Оборудование:новогодняя ёлка,иллюстрации, компьютер.

Ход урока.

1.0ргмомент.

2.Подготовка к восприятию.

У .Новый год, Рождество - самые любимые праздники взрослых и детей, детей особенно. И читать о них тоже интересно, особенно накануне. В начальной школе ребята обсуждали главы из повестей Л.Н.Толстого "Детство", И.С.Шмелёва "Лето Господне", в которых удивительно тепло описываются приготовления к празднику, атмосфера ожидания чуда. Вам знакомы и рассказы Л.Воронковой "Танина ёлка", О.Иваненко "Про зелёную ёлку и золотой мандарин ".

Сегодня мы посвятим наш урок внеклассного чтения двум рассказам русских писателей В.Белова "Даня", Л.Андреева "Ангелочек". Мы уже прочитали повесть Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством", наполненную народным юмором, радостным ощущением праздника, счастья, красоты и веселья.

Цель нашего урока: обобщить то, что узнали о писателях и их рассказах, посвященных новогодним и Рождественским праздникам; обратить внимание на своеобразие рассказов, отметить то общее, что дало нам право объединить эти рассказы в единый цикл; создать атмосферу праздника, вызвать стремление делать добро, помочь ощутить радость самой жизни.

Звучит музыка.

З. Работа по теме.

У .Праздник Рождество Христово отмечают 7 января. С каким событием связано Рождество и что вы ощущаете в преддверии Нового года.

Сообщение ученика

у.Новый год, Рождество связано с ожиданием чуда, счастья, радости. Ведь рождение Христа — великое чудо, перевернувшее всю жизнь людей и давшее им надежду на спасение души. Об этом мы узнали из Нового Завета. В момент рождения Христа воссияла на небе Вифлеемская звезда. И пришли на её свет волхвы и принесли дары младенцу Иисусу. Поэтому исстари принято на Рождество ходить со звездой и дарить подарки. Поэтому красавицу ёлку венчают звездой, и она сверкает под потолком, напоминая людям о Рождестве Христовом.

У .Вспомним о нашем настроении перед праздником. Праздничная суета, подготовка сюрпризов, новогодние игрушки, сверкание мишуры и ёлочных украшений, аромат свечей, добрые, светлые лица родных и близких... Так хочется, чтобы это повторилось снова. Но всегда ли так бывает? Все ли видят улыбки друзей, ощущают любовь и счастье? Ведь в жизни рядом с достатком, радостью соседствуют горе, нужда и одиночество. И если повесть Гоголя "Ночь перед Рождеством" - это, по существу, новогодняя сказка с присущими ей чудесами, сказочными персонажами, то совсем не похожи на неё произведения, которые вы прочитали.

Василий Белов "Даня".

У. Обратимся к рассказу В.Белова "Даня". Что вы узнали о главном герое?

у.Даня, Даниил, Данилка — так зовут главного героя. Он совсем ещё маленький, ходит в совхозный детский садик. Вернее, его туда увозят на санках на всю неделю, а в субботу везут домой. А сегодня ночью будет Новый год, и папа везёт Даню домой.

У. Когда происходит действие рассказа?

у.Зимой, в канун Нового года.

У. Почему так спокоен и счастлив мальчик накануне праздника?

у."Хорошо дома. Половики настланы по белому полу, кот Жмурик спит. Новые занавески мама повесила, печка топится и трещит, а Даня сидит у печки и ест пряник... "

У.А потом мама принесла маленькую ёлочку, от которой пахло зимой и лесом, украсила её и поставила у дивана в маленькой комнате.

у.Дане очень хорошо и уютно дома, поэтому он спокоен и счастлив.

У.Писатель называет его счастливый Даня. Мама сидела рядом и рассказывала сказку о лисе и тетереве. Что омрачило этот праздник? Какие чувства испытал Даня?

у.Он проснулся ночью и понял, что один, и сначала тихо, потом громче и громче заплакал.

У. Обратимся к тексту.

у.Дане горько, одиноко и страшно. Скоро праздник Новый год, а его все забыли, бросили. "И вздрагивая всем тельцем, и плача навзрыд, он с трудом влез на кровать и закричал:

- Мама, мамочка!

Светила в окошко лука, мерцал иней на стёклах, и кот ходил в темноте, но Даня уже не слышал, как он ходит. Даня зашёлся в плаче, захлебнулся и задрожал, как от холода".

у.Дане хорошо, когда рядом родители, его семья. А тут он оказался один. Это ведь горе для маленького.

У.Измученный тревогой, обессиленный от слёз, он заснул. "А когда вернувшиеся от друзей родители наклонились над ним, он вздрогнул, будто отголосок страшной ночи опять застучал в маленьком сердечке. Не открывая глаз, прижался к матери, крепко ухватил её за шею и опять заснул, теперь уже счастливее всех на свете". Он счастлив, потому что рядом самый родной человек.

У.Приходилось ли вам когда-нибудь испытывать чувство обиды, горечи, одиночество и страха из-за того, что вы не в состоянии ничего изменить?

Ответы учеников.

У.Что поразило вас в этом рассказе?

У.Писатель так верно передал отчаяние, горе мальчика. Наверное, он когда-то пережил эти чувства и не забыл их, даже будучи взрослым. У.Что же родители Дани не любят его?

у.Нет, ведь мама ахнула, не увидев Даню в его кроватке. А когда сын заснул, она долго сидела у его изголовья.

У.Обратите внимание на окончание рассказа. Послушаем его. Какие чувства?

Звучит отрывок из рассказа.

у."Ты спишь, Даня? Твои страхи велики, но забывчивы, твоя тревога ушла, и мама сидит в твоём изголовье, а ты летаешь во сне, потому что растёшь. Ты будешь ходить по крышам, ты будешь летать по небу, ты увидишь луну. Когда-нибудь ты пройдёшь по золотой лунной кромке так же, как и сейчас Новый год идёт по большой тревожной земле. И синий громадный шар этой земли будет светить тебе издалека".

у.Это написано очень красиво. Чувствуешь покой и красоту. Как будто видишь синий шар Земли в небе среди звёзд. Писатель верит, что Даня будет счастлив.

У.Вот оно новогоднее и рождественское чудо — счастье семьи в своём уютном, любимом уголке. Составляем схему рассказа.

будни детский садик

Даня —чудо

праздник — семья мама

У.Ребята, какие впечатления у вас останутся после прочтения рассказа?

Ответы учеников.

Л.Андреев "Ангелочек"

У.Не так счастлив герой рассказа Л.Андреева "Ангелочек". Кто он, как его зовут?

у.Сашка, мальчик из бедной семьи. Он не верит, что его, злого, оборванного и голодного, зовут на рождественскую ёлку соседские богачи и не хочет идти к ним.

У.Какое происшествие произошло с ним перед праздником? у.Сашку выгнали из гимназии.

У.Как мальчик из бедной семьи смог учиться в гимназии?

у.Его обучение оплачивали богатые соседи, к которым его пригласили на ёлку.

У.Почему для него это стало неожиданностью, ведь его каждый год приглашали в этот дом на праздник?

у.Он думал, что они не простят, что его выгнали из гимназии.

У.Что связывало семью Сашки с домом соседей Свешниковых?

у.Его отец был там учителем у молодой барышни и был влюблён в неё.

У.Почему Сашка не хочет идти в этот дом на праздник?

у.Не хочет, потому что терзается за несчастного отца, так как догадывается о его сложных отношениях с барышней из этого дома.

У.Какие у Сашки отношения с мамой?

у.Она бьёт его, а он делает ей всё на вред.

У.Всегда ли мама была такой?

у.Нет, раньше мама боялась отца, а теперь мстит и ему, и Сашке за годы страха.

У.Хочет ли мама, чтобы Сашка пошёл на ёлку? у.Да, но Сашка назло ей отказывается. У.Почему всё-таки он идёт?

у.Так хочет отец, а ещё потому, что решил принести что-нибудь этому больному и жалкому человеку, ведь Сашка только внешне груб, а сердце у него доброе.

У.Как ведёт себя Сашка на ёлке у богачей Свешниковых?

у.Он презирает детей, их болтовню, в кармане у него папиросы, которые он стащил из кабинета хозяина.

у.Он ведёт себя высокомерно, щёлкнул по носу маленького барчонка, нагрубил пожилому лысому господину.

У.Что он чувствовал среди нарядных гостей около ёлки?

у.Сашка был угрюм и печален.

У.С чем же связано такое состояние героя, и как автор передаёт его?

у. "... Что-то нехорошее творилось в его маленьком изъязвлённом сердце. Ёлка ослепляла его своей красотой и крикливым, наглым блеском бесчисленных свечей, но она была чуждой ему, враждебной, как и столпившиеся вокруг неё чистенькие, красивые дети, и ему хотелось толкнуть её так, чтобы она повалилась на эти светлые головки. Казалось, чьи-то железные руки взяли его сердце и выжимают из него последнюю каплю крови..." У Сашки нехорошо на душе, ёлка и дети чужды и враждебны ему. Забившись за рояль, он думал о своём одиночестве в этом мире.

У.Почему вдруг меняется его настроение?

у.Он увидел на ёлке игрушку, которая поразила его воображение. "Сашка не сознавал, какая тайная сила влекла его к Ангелочку, но чувствовал, что это было как раз то, чего не хватало в его жизни, что он всегда знал его и всегда любил, любил больше, чем перочинный ножичек, больше, чем отца... Полный недоумения, непонятного восторга, Сашка сложил руки на груди и шептал: - Милый, милый ангелочек!..

Голова его горела, и он был в полной готовности к смертельному бою за ангелочка".

У.Найдите в тексте слова, передающие душевное состояние мальчика.

у.Волнение, восторг, готовность на всё ради обладания игрушкой.

У.Почему ради Ангелочка Сашка готов унижаться перед седой барыней. Давайте посмотрим инсценировку.

Сцена "Диалог Сашки и старой барыни".

У.Что испытывал каждый из вас, перечитывая эту напряжённую сцену? Чего вам больше всего хотелось?

у.Хотелось, чтобы Сашке дали эту игрушку.

У.Как передаёт писатель испытанную мальчиком радость?

у.Из него вырвался продолжительный вздох, на глазах сверкнули две слезинки. "Медленно прижав Ангелочка... неземной радости"

У.Как на это мальчишеское счастье откликнулись окружающие?

у."И радостно улыбнулись..."

У.Долго ли это продолжалось?

у.Недолго. Зверёк опять проснулся в Сашке.

У.Как кончается рассказ?

у.Очень грустно. Ангелочек, с такой любовью подвешенный на самом видном месте, у печки, тает. Сашкино счастье растаяло вместе с восковым Ангелочком. Опять его ждут злые будни, нищета, грубость матери.

У.Каково настроение произведения?

у.Оно грустное. В нём много печали.

У.Давайте составим схему и зарисуем её в тетради.

будни — семья — грубость, беззащитность.

Сашка

праздник — чудо — Ангелочек.

У.Этот грустный рассказ (как почти все у Л.Андреева) — свидетельство того, что писатель остро чувствовал социальное неравенство, несправедливость, которые встречал в жизни. И когда стал известен и богат, собирал детей в своём доме у рождественской ёлки и дарил им подарки. Посмотрите, какие иллюстрации нарисовали ваши одноклассники.

Иллюстрации

У.Одним из домашних заданий было написать счастливое окончание рассказа. В жизни должно быть место чуду. Для Дани чудо — семья, для Сашки - Ангелочек, то, что не похоже на его жизнь.

Творческие работы учащихся.

4. Итоги.

У.Что объединяет эти рассказы?

у.Эти рассказы повествуют о чуде, которое может случиться в Новый год, о том, как много в жизни значит доброта. Её ощущает Даня в ласковом прикосновении маминой руки. Её так не хватает одинокому Сашке.

У.Все рассказы написаны добрыми людьми. Они заставили нас волноваться, переживать, стремиться оставаться всегда добрыми.

5.Домашнее задание.

У.Прочитать рассказ А.И.Куприна "Чудесный доктор". Почему этот рассказ можно отнести к группе рождественских рассказов.

6.Оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18443-urok-vneklassnogo-chtenija-v-6-klasse