По морям, по волнам

Ф. И. О.

работника дошкольного

учреждения

Салеева Елена Николаевна

Место работы

(наименование

дошкольного

образовательного

учреждения)

МБДОУ «Детский сад № 16 «Виктория»

Возрастная группа

Средняя группа (4-5 лет)

Методика

дошкольного

образования

(образовательная

область)

Образовательная область « Музыка»

Тип занятия

Интегрированное

Тема занятия

«Музыкальное путешествие»

Используемая

образовательная

программа

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Предварительная

работа с

воспитанниками

Рассматривание картин художников- моренистов, беседа о профессии моряка.

Дидактическое

обеспечение

занятия

Матросские воротнички, игрушка дельфин, полумаска акулы, мультимедийное оборудование.

Структура занятия

Вводная часть 1-2 мин.

Основная часть 10-15 мин.

Заключение. Анализ занятия 3 мин.

Программное

содержание

занятия

Учить детей чувствовать и определять характер музыки через восприятие музыки, движение, пение.

Формировать творческие проявления во всех видах музыкальной деятельности.

Учить петь выразительно, передавать характер песни(ласковый, весёлый)

Использовать знакомые танцевальные движения, закреплять навык их исполнения.

Воспитывать у детей самостоятельность при выборе способов действия для передачи музыкального образа.

Использованная

литература

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Программа «Ритмическая мозайка»под ред. А. И. Бурениной.

«Развиваем творческие способности на музыкальных занятиях» О. Д. Давыдова.

Этапы работы

Вводная часть

Основная часть

Занятие проводится в музыкальном зале.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Сегодня мы весело поиграем. Но сначала давайте познакомимся, меня зовут Елена Николаевна. Проходите. Я вижу, что вы сегодня настоящие моряки! А какое у вас сегодня настроение? ( ответы детей)

Варианты ответов:

- хорошее,

- радостное.

- весёлое

Да, настроение должно быть всегда только замечательное! А сейчас, посмотрим, как моряки умеют слушать музыку и какие упражнения могут выполнять?

2)Упражнения: «Ритмичная ходьба»

«Выставление ноги на пятку

с поворотом»

«Пружинка»

Молодцы, я вижу, что у вас морская выправка! И все упражнения выполнены хорошо.

«Волшебный корабль сегодня нас ждёт,

По морю волшебному он поплывёт,

По морю музыки, плясок и песен.

Для этого зал наш, конечно же, тесен!

Скорей на простор, где волны шумят,

Там ждут приключения наших ребят!»

Ребята, послушайте, как гудит большой пароход: «ду-ду» (пропеваю в низком регистре), а теперь мимо проплывает маленький кораблик: «ду-ду» (пропеваю в высоком регистре)

Давайте повторим (дети пропевают звуки в низком и высоком регистре)

Молодцы, здорово получилось!

Посмотрите, у нас тоже есть свой кораблик. Занимайте места (дети садятся на стулья)

Что же происходит на нашем корабле? Давайте послушаем.

Слушание: «Кораблик» (сл. А. Михайленко, муз. Г. Струве)

Какой характер у песни?

Варианты ответов:

- нежный,

- спокойный,

- ласковый

Кто едет на кораблике? (утка)

Что везёт кораблик? (угощение)

Хотите послушать песню ещё раз? (да)

Повторное слушание.

4) А вы знаете, что море тоже умеет петь? (нет). Хотите услышать? (да). Море бывает спокойное, тихое, тогда и музыка звучит тихо и спокойно (слушают музыку).

А если музыка громкая, тревожная, это значит, что на море разыгралась буря! (слушают музыку).

Но мы с вами не струсим, ведь моряки ничего не боятся! Посмотрите, а кто это там вдалеке? (мишка). Разве можно в такую бурю быть одному? (нет). Кто из вас самый смелый? Надо ему помочь! Подплывём к нему и спасём! (желающий ребёнок приносит мишку). Вот какой хороший поступок! Никого нельзя оставлять в беде! Давайте споём об этом песню.

Пение: «Песенка друзей» (сл. Н Найдёновой, муз. В Герчик)

Как дружно вы пели! Я думаю нашему гостю очень понравилось!

Но что-то вы немножко загрустили… Соскучились по дому, по маме? (да).

«Эй, моряк, подтянись!

Эй, моряк, улыбнись!

Не грусти, не унывай,

Весело запевай!»

Мамочки всегда ждут нас дома. А какие ваши мамы?(ответы)

Варианты ответов:

- добрая,

- ласковая,

- нежная.

- милая.

И песню о маме мы постараемся спеть ласково и нежно.

Пение: «Солнышко лучистое» (сл. А. Михайленко, муз. А. Попатенко)

5) А наш корабль продолжает плыть по морю. Давайте вспомним, что можно делать на море? (ответы)

Варианты ответов:

- купаться.

- нырять,

- играть.

Попробуем нырнуть поглубже, посмотрим, что же происходит на дне?

(под спокойную музыку дети изображают рыбок, морских звёзд, камешки, водоросли)

6) Мне очень понравилось, но я очень волновалась, ведь там могли быть акулы! А вы боитесь акул? (ответы). Тогда сейчас поиграем.

Игра «Акула» (муз. Н. Тимофеевой)

Вы очень внимательно слушали сигнал, поэтому акула вас не догнала!

Заключительная часть

Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Вы мне очень понравились, внимательно слушали музыку, хорошо выполняли движения.

А где же мы сегодня путешествовали? (по морю).

А какое бывает море? (тихое и бушующее)

Море умеет петь? (да)

А какая у него музыка? (разная)

Варианты ответов:

- тихая,

- спокойная,

- громкая.

- злая

Молодцы! Посмотрите, а наш кораблик не простой, здесь угощение для ребят!

А в следующий раз мы совершим путешествие на самолёте.