Социальный проект для 2 класса: совместная работа детей, родителей и педагога

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №59»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ШКОЛЬНЫЙ ДВОР»

Автор: учитель начальных классов

Фролова Ольга Викторовна

2015 г.

Сейчас перед государством, школой, воспитателями и родителями стоит задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос не только здоровым и крепким, не только полноценным членом общества, но и инициативным, думающим работником в будущем, способным на творческий подход к любому делу, за которое бы он и взялся.

В школе должно быть все пронизано стремлением к красоте, поэтому в настоящее время большое внимание придается благоустройству городов и сел, территорий, прилегающих к образовательным учреждениям. Ребят необходимо учить чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту.

Поэтому нужно выбирать такие формы деятельности коллектива учащихся, их родителей и педагогов, которые явились бы развитием творческой деятельности, оказанием практической помощи в оформлении пришкольного двора и воспитанием у школьников бережного отношения к среде обитания.

Школьный двор – часть образовательной среды, в которой протекает процесс социализации, воспитания и развития личности ребенка. Эта среда должна быть функциональна и комфортна, так как является составляющей частью процесса обучения. Кроме этого она должна быть и местом проведения свободного времени.

Школьный двор – это территория детства, и для ребенка очень важно, в каком окружении пройдут такие важные периоды его жизни, как детство, отрочество, юность. Задача взрослых - сделать эту территорию безопасной, уютной, красивой. Чтобы вырастить детей хорошими людьми, надо сделать их детство счастливым. Желание учащихся, родителей, сотрудников школы учиться, работать, отдыхать не только со вкусом оформленных стенах школы, но и радоваться видом ухоженных цветущих клумб, спортивных и игровых площадок, расположенных на школьном дворе, привело к созданию проекта по его благоустройству.

Цель проекта: привлечение учащимся к проблеме по улучшению экологического состояния школьного двора и пришкольной территории, практической деятельности школьников по закладке клуб, что приведет к развитию бережного отношения к природе, эстетическому восприятию окружающего мира, воспитанию гражданской позиции.

Задачи проекта:

сформировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию;

воспитание экологической культуры и экологического сознания школьников;

содействовать нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников;

привлечь детей к поиску механизмов решения актуальных проблем местного сообщества через разработку и реализацию социально значимых проектов;

сформировать чувство личной ответственности за состояние окружающей среды в микрорайоне школы;

развить инициативу и творчество школьников через организацию социально значимой деятельности – благоустройство пришкольной территории;

познакомить учащихся с элементами ландшафтного дизайна, способами и методами создания клумб.

Организаторы проекта

В реализации проекта принимают участие:

МБОУ «СОШ № 59», директор Ясафов Д.А., заказчик проекта.

Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 59» Фролова О.В., родители, учащиеся 2В класса, авторы.

Участники проекта

Участниками проекта являются учащиеся 2В МБОУ «СОШ № 59» , проявившие желание и инициативу в практической реализации проекта.

Педагог, родители выступают в роли кураторов, координаторов и инструкторов в сборе материалов по проекту.

Проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроить школьный двор, принять участие в жизни школы. Поэтому активная жизненная позиция детей сейчас важна для будущего. Экологическое образование на современном этапе развития человеческой цивилизации является приоритетным направлением развития всей системы обучения и воспитания, систематизирующим фактором образования, поэтому на наш взгляд, наступил тот период в организации экологического образования, когда повышение его эффективности может быть достигнуто только комплексным, системным подходом - экологизацией всего учебного заведения, всех составляющих учебно-воспитательного процесса в школе.

Реализация проекта

Работа творческих групп

1 группа.

Отвечает за сбор информации по возможным способам модернизации школьного двора, занимается анализом различных планов и готовых проектов школьных дворов по материалам библиотек, интернета.

2 группа

Систематизирует собранный материала для выбора наиболее приемлемого и материально обоснованного в условиях МБОУ «СОШ № 59».

3 группа

Подбирает семенной материал для весенней посадки на клумбу, а затем высаживает.

4 группа

Составляет фотоотчет по результатам реализации проекта.

Ожидаемый результат:

Повышение уровня заинтересованности учащихся в защите и сохранении природной среды.

Развитие организаторских способностей учащихся.

Пропаганда экологической культуры учащихся.

Посадка семенного материала, растений на созданную клумбу.

Результативность проекта

В ходе реализации проекта «Школьный двор» были выполнены следующие работы:

Сформированы творческие группы по разным направления деятельности, на подготовительном этапе проведена ландшафтная организация школьной территории, выбраны растения для озеленения;

Составлен эскиз ландшафтного дизайна пришкольного участка;

На территории пришкольного участка разбита клумба «Колодец» с цветами.

Заключение

Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов – таков был замысел авторов данного проекта. Двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха.

Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

Становясь участниками проекта, школьники попробовали себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Школьный двор» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185474-socialnyj-proekt