Календарное планирование воспитательно -образовательного процесса по программе «От рождения до школы» ФГОС. Вторая младшая группа. Тема: «Зимние развлечения»

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Наступила зима

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, игровая, игровая, музыкальная)

ИОО: "Социально-коммуникативное развитие",

"Познавательное развитие", «Физическое развитие»

Основные задачи:

1.Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: Наступила зима

Задачи: Обр. Формировать представления о временах года (зима), Раз. учить называть основные приметы зимнего периода,

Восп. Воспитывать активность, наблюдательность

Материал. Картинки с изобр. живой и неживой природы, снеговик

Методы и приемы:

Практические- игр упр «оденем куклу»

Наглядные – показ

Словесные – чтение стиха

Логика образовательной деятельности:«Комплексные занятия» по ФГОС

Планируемые результаты образования: владеет активной речью, включенной в общение, может обращаться с вопросами и просьбами

2.Физическое развитие (физкультура)

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. В прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Материал. Мячи. Скамейка. Дуга. Резиновая дорожка, шнуры.

Методы и приемы:

Практические – выполнение заданий

Наглядные - показ воспитателя

Словесные – сигнал воспитателя

Логика образовательной деятельности:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Планируемые результаты образования: Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

Утро. Утренняя гимнастика. Игра-ситуация «Как мы играем зимой» - вовлечь в игровую ситуацию зимних забав. Рассматривание иллюстраций «Игры детей зимой», побуждать отвечать на вопросы о зимних играх.     Пальчиковая гимнастика "Погреем пальчики". Повторить с детьми стихи и песенки к празднику – учить выполнять движения под пение песен. Игры со снежками «Подбрось - поймай». Инд. «Из чего сделано?» - учить группировать предметы по материалу. Просмотр слайдов «Зимушка-зима».

Прогулка 1. «Люди и мороз». Цель: Рассказать о влиянии зимней погоды на человека. У них красные щеки и носы. Почему? На улице холодно, поэтому лицо краснеет. Предложить посмотреть друг на друга и увидеть красные носы и щеки. Зимой дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег. «Пришла снежная зима, Наступили холода. Выпал беленький снежок, Разгулялся ветерок». Подвижная игра «Снег идёт». Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя. П/и «Кто бросит дальше мешочек». (бросание и ловля). Д/и «Ветерок» Предложить сдуть снежинки с варежки, развивать речевое дыхание. Труд: учить сметать снег со скамеек. Самостоятельная деятельность: игры с куклами (куклы катаются с горки).

Работа перед сном. Потешка «Как на тоненький ледок»

Вечер.Гимнастика после сна. Чтение р. н сказки «Снегурочка». Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам. Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении о природе. Настольные игры экологического содержания «Лото» «Времена года» - развивать логическое мышление, память. Инд. Разучить чистоговорку «Волки рыщут – пищу ищут». Д/и «Собери снеговика», «Чего не стало?» - формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания.

Прогулка 2. Игры со снегом. Цель: закрепить знания детей о цвете снега, его качествах, развить моторику, меткость, доставить удовольствие от игры. П/и «Мы веселые ребята»,

Внести материал: иллюстраций «Игры детей зимой», снежки, игрушки из разного материала

Выносной материал:

кукла в зимней одежде

мешочки, лопатки, венички

Внести материал:

дет литература, иллюстрации в детских книгах, геом фигуры.

Выносной материал лопатки, санки

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Беседа родителей с детьми на тему «Зимние игры»

Вторник

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая)

ИОО: «Речевое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

1.Речевое развитие

Тема: Звуки Б, Д

Задачи: Обр. упражнять в четком произношении согласных звуков Б, Д в словах. Разв. Развивать умение заучивать стих. Восп. Отрабатывать выразительность речи

Материал.Иллюстр с изобр бычка

Методы и приемы:

Практические-упр на звуки Б и Д

Наглядные- рассматривание иллюст

Словесные- р н игра «Ладушки»

Логика образовательной деятельности:Комплексные занятия с 118

Целевые ориентиры образования: с интересом слушает белорус. нар. песенку, отвечает на вопросы по содержанию худ произведений,0

2.Физическое развитие физкультура на прогулке)

Задачи: 1. Упражнять детей в выполнении знакомых движений в естественных условиях

2. Развивать выразительность движений в передаче образов.

п/и «Путешествие по участку»

Материал:гим скамейка, шнур, мяч.

Методы и приемы:

Практические- под игра

Наглядные-показ выполнения

Словесные-объяснение

Логика образовательной деятельности:

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Планируемые результаты образования:

проявляет интерес к выполнению игровых физических упражнений

Утро. Утренняя гимнастика. Рассматривание фотографий и картинок с зимними осадками и явлениями природы. Цель: формировать представление о зиме, как времени года; активизировать слова снег, зима, мороз, холодно. Речевое упражнение: "Снегирики - снегири". Цель: автоматизировать произношение звука; сформировать интерес к птицам. Игровая ситуация: «Степашка переходит дорогу зимой». Цель. Закрепить правила дорожного движения. Инд. Д. и. «Одень куклу Дашу на прогулку». Цель. Закрепить алгоритм одевания.

Прогулка 1. Наблюдение за красотой зимней природы – деревья в инее. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Зимой от мороза на ветках деревьев появляется иней. Деревья красивые веточки кажутся пушистыми. «Улицей гуляет, Дедушка Мороз, Иней рассыпает. По ветвям берёз». Д/и «Назови транспорт»: учить называть виды транспорта. Труд: учить самостоятельно одеваться на прогулку. Инд. С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. П/и «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Работа перед сном. Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка».

Раз, два, три, четыре, пять – Загибание пальчиков по одному.

Мы во двор пошли гулять. Ходьба по столу указ. и средними пальцами

Бабу снежную лепили, Лепка комочков двумя ладонями.

Птичек крошками кормили, Крошащие движения всеми пальцами.

С горки мы потом катались, Ведение указ пальцем пр ладони левой руки

А еще в снегу валялись. Повороты ладошек на столе то одной

стороной вверх, то другой.

Все в снегу домой пришли, «Отряхивание» ладошек.

Съели суп и спать легли Движения воображаемой ложкой,

имитирующие поедание супа, рука под щеку.

Вечер. Гимнастика после сна. Чтение Л. Воронкова «Таня выбирает елку». Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима» - находить отличительные признаки этого времени года, обучение рассказыванию. Строительные игры «Скамеечки для матрешек» - учить возводить постройки, называть детали конструктора. Работа в Центрах познавательного развития и в сенсорных уголках. «Что стало со снегом» - формировать знания о состоянии воды. Д/и «Собери картинку» (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление. Самостоятельная деятельность детей в зонах активации.

Прогулка 2. Д/и «Где, какое дерево? » Наблюдение за растениями.

Цель: Научить различать деревья по стволу, ветке. П/и «Два мороза»

Цель: упражнять в беге в разные стороны. Труд. Сгребание снега в определённое место – учить соблюдать чистоту и порядок на участке.

Внести материал: иллюстрации птиц, которые прилетают зимой, альбом «Зимушка-зима», кукла с зимней одеждой, алгоритм одевания.

Выносной материал кукла в зимней одежде

мешочки, лопатки, венички

Внести материал:

Строительный материал, иллюстрации из серии «Времена года» «Зима, разрезанные картинки

Выносной материал. Лопатки, венички

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Рекомендации для чтения с детьми дома о зиме

Среда

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, игровая, музыкальная )

ИОО: Познавательное развитие»,

"Социально-коммуникативное развитие", «Художественно-эстетическое развитие»

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская)

Тема.

Задачи: Обр. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать выражения помногу, поровну. Разв. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку. Развивать исследовательский интерес. Восп. Воспитывать усидчивость.

Методы и приемы.

Практические- накладывание на карточку фигур

Наглядные-выполнение указаний

Словесные-объяснение

Логика образовательной деятельности:И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» Вторая младшая группа

Планируемые результаты образования: интересуется предметами ближайшего окружения, сравнивает две равные группы предметов. Отвечает на вопросы воспитателя

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану муз руководителя

Утро. Утренняя гимнастика. Беседа: «Какую одежду носят люди зимой?». С группой детей – д/и «Разрезные картинки» -учить составлять предмет из частей. Д. и. «Когда это бывает?» учить различать признаки времен года. Игра «Дорисуй, что я задумала» - дорисовать части предмета, начатый воспитателем. Создание проблемной ситуации «Угостим Хрюшу конфетой». (о пользе и вреде сладкого). Инд. пальч игра «Подарки». Инд. повторение стихов к Новому году.

Прогулка 1. Наблюдение за синицей: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, воспитывать желание ухаживать за птицами. Зимой птицы перебираются ближе к жилью человека. На улице холодно, поэтому люди подкармливают птиц крошками, крупой, семечками. «Как зимою холодно, Птичкам очень голодно. Я к кормушке подойду, И насыплю им еду». Д/и «Узнай по описанию» Учить узнавать и называть птиц по описанию (желтая грудка, зеленые крылышки синица). Худ. слово «Маленькая птичка - желтогрудая синичка…». Труд: учить очищать лопатки от снега, убирать в сумку. П/и «Вороны и собачка», «Попади в коробку» - учить быстро действовать по сигналу, тренировать меткость бросков. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Работа перед сном. Чтение и обсуждение сказки«Снегурушка и лиса»,

Вечер.Гимнастика после сна. Упр. на развитие речи:«Один - много», «Скажи ласково». Д/и «Когда это бывает?» - расширять словарь по теме, формировать представлении о временных отрезках. Чтение З. Александрова «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки». Ситуативный разговор: «Зимние забавы», о здоровье. Малоподвижная игра «Передай мяч». Цель. Передать мяч по кругу со словами «Ты катись веселый мячик»

Прогулка 2. «Мороз и солнце» Наблюдение за неживой природой.

Цель: Закрепить знания детей о зимнем времени года. Зимой солнце светит, но не греет. Заучивание физминутки «Зайка»

Движения выполняются по ходу стихотворения.

Зайке холодно сидеть, На носочках скок-скок-скок.

Нужно лапочки погреть. А затем вприсядку,

Лапки вверх, лапки вниз. Чтоб не мерзли лапки.

На носочках подтянись, Прыгать заинька горазд,

Лапки ставим на бочок, Он подпрыгнул десять раз.

Внести материал: карточки с изображением зимы, лета, весны, осени,

«Разрезные картинки»

Выносной материал

корм для птиц, коробка, лопатки

Внести материал:

дет литература, предметы ближайшего окружения

Выносной материал. Лопатки, санки

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку.

Четверг

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, продуктивная, изобразительная, музыкальная)

ИОО: Художественно-эстетическое развитие

1.Художественно-эстетическое развитие (лепкач/н аппликация)

Тема: Пирамидка

Задачи. Обр. Продолжать учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладошками, составлять предмет из нескольких деталей, накладывая одну на другую. Восп. Закреплять умение лепитьаккуратно. Материал. Пирамидка, пластилин

Методы и приемы.

Практические- показ приемов лепки

Наглядные- рассматривание образца

Словесные- объяснение, рассматривание

Логика образовательной деятельности:Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в д/с» вторая младшая группа

Планируемые результаты образования:

активен при создании индивидуальной композиции в лепке «Пирамидки»

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)по плану муз руководителя

Утро. Утренняя гимнастика. Составление коллективного рассказа на тему «Снегопад»- учить использовать в речи сравнения, образные выражения. Д/и «Где снежинки?» Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. М. п/и «Передай мяч» - упражнять в передаче мяча, учить ловкости. Сюжетно-ролевая игра: «У кукол праздник». Цель. Побуждать детей переносить знания об окружающем в игру. Наблюдения за объектами природы. «Что нарисовал нам мороз на стекле» - развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям

Прогулка 1. Наблюдение за деятельностью старших детей. Зимой дети играют со снегом, катаются на ледянках с горки, катаются на лыжах, играют в снежки. Отметить, что на улице холодно, мороз. Спросить, какое время года пришло к нам в гости. Какие приметы зимы знают ребята? «Кто спешит по переулку? Сколько новеньких лопат! Это вышел на прогулку. Наш весёлый детский сад». П/и «Метелица». Цель. Учить ходить цепочкой, не расцепляя рук. П/и «Два мороза» - упражнять в беге, учить внимательно слушать команды, закреплять умение соблюдать правила игры. Д/и «Кто что делает»: учить называть действия детей. Труд: учить собирать лопатки в сумку.

Работа перед сном. Чтение и обсуждение рассказаВ. Осеева «На катке». Релаксация: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы».

Вечер.Гимнастика после сна. Кружковая работа «Тренируем пальчики - развиваем речь». Цель. Способствовать выработке движений органов речи, необходимых для формирования навыка правильного произношения звуков. Беседа по вопросам: «Играют с тобой взрослые, какая игра запомнилась больше всего?». (Обучение рассказыванию). Инд. «Мозаика» «Собери снежинку» - развивать мышление, мелкую моторику рук, получать радость от работы. Д/у «Найди по описанию». Цель. Развивать мышление, логику.

Прогулка. Рассматривание сосны и сравнение с другими деревьями (березой.) Выделить основную часть и особенность сосны. П\и «Мы веселые ребята» - упражнять в беге, развивать выносливость, создавать радостное настроение. Инд. Упражнять в различении частей суток.

Внести материал:

Снежинки, атрибуты к с/р игре «У кукол праздник»

Выносной материал

Лопатки, кукла в зимней одежде

Внести материал: детская литература, муз. центр, аудиозапись, настольно-дидактические игры, альбом с играми на логику, мышление

Выносной материал. Лопатки, кукла в зимней одежде

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Слепить пирамидку

Пятн ица

Вид детской деятельности: (Познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная)

ИОО: Физическое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема:Ёлочка

Задачи. Обр. Учить детей передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных). Разв. Продолжать учить пользоваться красками кистью. Развивать зрительное восприятие.Восп.Воспитывать желание работать в коллективе.

Методы и приемы:

Практические- правильность держания кисточки

Наглядные-показ ребенком выполнения работы

Словесные-объяснение

Логика образовательной деятельности: С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с» вторая младшая группа

Планируемые результаты образования:

создает изображения по образцу, правильно держит кисточку, проявляет эстетический вкус

2.Физическое развитие (физкультура)

Задачи Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. В прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Материал. Мячи. Скамейка. Дуга. Резиновая дорожка, шнуры.

Методы и приемы:

Практические- под игра

Наглядные-показ выполнения

Словесные-объяснение

Логика образовательной деятельности:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Планируемые результаты образования: Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу

Утро. Утренняя гимнастика. Беседа по вопросам: «Что вы больше всего любите делать? Во что любите играть? Что вам нужно для игр? Где взять игры и игрушки? ». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления детей о зиме. Д/и «Новогодняя елка»- ответить на вопрос, подобрав к существительным нужные прилагательные. Малоподвижная игра «Найди спрятанную игрушку». Цель. Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Работа в книжном уголке. Рассматривание книг и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром.

Прогулка 1. Наблюдение за одеждой людей. Зимой дети тепло одеты, потому что на улице холодно. А в теплой одежде детям не холодно и можно гулять. Какая одежда помогает уберечься от холода? Посмотреть друг на друга и назвать, во что одеты дети. Спросить, почему надо одеваться тепло (чтобы не заболеть?) «Мы оденемся тепло: Шапки, валенки, пальто, Рукавички мы наденем – Не боимся мы метели. Мы идём гулять зимой, Нам не страшен холод злой». Игра-забава «Кто быстрее?». Цель. Развивать ловкость, быстроту. «Пустое место». Цель. Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание. Д/и « В чем ты одет?»: учить называть предметы одежды. Труд: учить самостоятельно надевать варежки.

Работа перед сном. Воспитание КГН навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании - учить детей аккуратно снимать и складывать одежду. Чтение стихов М. Ивенсен «Елочка», И. Токмакова «Как на горке»

Вечер.Гимнастика после сна. С/р игра «Магазин елочных игрушек». Цель. Вызвать интерес к профессии продавца и к игрушкам, учить правилам поведении в общественных места. Рассматривание презентации о зиме. Что мы делаем зимой». Игры в центрах активности по интересам. С мягкими модулями.

Прогулка.Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представление об изменениях в природе, активизировать словарь мороз, метель, снегопад. П/и «Снежки»- закреплять навыки метания предметов, вызывать радостное настроение

Внести материал:

Игрушка, детские книги с зимними иллюстрациями

Выносной материал.

Лопатки, кукла в зимней одежде

Внести материал:

детская литература, атрибуты к с/р игре «Магазин елочных игрушек». Ноутбук со слайдами. Настольные игры.

Выносной материал. Лопатки, ведерки.

Рекомендации родителям по теме НОД

Предложить

Посоветовать

Порекомендовать

Нарисовать елочку