Конспект урока «Путешествие по океану орфографических знаний»

Тема урока «Путешествие по океану орфографических знаний»

Цель урока:

Образовательные:

-обобщить и закрепить знания по теме «Морфемика»;

-подготовка к диктанту по этой теме.

Развивающиеся:

- развивать речь, мышление, память, внимание, сообразительность;

- умение отстаивать свою точку зрения;

- анализировать ответы товарищей.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность, умение сочувствовать другим, проникаться бедой другого;

- воспитание трудолюбия, волевых качеств, умения правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, выступать перед классом;

-владеть интонацией, жестами, мимикой;

- воспитывать интерес к русскому языку, к русскому фольклору;

- нравственное воспитание детей;

- воспитывать любовь и бережное отношение к родному русскому языку.

Ход урока

1. Организационное начало урока.

Сегодня мы отправляемся в далекое и трудное путешествие. Конечно, океан будет ненастоящим, но плыть от этого не станет легче.

Это океан знаний – самый бурный из всех океанов на земле.

Обещаю вам удивительные открытия, забавные приключения и даже некоторые опасности.

Итак, в путь!

Его мы начнем с….

2. Разминка (разноуровневые тесты)

1 уровень

Закончите предложение:

Значимые части слова – это…

Корень – это…

Суффикс – это…

Окончание - это…

Приставка – это…

2 уровень

Закончите предложение:

Приставка, корень, суффикс, окончание – это…

Это изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении, образует формы слова - …

Главной значимой частью слова является - …

Стоит после корня, служит для образования слов - …

Стоит перед корнем, служит для образования новых слов - …

3. Синтаксическая пятиминутка

- И.С. Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык».

- «Изучение родной речи – это великое дело», - говорил М.И. Калинин.

- Относитесь к родному языку бережно и любовно, думайте о нем, любите его, изучайте его. (В. Луговской)

Задание:

Составьте схему предложений.

Дайте характеристику предложению.

Как вы понимаете эти предложения?

Найдите слово, которое соответствует схеме.

4. Остров «Буква заблудилась»

Задание: Спиши, но не спеши, без ошибок напиши!

Маленькое дело лучше большого бе..делья.

Бе…толковый отдых утомляет хуже работы.

Всякое решение любит ра…суждение.

Откладывай бе…делье, да не откладывай дела.

Человек от лени болеет, а от труда …доровеет.

Ра…ставшийся с другом плачет семь лет, а ра…ставшийся с Родиной – всю жизнь.

Вывод:

Игра «Составь слово»

- Корень в нем такой же, как в слове учитель.

- Суффикс, как в слове учений, проказница.

- Окончание, как в слове умницы – разумницы.

Ответ: картина «Ученицы» Богданов-Бельский.

Наш земляк Николай Петрович Богданов-Бельский – художник, открывший удивительный и своеобразный мир бельской детворы, мир сельской школы конца XIX-началаXX веков. Более 100 лет тому назад была написана картина «Ученицы» бельским художником.

И этим он нам дорог вдвойне.

6. Остров «Да – нет»

Пусть ухо не будет глухо, а зрение будет остро!

Буквенный диктант

Ленивому некогда л…житься, он сидя спит.

Пахарю дремать не пол…гается.

Сонливый да ленивый – родные братья, ни к чему усилий не прил…гают.

Спасибо в карман не пол…жишь и домой не принесешь.

Три волосинки в шесть рядов ул…жены.

трудное пол…жжение слезами не исправишь.

Было бы здоровье. А остальное прил…жится.

Учи пока поперек лавки л…житься, а как во всю вытянется, не научишь.

Вывод:

7. Остров «Добрых дел»

(правописание о-а в корне – раст- -рос-).

Выборочный диктант

Каждый, кто выр…стит хотя бы одно дерево, сделает доброе дело.

Глядя на хороших людей, хоть и не выр…стишь, а тянешься.

Сломить дерево секунда – выр…стить года.

без заботы и репы не выр…стишь.

Без дождя и трава не р…стет.

Не беречь пор…сли – не видать дерева.

Старый старится, а молодой р…стет.

Всякая могила травой зар…стает.

На плохой почве трава не р…стет.

Были бы кости, а мясо нар…стет.

Задание:

- выписать слова с орфограммой о-а в – раст-, - рос-.

- записать понравившуюся пословицу и объяснить смысл ее.

Вывод:

Ой, начинается сильный ветер из Острова пиратов. Это очень опасно, он может унести нас прямо в руки пиратов.

8. Остров пиратов.

Разгадайте кроссворд, используя для ответов слова – исключения из правила о правописании гласных о-е после шипящих в корне.

Место соединения сшитых кусков.(шов)

Глухой звук, шуршание. (шорох)

Наездник на скачках (жокей)

Мощеная щебнем или асфальтированная дорога (шоссе)

Водитель автомобиля (шофер)

Цирковой артист (жонглер)

Накидка на голову (капюшон)

Колючий кустарник с кисло-сладкими ягодами зеленого цвета (крыжовник)

Молодцы, справились с заданием.

Отправляемся на Остров загадок.

9. Остров загадок.

О какой орфограмме идет речь?

Сформулируйте правило.

Цыплят по осени считают.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит. (Крылов)

Отгадать загадку:

Две ножки весело танцуют,

Дорожки круглые рисуют. (циркуль)

Распределительный диктант:

Ц…плят по осени считают.

Плутовка к дереву на ц…почках подходит.

Ц…пленок в ц…рке выступал,

Играл он на ц…мбалах

На мотоц…клее разъезжал

И ц…фры знал немало…

Он из ц…линдра доставал

Морковь и огурц…

И только одного не знал.

Где и, а где же ы?

Вывод:

10.Волшебные предложения (правописание предлогов и приставок)

Язык (до) Киева (до) ведет.

Хорошее слово (до) сердца (до) йдет.

Наше путешествие подошло к концу, надо возвращаться домой, но чтобы пристать к берегу, нужно отгадать пословицу.

Ребус

- Смысл пословицы.

- Какие еще знаете пословицы об учении?

Подведение итогов:

- Что понравилось?

- Что повторили?

- Что бы вы хотели, чтобы и дальше мы использовали на уроках?

Оценки.

Домашнее задание:

- Выписать из книги «Тверские загадки и пословицы» слова на изученные орфограммы, графически указать орфограммы.

- Составить кроссворд на изученные орфограммы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18548-konspekt-uroka-puteshestvie-po-okeanu-orfogra