Планирование младшая группа февраль (первая неделя)

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

18 января 2016Тема: У кого какие шубка. Задачи: Обогащать представления детей о животных и их детёнышей,  обитающих в лесу. Закреплять названия животных, характерные их видовые признаки: особенности внешнего строения

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

.Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Утренняя гимнастика. №

Беседа «Мои домашние питомцы» Задачи: Выяснить из опыта детей, что они знают о повадках своих питомцев

Игра «Громко — тихо» Задачи: Учить детей менять силу голоса: говорить громко - тихо.

П/игра «Каравай» Задачи: закреплять умение детей сообща двигаться по кругу.

Игровая ситуация «Медвежонок умывается». Задачи: формировать к.г.навыки. Предложить детям посмотреть, как умывается мишка. ответить на вопрос: «Всё ли он делает правильно?»

Решение проблемной ситуации . Задачи: воспитывать бережное отношение к животным, развивать связанную речь, активизировать словарный запас детей по теме.

Просмотр видеоролика «лесные обитатели».

1. Музыкальное

ПО ПЛАНУ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВАДИТЕЛЯ

2.Познавательное (понаватнльное развитие).

Почему диких животных называют дикими? Задачи: побуждать детей узнавать и называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, развивать зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать любовь к животному миру.

Материал: лиса, волк, медведь, заяц,; магнитная доска; кукла Незнайка; письмо, следы зверей.

Прогулка:

Наблюдение за изменением живой природы в зимний период. Задачи: обратить внимание детей на изменения происходящие в природе, развивать наблюдательность, формировать понятие о зиме

П/игра «Два мороза» Задачи: развивать координацию движения, тренировка дыхательной системы.

Трудовая деятельность: строительство из снега «Домик для зайца»

Работа

перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение рассказа  В. Бианки «Роковой зверь».Разучить с детьми стихотворение -потешку  «Все звери у дела». Задачи: Закрепить знание детей о жизни и повадках медведя, развивать память

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/игра «Кто что делает?». Задачи: учить детей называть действия, которые совершают животные. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

П/игра «У медведя во бору». Задачи: учить детей проговорить текст да конца; убегать не толкая друг друга.

Работа в уголке сенсорного развития; упражнение «Открой- закрой». Задачи: учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев.

Игровая ситуация «медвежонок ужинает». Задачи: формировать к.г. навыки и навыки самообслуживания, Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

С/ ролевая игра «День рожденья бабушки» Задачи: развивать умение выбирать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Свободная деятельность детей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

П/ игра «Найди свой цвет». Задачи: организовать применение детьми знаний об основных цветах в игре, учить действовать согласованно, ориентироваться на товарищей по игре.

«Повтори за мной». Задачи: развивать координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

19 января 2016

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Утренняя гимнастика №

Игра «Нос для Хрюшки» На большом листе бумаги рисуется Хрюшка без носа и вешается на стенку. Нос слепите из пластилина. Завяжите глаза детям и дайте пластилиновый нос. Ребенок должен прикрепить нос.

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку» Задачи: развивать речевое дыхание

 Под руководством воспитателя поливать растения. Задачи Дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.

Презентация  «Домашние животные и их детеныши» Цель: закрепить характерные особенности животных и  название их детенышей.

1. математика

2. физическое развитие

Задачи: приучать детей пользоваться дугообразной траекторией при бросании большого мяча вдаль. Побуждать детей для увеличения силы броска использовать переход из положения сидя на пятках в положение стоя на коленях. Упражнять в подлезании в ограниченном пространстве, не задевая препятствие. П/игра «Зайка беленький сидит».

Прогулка:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: определять по внешнему виду следов кому они принадлежат. Развивать связную речь, воображение

П/и«Устроим снегопад» Задачи: развивать двигательную активность, упражнять в умении действовать по сигналу,  учить быстро ориентироваться в пространстве

Работа перед сном

Чтение рассказа  В. Бианки «Роковой зверь».Разучить с детьми стихотворение -потешку  «Все звери у дела». Задачи: Закрепить знание детей о жизни и повадках медведя, развивать память

Вечер:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

п/ игра«Колокольчик». Задачи: закреплять умение детей воспринимать на слух звон колокольчика

Д/И ««Кто назовет как можно больше признаков отличия?» Задачи: Развивать умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать.

Презентация «Мой шкафчик». Задачи6 формировать навыка самообслуживания, осознанное стремление к порядку.

Драматизация сказки «Маша и медведь» Задачи: продолжать знакомить детей с р.н.с., умению обыгрывать  сюжет, активизировать речь, учить детей выполнять имитационные движения животных по тексту сказки.

Прогулка.

Фзич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение: снегопад. Чтение: С. Маршак «В январе, в январе..». Задачи: формировать умение сопоставлять свои наблюдения, впечатления с содержанием стихотворения.

П/игра «Снежинки и ветер». Задачи: формировать умение использовать знания о природных явлениях в игровых действиях.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

20 января 2016

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Утренняя гимнастика.№

Беседа «Как живут зимой дикие животные» Задачи: предоставление  детям для самостоятельного рассматривания картин и книг в целях развития инициативной речи

П/ игра. Кто там в берлоге». Задачи: создать условия для взаимодействия и развития двигательной активности.

Игра. « Не упусти мяч». Задачи: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь.

Повторение потешек выученные ранее.

Игра. "Свое имя повтори. Задачи: развивать у детей социальную уверенность.

 Рассматривание картины «Медведь ловит рыбу» Задачи: Помочь детям понять содержание картины, научить делать самостоятельные выводы

1.Развитие речи

Рассматривание картинок «Кто живёт в лесу?». Задачи: поддерживать инициативу вступать в речевое общениен4 развивать и активизировать словарь (рыжая лиса, лисонька, лисичка; зайчишка- трусишка; мишка- косолапый, медвежонок); развивать слуховое внимание, координацию и чувство ритма. Оборудование: фланелеграф с комплектом картинок с изображением зайца, лисы, медведя, волка; бубен.

2.Рисование

«На деревья, на лужок тихо падает снежок». Задачи: создавать интерес к образу зимы, желание рисовать вместе с воспитателем; ритмично распологать мазки в определенных частях листа бумаги (на земле, на деревьях..).

Прогулка:

Фзич.развитие

Соц.коммун.развитие

Фи-зич.развитие

Наблюдение: образование сосулек. Задачи: обратить внимание детей на то, что первые сосульки появились с солнечной стороны дома, они разной формы. Развивать любознательность, интерес к окружающему.

Оздор игра  «Вперед быстрее иди, только не беги» Задачи: обеспечить профилактику нарушения осанки, повышать общий тонус.

П/и «У медведя во бору». Задачи: учить детей действовать в соответствии с текстом

Работа перед сном

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка» Задачи: Помочь понять содержание сказки, воспитывать навыки драматизации.

Вечер:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Теневой театр по сказке « Колобок». Задачи: познакомить детей с новым видом театра, учить в силуэтах узнавать персонажей сказки. Развивать зрительное восприятие.

д/и  «Угадай кто позвал» - по голосу узнавать сверстников, развивать внимание, слуховое восприятие

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Задачи: поощрять самостоятельность детей, желание самостоятельно выбирать сюжет, оказывать помощь при выборе предметов-заместителей.

Прогулка.

Фзич.развитие

Соц.коммун.развитие

Фи-зич.развитие

Наблюдение за тенью. Задачи6 познакомить детей с понятием «тень», обратить внимание на то, что если стоять рядом с источником света (фонарь), то можно увидеть тень.

П/ игра «Воробушки и кот» .Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми основного вида движений- бега.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

21 января 2016

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Утренняя гимнастика №Беседа «Что я видел по дороге в д/с»

Задачи: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность и наблюдательность

Разучивание стихотворения З, Александровой «Снег» Задачи учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизвести их четко ежик»

 Трудовое поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду. Задачи: формировать умения, необходимые при дежурстве по столовой : помогать накрывать стол( расставлять хлебницы ,салфетницы, раскладывать ложки).

С. Ролевая игра «Семья» :сюжет «Уборка в квартире». Задачи: помочь детям организовать игру, учить действовать в игре в соответствии своей ролью. Развивать диалоговую форму общения, коммуникативные способности.

1. музыкальное

По плану музыкального руководителя

2. конструирование

Тема: «Шубка для Снегурочки». Задачи: закреплять навыки наклеивания комочков бумажных салфеток. Совместная деятельность: д/игра «Подбери шубку» ( по цвету и величине).

Прогулка:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Д/игра « Всё наоборот». Задачи: предложить детям рассмотреть снег на участке, рассказать о его свойствах, продолжая начатые воспитателем предложения.(в морозную погоду, снег рассыпается, а если потеплеет, то –лепится).

П/ игра «Попади в круг» Задачи: развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов.

Игровые упражнение «Весёлые пружинки». Задачи: развивать мышцы ног, выносливость.

Работа перед сном

Чтение сказки «Храбрец- молодец». Задачи: учить детей внимательно слушать сказку, следить за ходом развитий.

Вечер:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П/ игра «Пузырь» Задачи: учить детей выполнять игровые действия: образовывать круг, не размыкая рук, проговаривать текст.

Игры по желанию детей.

Индивидуальная работа с детьми упражнение «Разноцветные дорожки» цель учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Коррекционное- оздоровительная игра «Кто самый громкий». Задачи: тренировать носовое дыхание, дыхательную мускулатуру, способствовать профилактике заболеваний дых путей.

Компьютерная презентация на тему: « Домашние и дикие животные». Задачи: учить различать и выделять, называть и классифицировать домашних и диких животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Прогулка.

Фзич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение: снежинки. Задачи: развивать интерес к зимним явлениям и объектам природы.

Игры со снегом по выбору детей. Задачи: помочь организовывать игры, создавать радостную эмоциональную обстановку, повышать двигательную активность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

22 января 2016

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Утренняя гимнастика.№

Беседа «Как живут зимой дикие животные» Задачи: предоставление  детям для самостоятельного рассматривания картин и книг в целях развития инициативной речи

П/ игра. Кто там в берлоге». Задачи: создать условия для взаимодействия и развития двигательной активности.

Творческое дело: рисование фломастерами «Книжки – раскраски. Домашние животные»

Игровая ситуация « Филя простудился». Задачи: формировать у детей представления о простудных заболеваниях, оправила их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления.

  Под руководством воспитателя поливать растения. Задачи: Дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.

1.Лепка

Тема: «Пирамидки в подарок игрушкам». Задачи: совершенствовать умение скатывать ком глины между ладонями прямыми движениями рук; продолжать учить делать кольца, соединяя концы столбика.

2.Физо

Повторение

Прогулка:

Фзич.развитие

Соц.коммун.развитие

Фи-зич.развитие

Наблюдение: образование сосулек. Задачи: обратить внимание детей на то, что первые сосульки появились с солнечной стороны дома, они разной формы. Развивать любознательность, интерес к окружающему.

П/ игра 2 Лохматый пёс» . Задачи: упражнять детей в беге с у ввертыванием. Развивать смелость, скоростные качества.

Игровое упражнение «Из кружка в кружок». Задачи: развивать мышцы ног, координацию движений, ловкость.

Работа перед сном

Мультконцерт: песня «Песенка Деда Мороза» из мультфильма «Дед Мороз и лето». Задачи: создать радостную атмосферу, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Вечер:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание следов животных, составление сравнительных рассказов- описаний Задачи: учить детей различать следы животных. развивать наблюдательность, формировать умение делать простейшие выводы. Подвижная игра «Зайка- беленький»

д/и  «Угадай кто позвал» - по голосу узнавать сверстников, развивать внимание, слуховое восприятие

Трудовое поручение: наведение порядка в игровом уголке Задачи: предложить оказать посильную помощь воспитателю, действовать аккуратно, поддерживать желание трудиться

Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Будка для собачки» Задачи: продолжать знакомить детей с предметами прямоугольной формы, различать строительный материал по величине,  учить делать несложные перекрытия

Прогулка.

Фзич.развитие

Соц.коммун.развитие

Фи-зич.развитие

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: учить детей находить следы- отпечатки на снегу, сравнивать следы взрослого и ребёнка, собаки и кошки, Обсудить с детьми от чего зависит форма следов.

П/ игра «Кто дальше бросит». Задачи: формировать умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.