Мастерская отношений и ценностных ориентаций Тема: Чудо-дерево

Выполнила Турко Елена Борисовна, учитель начальных классов,

МБОУ СОШ № 12 г.Камышин

Мастерская отношений и ценностных ориентаций

Тема: Чудо-дерево

Педагогическая цель:

создать условия для знакомства учащихся с чудо-деревом;

познакомить с образцами деревьев необычного вида;

развивать мышление, речь внимательность, воображение, чувство красоты;

прививать аккуратность к выполнению своей работы, любви к творчеству;

развивать умение работать в парах.

Формируемые УУД:

личностные –желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся знания, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

регулятивные –способность учащегося организовывать свою учебно-познавательную деятельность;

познавательные –понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме;

коммуникативные -вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, уметь работать в паре, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Оборудование: мультимедийная презентация, плакат с изображением чудо-дерева, аудиозаписи волшебной музыки, видеоролик.

Ход занятия

Индукция.

Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.
Сегодня новые знания будем получать.
Кто хочет получить отметку «пять»?
Тогда наше занятие пора начинать.

- Занятие у нас сегодня будет необычное…. Сразу хочу спросить: вы уже в 3 классе. Но верите ли вы в чудеса? Или считаете, что чудес не бывает? (Ответы детей)

- А о чём вы мечтаете? Есть ли желания, которые ещё не исполнились, и вы очень хотели бы, чтобы они осуществились?

(Предположения детей)

- На ваш взгляд, что бы вы хотели увидеть в нашем современном мире необыкновенного? А из растительности?

- Сегодня мы будем с вами волшебниками и постараемся включить своё воображение и фантазию.

(видеоролик – до середины)

- А хотите узнать, над чем мы будем сегодня колдовать, отгадайте загадку:

За окошком, на виду
Книга выросла в саду. 
Зазвенели со страниц
Голоса веселых птиц. 
Ветер мимо пролетал.
Книгу всю перелистал. 

- Как вы думаете, что это? Что скрывается под «книгой»?

(Дерево)

- Верно.

(2 часть видеоролика).

- Мы постараемся превратить обычное дерево в чудо-дерево, оно у нас будет фантастическое, необычайной красоты.

- А вот чем оно будет украшено, вы узнаете из стихотворения К.И. Чуковского «Чудо-дерево»

Слайд 1,2

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

Слайд 3

А чулки да башмаки,

Словно яблоки!

Мама по саду пойдёт,

Мама с дерева сорвёт

Слайд 4

Туфельки, сапожки,

Новые калошки.

Папа по саду пойдёт,

Папа с дерева сорвёт

Слайд 5

Маше - гамаши,

Зинке - ботинки,

Нинке - чулки,

А для Мурочки такие

Крохотные голубые

Вязаные башмачки

И с помпончиками!

Вот какое дерево,

Чудесное дерево!

Эй вы, ребятки,

Голые пятки,

Рваные сапожки,

Драные калошки,

Кому нужны сапоги,

К чудо-дереву беги!

Слайд 6

Лапти созрели,

Валенки поспели,

Что же вы зеваете,

Их не обрываете?

Рвите их, убогие!

Рвите, босоногие!

Не придётся вам опять

По морозу щеголять

Дырками-заплатками,

Голенькими пятками!

(играет сказочная музыка «Волшебство»)

- Как вы думаете, могут ли на чудо-дереве вырасти эти предметы?

Слайд 7

(предположения детей)

- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?

(ответы детей)

-Посмотрите какие чудесные деревья могут вырасти в нашем сказочном мире.

Слайд 8

- Какие цели поставим для того, чтобы выполнить эту работу?

- Посмотрите на доску (ватман с изображением дерева).

II. Деконструкция.

- Вы прослушали стихотворение. Все вы сидите парами. Каждый из вас пусть выберет тот предмет, который больше всего понравился. Помните о том, что нужно уметь договариваться, работая вместе.

- Определились? Хорошо.

- Пока мы будем изображать только один предмет.

- Если вы уже выбрали предмет, тогда слушаем дальше. Посмотрите на дерево, мест много, но вы должны создать предмет определенного размера.

- Сложите лист пополам и ещё раз пополам. У вас получилась четвёртая часть листа. Вот такого размера будет у вас предмет, который вы будете рисовать.

- Сейчас берем в руки простые карандаши, сделали набросок выбранного предмета, а я прохожу и смотрю. Если у вас возникают трудности, поднимите руку, я подойду.

(играет сказочная музыка «Волшебство»)

- Кто закончил делать наброски, руку на локоток.
- А сейчас настало время раскрасить полученные эскизы. Помните, что это чудо-дерево, значит, цвета используем яркие, насыщенные, они могут подходить этому предмету, а могут и, нет. У нас же необычное дерево, значит, вы можете фантазировать, сколько угодно. Главное, изобразить красиво, ярко.

III. Реконструкция.

- Кто закончил раскрашивать, дайте работе высохнуть, пока работа высыхает, приведите в порядок свое рабочее место, чтобы вам ничего не мешало, и если у вас есть время, то можете сделать еще 1 предмет, берите снова простые карандаши, делайте наброски, раскрашивайте.

IV. Социализация.

- Обсудите в парах свои работы, скажите друг другу что получилось и что не удалось в работе.

- Если у вас есть замечания друг к другу, то постарайтесь исправить их.

V. Афиширование.

- У кого работы высохли, аккуратно вырезаем, не забывая о правилах ТБ.

- Кто вырезал, отложите свои рисунки в стороны.

- Давайте посмотрим кто какие предметы нарисовал, поднимите свои работы и покажите друг другу.

- Прикрепите по очереди свои рисунки на наше чудо-дерево. Намажьте клеем ваш рисунок, тихонько подойдите и приклейте предмет на любой понравившейся веточке.

VI. Разрыв.

- Посмотрите, каким нарядным стало наше дерево.

- Можно ли его назвать чудо-деревом?

- Какие у вас возникли ассоциации? Что напоминает вам это дерево?

VII. Рефлексия.

- Но вот и всё, занятие к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Учитель ваш уже итог подводит,
Не сводит с вас своих довольных глаз.
Спасибо вам, ребята, за работу,
Не подвели меня и в этот раз,
С великим удовольствием, конечно,
Поставлю вам оценки я сейчас!

- Какую работу выполняли сегодня? Какие цели ставили?
- Возникали ли какие-то трудности в работе?

- Кто считает, что справился с заданием?

Слайд 9

- Покажите мне свое настроение, используя цветные карандаши: зеленый – все отлично получилось, желтый – было трудно, но справился, красный – ничего не было понятно.

Слайд 10

Творческая мастерская

«Чудо-дерево»

Вид: мастерская отношений и ценностных ориентаций

Участники: обучающиеся 3 б класса МБОУ СОШ № 12

учитель Турко Е.Б.

г. Камышин

2015г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185099-masterskaja-otnoshenij-i-cennostnyh-orientaci