Конспект организованный образовательной деятельности с детьми ясельной группы по расширению ориентировки в окружающем и развитие речи Тема: «Кто как кричит?»

Конспект организованный образовательной деятельности с детьми ясельной группы порасширению ориентировки в окружающем и развитие речи

Тема: «Кто как кричит?»

Программные задачи: формировать у детей умение воспроизводить имеющие в тексте звукоподражания, развивать умение слушать потешки, воспитывать бережное отношение к животным.

Материал и оборудование: игрушки - курица, цыплёнок, петух, собака, кошка, корова, ширма, ноутбук.

Методы и приёмы: словесные, наглядные, игровые.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход образовательной деятельности

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель создаёт игровую ситуацию, вносит в группу кошку.

Воспитатель: К нам в гости пришла кошка и мяукает: Мяу  – мяу.     Посмотрите, какая у неё мягкая, пушистая шерсть, на голове уши, большие глаза, а ещё у кошки есть усы.

Киска в гости пришла

Молочка просила,

Молочка просила,

Мяу- мяу- говорила.

Воспитатель: Как кошка мяукает?

Дети: «Мяу- мяу».

Воспитатель сообщает, что кошечка пришла не одна, а с друзьями и читает потешки. По мере чтения текста появляются соответствующие животные одновременно с произнесением звукоподражания.

Утром рано я встаю.
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку.
Громко песенку пою.
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку.

Воспитатель:Как кричит петушок?

Дети повторяют: «Ку –ка- ре – ку».

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко-ко!

Где мои цыплятки?

Жёлтые ребятки.

Воспитатель:Как зовёт цыплят курочка?

Дети повторяют: «Ко – ко – ко».

Нагулялся по степи

И теперь пищит

Пи – пи – пи.

Я - корова, я - корова,
Я - бодливая корова.
Я гуляю по лугу,
Громко песенку пою му-му-му!

Воспитатель:Как поёт песенку корова?

Дети повторяют. «Му-му-му».

Ав – ав –ав!

Ты, собачка, не лай,
Наших деток не пугай.

Воспитатель:  Как лает собачка?

Дети повторяют. «Ав – ав – ав».

Текст повторяется 2-3 раза, затем детям предлагается произвести звукоподражание.

В процессе игры провести физкультминутку «Гуси весело идут»

Затем закрепление. Рассматривание картинок с домашними животными и птицами.

В конце занятия надо дать игрушки детям для самостоятельной игры.

Воспитатель Чередник-Халяпина Н.Н.

Утром рано я встаю.
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку.
Громко песенку пою.
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко-ко!

Где мои цыплятки?

Жёлтые ребятки.

Нагулялся по степи

И теперь пищит

Пи – пи – пи.

Я - корова, я - корова,
Я - бодливая корова.
Я гуляю по лугу,
Громко песенку пою му-му-му!

Ав – ав –ав!

Ты, собачка, не лай,
Наших деток не пугай.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185052-konspekt-organizovannyj-obrazovatelnoj-dejate