Программа «Радуга»: развитие художественного вкуса через прикладное творчество в ДО

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи имени ДобробабинойА.П. города Белово»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Радуга»

для обучающихся 4-7лет

(срок реализации программы 2 года)

Составитель:

Мальцева Олеся Владимировна,

педагог дополнительного

образования

2014

Утверждена педагогическим советом

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово» для реализации на 20___ - 20___ учебный год.

Протокол № ___ от ____________

Директор ______________ Н.Б. Данилкина

Утверждена педагогическим советом

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово» для реализации на 20___ - 20___ учебный год.

Протокол № ___ от ____________

Директор ______________ Н.Б. Данилкина

Утверждена педагогическим советом

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово» для реализации на 20___ - 20___ учебный год.

Протокол № ___ от ____________

Директор ______________ Н.Б. Данилкина

Утверждена педагогическим советом

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово» для реализации на 20___ - 20___ учебный год.

Протокол № ___ от ____________

Директор ______________ Н.Б. Данилкина

Утверждена педагогическим советом

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово» для реализации на 20___ - 20___ учебный год.

Протокол № ___ от ____________

Директор ______________ Н.Б. Данилкина

Утверждена педагогическим советом

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово» для реализации на 20___ - 20___ учебный год.

Протокол № ___ от ____________

Директор ______________ Н.Б. Данилкина

Пояснительная записка

Художественная деятельность, т.е. создание произведений гра­фики, живописи и пластического искусства, связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторона­ми жизни человека, свойственной ему на различных ступенях разви­тия.

Художественное воспитание в состоянии решать настолько важ­ные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспита­ния, не может быть второстепенным.

Изобразительное искусство, пластика, художественное конструи­рование - наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Ра­бота с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях учреждения дополнительного образования детей. Открытие в себе не­повторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. Помочь, в этих устремлени­ях, призвана данная программа.

Модифицированная дополнительная образовательная программа «Радуга» является интегрированной и включает в себя три вида изобразительного творчества: рисование, лепку, аппликацию. Перечисленные виды изобразительной деятельности тесно связаны между собой и должны дополнять друг друга в течение всего учебного года.

Реализация программы «Радуга» основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству, Это направлениеработы отвечает запросам родителей и желаниям детей в этом и заключается ее актуальность. Возрастные и психологические особенности детей этого возраста позволяют ставить перед ними посильно сложные изобразительные задачи: передавать в рисунках, в лепке, аппликации предметы разнообразных форм, величины, пропорции.

Новизнадополнительной образовательной программы «Радуга» заключается в том, что данная программа разработана для детей 4-6 лет, которые будут заниматься в условиях дополнительного образования. Ее содержание предполагает обучение детей основам изобразительной грамотности.

Направленность программы художественная.

Цель программы - развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством изобразительной деятельности.

Задачи:

обучать элементарным умениям изобразительной деятельности;

формировать технические навыки рисования, лепки, аппликации ибумажной пластики;

развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;

развивать специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу; эстетическое (эмоционально-оценочное) и образное восприятие, эстетические чувства;

воспитывать стремления к овладению знаниями и способами действия, умение делать волевые усилия для достижения поставленной цели.

Педагогическая целесообразность

Программа «Радуга» построена с учётом психовозрасных особенностей детей», практической направленности занятий с детьми дошкольного возраста, системности новых знаний и преемственности ранее полученного жизненного опыта ребенка. По каждой теме предлагается определённый объём знаний с постепенным усложнением и повторением ранее изученного, с учётом дидактических целей и возраста детей, что позволяет достичь не только усвоение программного материала, но социальной адаптации обучающихся.

Программа разработана на основе программы развития и обучения дошкольников Л. Даниловой, Н. Михайловой, «Школа рисования. Уроки кисточки» 2006; Д.Н. Колдиной «Конспекты занятий» 2011; Краснушкин Е. Изобразительное искусство для дошкольников: натюрморт, пейзаж, портрет, 2012.

Особенности программы

Отличительные особенности данной образовательной программы заключается в том, что она ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала и техник, в том числе и нетрадиционных по изобразительному искусству, использование самодельных инструментов для рисования. Дети знакомятся с символикой русского декоративного искусства и её значением. Знакомство с орнаментами и орнаментация как самостоятельный вид продуктивной деятельности лежит в основе приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству.

Режим занятий

Дополнительная образовательная программа « Радуга»предусматривает чередование занятий по рисованию, лепке и аппликации. Реализация программного материала предполагает 2 часа занятий 2 раза в неделю по 30 минутс 10-ти минутным перерывом.

Предполагаемый возраст детей:

1-ый год обучения 4-5 лет;

2-ой год обучения 6-7 лет.

Контролируемость программы

Система контроля носит индивидуальный и всесторонний характер. На занятиях используется текущий, периодический, итоговый контроль знаний, умений и навыков:собеседование, рисуночные тесты по темам,итоговые зачетные работы по разделам.

Формы контроля

Выявление степени усвоения полученных знаний и умений осуществляется в процессе прямого и непосредственного общения с обучающимися и проводится в следующих формах:выставки, конкурсы, викторины.

В конце года готовится итоговая выставка работ.

Формы проведения занятий

Традиционные:

Групповые занятия.

Фронтальные.

Не традиционные:

Занятие - праздник.

Занятие - игра.

Результативность образовательной программы.

1-ый год обучения:

Рисование

К концу учебного года обучающиеся будут знать:

названия основных цветов (красный, желтый, синий) и элементарные правила их смешивания;

применение орнамента в жизни, его значение в образе художественной вещи;

основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт);

название материалов и инструментов и их назначение;

правила безопасности и личной гигиены.

Обучающиеся будут уметь:

правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения; пользоваться изобразительными материалами (гуашевые и акварельные краски, восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши и т. д.);

определять теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки;

получать простые оттенки (от основного к более светлому);

рисовать от руки простые фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы и т. д.);

рисовать предметы с натуры и по представлению, передавая характерные особенности (форму, строение, цвет);

изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги.

Лепка

К концу учебного года обучающиеся будут знать:

правила техники безопасности;

способы и приемылепки из пластилина, об использовании дополнительных приспособлениях;

последовательность, выполняемой работы;

основные понятия и термины;

свойства изученных материалов;

способы декорирования изделий из пластилина;

особенности лепки народной игрушки;

о работе в коллективе, понятий о взаимовыручки и поддержки, знаний о способах самоорганизации в групповой работе.

Обучающиесябудут уметь:

скатывать ком из пластилина между ладонями и на доске прямыми и круговыми движениями;

лепить колобки, колбаски, тарелочки;

пользоваться набором стек;

лепить посуду ленточным способом;

лепить фигуру с натуры и по представлению, передавая характерные особенности, строение, пропорции;

лепить животных, птиц и людей передавая характерные движения туловища и конечностей;

создавать несложные композиции из 2-3-х фигур (сюжетная лепка);

устойчиво устанавливать поделки на подставку.

Аппликация

К концу учебного года обучающиеся будут знать:

приемы рационального вырезания:

- симметричное вырезание, вырезание из гармошки;

прием обрывания, аппликацию с кантом;

основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д.);

базовые формы, принятые в оригами;

правила безопасности и личной гигиены.

 Обучающиесябудут уметь:

выполнять поделки из конусов, цилиндров, квадрата;

работать по готовой выкройке;

составлять узоры из квадратов, кругов, треугольников, чередуя их;

выполнять пейзажные композиции, тематическую аппликацию;

правильно и аккуратно пользоваться бумагой и ножницами, клеем, салфеткой;

пользоваться различными приемами и способами действий с бумагой в технике оригами такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание.

2-ой год обучения:

Рисование

К концу учебного года обучающиеся будут знать:

представление о видах изобразительного искусства;

приемы выделения смыслового центра: цветовой контраст, контраст по размеру;

способ наложения цветовых пятен тушевкой, штриховкой, мазками;

иметь представления о различных народных промыслах.

Обучающиесябудут уметь:

создавать композицию рисунка, сюжетную композицию;

рисовать по памяти и с натуры;

передавать форму и пропорции предмета;

создавать изображение при помощи различных материалов и техник, в том числе и нетрадиционных;

смешивать краски и получать новые цвета;

составлять и выполнять элементы узоров по мотивам народной росписи на основе любой формы и размера;

подбирать цветовую гамму, характерную для определенного промысла;

владеть навыками изображения птиц и животных по мотивам народного декоративного творчества.

Лепка

К концу учебного года обучающиеся будут знать:

правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами;

последовательность, выполняемой работы;

основные понятия и термины;

владеть основами знаний в области ДПИ: дымковская, филимоновская, каргопольская и современная авторская игрушка из глины;

различные формы сочетания материалов с лепными деталями из пластилина;

способы и приемы лепки из пластилина, соленого теста и глины, об использовании дополнительных приспособлениях;

о работе в коллективе, понятий о взаимовыручки и поддержки.

Обучающиесябудут уметь:

лепить предметы по представлению и с натуры, передавая их характерные особенности;

передавать характер, пропорции, позы и движения человека и животного;

владеть навыками лепки скульптурных групп из 2–3-х фигур;

лепить формы по мотивам народных игрушек;

украшать форму рельефомпри помощи стеки, заостренной палочки;

украшать поделки различным дополнительным и природным материалом;

скатывать шарик, раскатывать столбики движениями ладоней вперед-назад на дощечке;

сплющивать между пальцами или ладонями шариков и столбиков;

прищипывать или вытягивать отдельные части из целого куска, вдавливать большим пальцем углубления на поверхности формы;

соединять детали в единое целое и сглаживать места соединения;

приплющивать нижнюю часть формы, чтобы сделать поделку устойчивой;

смешивать в одном куске пластилина нескольких цветов.

Аппликация, бумагопластика.

К концу учебного года обучающиеся будут знать:

навыки и приемы рационального вырезания:

- симметричное вырезание, вырезание из гармошки;

прием обрывания, аппликацию с кантом;

основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д.);

базовые формы, принятые в оригами;

правила безопасности при работе с ножницами, клеем;

правила правильной организации рабочего места.

Обучающиесябудут уметь:

композиционно правильно располагать аппликацию;

создавать изображение с натуры и по представлению;

вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной пополам;

владеть основами техники многослойного вырезания и техники ажурного вырезания;

создавать узоры на бумаге разной формы;

составлять декоративную композицию из геометрических и растительных форм;

пользоваться различными приемами и способами действий с бумагой в технике оригами такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание;

правильно и аккуратно пользоваться бумагой и ножницами, клеем, салфеткой.

Основными формами подведения итоговреализации образовательной программы «Радуга»являются зачетные итоговые работы, открытые занятия, конкурсы, выставки, защиты творческих работ, выполнение итоговых работ по результатам усвоения каждого блока, выполнение конкурсных и выставочных работ, участие в выставках.

Условия реализации программы

Наличие материально – технической базы

У педагога в наличии на группу обучающихся:

Кабинет, оборудованный для занятий с детьми дошкольного возраста: столы, стулья, доска.

Наглядные пособия, раздаточный материал.

Булавки английские – 1 коробка.

У каждого обучающегося:

Цветная бумага – 1 набор, цветной картон – 1 набор.

Бумага тонкая для оригами.

Клей ПВА, «Карандаш».

Ножницы, нож канцелярский, циркуль, линейка.

Декоративный и природный материал ( пайетки, бусинки, ленточки, ракушки, шишки, гербарий, монеты, стразы и т.д.).

Кусочки разных тканей, меха, кожи.

Карандаши простые, цветные, угольные, восковые; пастель, сангина, фломастеры.

Альбом для рисования.

Пластилин, глина (соленое тесто).

Краски (гуашь, акварель, по стеклу, по ткани).

Кисти для рисования(круглые беличьи и колонковые №1,№3,№6; плоские из щетины и синтетики ).

Наличие учебно – методического комплекса

Учебно-методический комплекс постоянно пополняется, систематизируется по разделам программы. Оформление соответствует современным требованиям.

Тематические подборки.

Информационный материал.

Диагностический материал.

Наглядно-дидактические пособия.

Иллюстративный материал.

Раздаточный материал : шаблоны, схемы, карточки, альбомы.

Методические рекомендации.

Подборка физминуток, игр в перерывах между занятиями.

Литература для педагога и обучающихся.

Социальное партнерство

Родительские собрания.

Индивидуальные беседы с родителями.

Приглашение родителей на праздники.

Организация выставок детских работ совместно с учреждениями культуры и школами.

Социальный заказ

В программе учитываются интересы детей и их родителей.

Учтен собственный опыт и опыт работы других педагогов с различным стажем работы.

Учитывается материальное положение семей.

Учебно-тематический план

1 год обучения

Содержание программы

1 год обучения

Раздел 1.Знакомство с искусством рисования (52ч.)

Тема 1.1.«Знакомство с особенностями работы карандашом, кистью, красками»(10ч ).

Теоретическая часть( 2ч.)

Введение в образовательную программу. Различные художественные материалы, приемы работы с ними.Основы цветоведения.Спектр.Условия безопасной работы. Сюжетная композиция.Изобразительные возможности красок.Правила подбора нужного цвета при создании определенного образа.Способы и приемы передачи изображения предмета только одним цветом.Новый способ изображения – кляксография, ее выразительные возможности.

Практическая работа(8ч.)

Рисование маленьких и больших предметов, состоящих из квадрата и треугольника, круга и овала и других геометрических форм. Отработка приема: проведение непрерывных кра­сочных линий. Тонировка мокрого листа бумаги акварельными красками. Подборка красивых цветосочетаний для создания задуманного образа.Техника печатания ладошкой. Дополнение изображения деталями с помощью кисточки. Рисование кончиком кисти с гуашью точек. Отработка умений правильно закрашивать предмет восковыми мелками, располагая штрихи, близко друг к другу, без просветов и не выходя за линию контура.Использование скомканной бумаги для получения оттиска. С помощью кисточки дорисовать предмет до нужного образа.Самостоятельное рисование предмета, состоящего из симметричных частей.

Тема 1.2.«Натюрморт»(6ч.)

Теоретическая часть( 2ч.)

Жанр натюрморта.Содержание натюрморта. Овощи и фрукты. Композиция, цветовая гамма предметов, фона.

Практическая работа (4ч.)

Рисование предмета посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. «Разноцветные шарики».Акварель, отработка приема рисования кругов в разныхнаправлениях.Рисование круглых и овальных предметов с натуры и закрашивание цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении; закрашивание гуашью с помощью кисточки; уборка излишек воды на кисточке тряпочкой.Самостоятельная подборка подходящих цветов, обводка точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью; рисование на изделии точек ватной палочкой.

Тема 1.3«Пейзаж»(10ч.)

Теоретическая часть( 2ч.)

Пейзаж.Беседа об особенностях пейзажа. Характер деревьев. Различать и называть деревья, узнавать листья.Беседа на тему «Осень» с использованием иллюстративного материала.Названия деревьев и их отличительные особенности. Образ волшебного леса, необычное строение деревьев, сказочные узоры.

Практическая работа( 8ч.)

Рисование зимних деревьев всей кистью и кончиком кисти, контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Рисование кисточкой веточку мимозы с натуры. Рисование по представлению большое дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Отработка приема: примакивание кисти боком. Ход работы: от светлого к темному. Смешение теплых цветов.«Грустный дождик». Образ дождя, ограниченная палитра. Акварель. Отпечатки листьями. Смешивание красной и желтой гуаши для получения оранжевого цвета. Рисование цветов пальчиком.Рисование кроны дерева разными способами: закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти. Рисование всем ворсом.Тонирование мокрого листа бумаги акварельными красками. Рисование кончиком кисти с гуашью точки, передавая образ звездного неба. Приемы рисования гуашью. Накладывание одного цвета на другой по мере его высыхания.Рисование дерева, передавая его строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформление работы в цвете. Смешивание красок для получения разных оттенков одного цвета. Рисование всем ворсом широких линий и кончиком кисти тонких линий. Использование методапримакивания.

Тема 1.4.«Животные»(10ч.)

Теоретическая часть(- )

Практическая работа (10ч.)

Практические занятия с усвоением характерных особенностей животных и созданием небольшого сюжета (карандаш, акварель). Ограниченнаяпалитра. Изобразительные свойства гуаши. Рисование птицы, используя овал и круг. Отличительные особенности совы. Самостоятельное рисование предмета, состоящего из симметричных частей. Передача особенностей изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

Тема 1.5.«Портрет.Пропорции человека»(6ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Пропорции человеческоголица. Основные пропорции человеческого тела.

Практическая работа (4ч.)

«К нам едет Дед Мороз». Фигура человека в одежде. Контраст теплых и холодных цветов. Простым карандашом рисование веселого и грустного лица.

Тема 1.6 «Декоративно-прикладное искусство»(10ч.)

Теоретическая часть(4ч.)

Дымковские мастера. Творчество народных мастеров. Филимоновская игрушка с чередующимися прямыми полосами двух цветов (зеленых и красных).Традиционный промысел Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; изделия городецких мастеров.

Практическая работа (6ч.)

Выделение и рисование кончиком кисти элементов дымковской росписи (кольца, точки, палочки, волнистые линии). Уборка излишков воды на кисточке тряпочкой. Смешивание красной и белой, синей и белой краски для получения розового и голубого цветов. Рисование бутонов и листьев по мотивам городецкой росписи. Расписывание силуэтафилимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зеленых и красных).

Раздел 2 Основные приемы лепки(40ч.)

Тема 2.1.« Лепка из пластилина»(22ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Подборка в процессе работы нужного цвета пластилина, размер поделки. Лепка тарелки на основе пластилинового шара.Соблюдение пропорций частей и их различия по величине.

Практическая работа (20ч.)

Cкатывание маленьких шариков из пластилина между ладонями, и расплющивание их сверху, пальцем на картоне.Лепка пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных предметов. Лепка вазы. Выкладывание на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок. Раскатывание тонких колбасок и лепка мелких деталей: скатывание шариков из пластилина и украшение ими изделия. Лепка из пластилина чашки, состоящей из колец и диска, прочно соединять части изделия между собой, заглаживание поверхности. Пользование стекой.Нанесение пластилина тонким слоем на ограниченную контуром поверхность. Сборка целого из частей.Лепка полых предметов, используя приемы вдавливания и прищипывания. Выкладывание мозаики из пуговиц. Раскатывание длинной колбаски из шарика пластилина.Раскатывание валики из пластилина. Лепка разных по размеру предметов.Изготовление из колбасок колец и установка их друг на друга, чтобы получился колодец.Раскатывание столбики и прикреплять их концами к вертикальным столбикам.Лепка предметов овальной формы, прищипывание деталей и украшение изделия с помощью заостренной палочки.Лепка из пластилина предметов, состоящих из нескольких частей.Раскатывание тонкой колбаски прямыми движениями рук, соединять ее концы внахлест, накладывая их, друг на друга и прижимая.Сплющивание скатанных из пластилина столбиков между ладоней. Лепка из пластилина предмета по собственному замыслу.

Тема 2.2.« Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом»(6ч.)

Теоретическая часть( - )

Природный материал и пластилин; приемы и способы соединения частей, прижимая их.

Практическая работа (6ч.)

Раскатывание из маленьких шариков пластилина столбики и соединение их с дополнительным материалом.Сочетание в поделке природных материалов и пластилина. Передача в лепке пропорционального соотношения частей и их расположение.

Тема 2.3.« Лепка из глины»(12ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Лепка из глины. Свойства глины. Изделия народных промыслов, дымковская игрушка.

Практическая работа(10ч.)

Раскатывание шара из глины и украшение вылепленного изделия дополнительным материалом.Изготовление глиняных игрушек по типу дымковских. Выразительность формы игрушки, лепка уточки с натуры конструктивным способом (из отдельных деталей), соблюдая формы, пропорции и детали. Равномерная установка фигурки на подставке. Рисование стекой перышки, крылья и глаза; украшение крыльев и головы налепами, шариками, лепешками.

Раздел 3 Основные техники аппликации

Тема 1.7.«Простые геометрические фигуры»(18ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Чудо-помощники: ножницы, клей, кисточка. Условия безопасной работы.

Предмет прямоугольной формы, цветные полоски, чередование их по цвету. Ритм цветовых геометрических пятен. Орнамент в квадрате.Ритм цветовых фигур из бумаги.Планировать работу, организовать ее последовательное исполнение. Композиционный прием: выделение главного.Контраст.

Практическая работа(16ч.)

Отработка навыка аккуратного и экономного отрезания: полоска, квадрат, треугольник. Отработка приема: надрезание, вырезание путем складывания. Бумага белая, серая, гофрокартон. Элементы мозаики. Коллективная композиция, составленная из вырезанных фигур простых геометрических форм. Составление фигурок животных, людей из простых геометрических фигур. Индивидуальная работа. Воплощение образа.

Тема 3.2 «Композиции из сложных фигур»(16ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Трафареты. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной в два и более слоев. Техника аппликации: вырезать фигуру по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из бумаги. Композиция.

Практическая работа (14ч.)

Вырезание путем сложения. Декорирование бабочек. Полуобъемная композиция. Элементы полуобъема. Игрушка на основе цилиндра. Складывание прямоугольника «гармошкой» для создания объемных игрушек. Выполнение аппликации способом обрыва бумаги, аккуратное расположение кусочков бумаги внутри обведенного контура. Выполнение аппликации способом скручивания бумаги.

Раздел 4. Искусство складывания бумаги(18ч.)

Тема 4.1 «Простые способы складывания бумаги»(10ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Что такое оригами. История возникновения оригами. Основные приемы работы, способ складывания базового прямоугольника. Правила техники безопасности. Искусство изготовления бумажных фигурок путём складывания квадратного листа бумаги без применения ножниц и клея. Различные игрушки в технике оригами и использование их для игровых ситуаций, обогащая игровой опыт детей. Основные геометрические понятия: прямоугольник, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д. Специальные термины.Умения следовать устным инструкциям.

Практическая работа (8ч.)

Прямоугольники из целого листа, аккуратное разрезание,складывание к середине бумаги, совмещая углы и стороны. Складывание модуля. Декоративное оформление поделки. Разрезание бумаги по прямой воображаемой линии, сгибание готового квадрата пополам, совмещая углы и стороны.Создание оригами, выполненных многократным складыванием углов.

Тема 4.2 «Базовые формы оригами»(8ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Геометрические понятия: квадрат, прямоугольник, треугольник, угол.Владение ножницами. Искусство оригами.

Практическая работа (6ч.)

Базовая форма «Треугольник».Складывание квадрата по диагонали (складка «долина»). Базовая форма «Книжка». На основе данной базовой формы изготавливается коробка из квадрата и обыгрываются все способы её применения, а так же столовые салфетки. Базовая форма «Дверь».Складывание к середине боковые сторон квадрата. Изготовление композиции из цветочков. Лодка-плоскодонка.

Базовая форма «Воздушный змей». Композиция «На озере»-аппликация из цветной бумаги, лебеди и уточки-фигурки в техники оригами. Композиция «Зайцы на прогулке» -аппликация деревья и цветы, зайцы большие и маленькие фигурки в техники оригами. Базовая форма «Блин». По двум диагоналям углы складываются к центру.

Учебно-тематический план

2 год обучения

Содержание программы

2 год обучения

Раздел 1. Искусство рисования (52ч.)

Тема 1.1 Живопись и графика(8ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Композиция.Материалы и способы передачи своих впечатлений. Сангина (палочка коричневого цвета, сделанная на основе глины).Особенности рисования угольными карандашами. Обобщать и расширять знания детей о жанрах живописи: пейзаже, натюрморте и портрете. Различать картины по жанру. Выразительные возможности нетрадиционной техники – цветного граттажа. Техника рисования по мокрой бумаге.

Практическая работа(6ч.)

Отработка приемов передачи цвета и оттенков осени. Рисование кистью изогнутых линий. Упражнение в рисовании акварелью. Сравнение изображения с натурой.Закрепление умения рисовать гуашью. Отображение состояния погоды (дождь), используя нетрадиционную технику (рисование по мокрой бумаге).Закрепление умения рисовать красками.Использование различных средств выразительности – линии, цвета. Соединение в рисунке несколько техник рисования.Составление узоров для обоев. Подборка контрастных цветов. Рисование восковыми мелками. Изображение предметов, похожих на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисование простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета.Комбинирование в работе разных материалов. Приемы рисования прямых линий пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками.Рисование звездное небо, используя прием процарапывания. Упражнение с пером, тушью.

Тема 1.2 Натюрморт(8ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Жанр живописи – натюрморт; представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта).Репродукции натюрмортов. Правила расположенияэлементов узора на поверхности предмета.Сравнение изображения с натурой.

Практическая работа(6ч.)

Рисование наброска на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов.Оформление работы восковыми мелками.Рисование натюрморта, состоящего из предметов сервировки и фруктов, передавая форму, размер, пропорции и расположение предметов.Рисование предметов посуды, самостоятельно придумывая узоры и украшение посуды в одном стиле.

Тема 1.3 Пейзаж(10ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Сюжетная композиция.Разные виды деревьев. Многообразие грибов. Жанр пейзажа, репродукции картин. Времена года, разные периоды года, его характерныеособенности. Передний и задний планв рисунке.Колорит, характерный для определенного времени года. Силуэты башен и стен Кремля, их формы, строение. Жанр пейзажа- марина, репродукции картин художников, которые изображали море.

Практическая работа(8ч.)

Рисование с натуры силуэты листьев и закрашивание их гуашевыми красками, плавно переходя от одного цвета к другому. Закрашивание листьев цветными карандашами, штрихуя в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах.Рисование фруктового дерева, передавая его характерные особенности: ствол с расходящимися кверху ветками. Вписывание рисунка в лист. Рисование листья дерева разными способами: примакиванием, тычком жесткой полусухой кисти, пятнами. Смешивание красок для получения нужного цвета. Рисование разные по форме, строению и цвету грибы. Рисование лесной поляны. Рисование осеннего пейзажа, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования (мазком, пятном, концом кисти, всем ворсом, тычком жесткой полусухой кисти). Изображение угольным мелком силуэт березы, передавая его характерные особенности: высокий тонкий белый ствол с черными полосками, гибкие ветви, круглые листья.Упражнения в рисовании разных деревьев.Прием размывки.Изображать хмурую осень, пасмурное небо, сильный ветер, холодный дождь, голые деревья.Рисование с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Изображение тонких иголок на ветке цветными карандашами. Пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшение новогодней елки разноцветными игрушками. Использование разных оттенков одного цвета.Рисование разных зданий, изображение переднего и заднего плана. Рисование ночного города, используя темные цвета (смешивая краски с черным цветом). Прием размывания красок.Рисование сказочного портрета любимого времени года, дополняя рисунок характерными деталями и элементами.Рисование горы акварелью в соответствии с ее особенностями: разбавлять акварельные краски водой для получения светлых тонов.Рисование многопланового пейзажа. Упражнение в рисовании мазками.

Тема 1.4 Животные(10ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Новый образ с помощью дополнительных деталей. Композицияна листе бумаги, фактура и объем. Элементы фона. Доисторические времена, представление о разнообразии и образе жизни динозавров. Обитатели подводного мира. Форма, окраска, особенности строения подводных обитателей.

Практическая работа(8ч.)

Обводка контура ладошки цветным карандашом.Отображение особенностей фактуры изображаемого предмета. Развитие легких, слитных движений при рисовании сангиной, затушевывая (размазывая) контуры для передачи меха животного. Изображение животного графическими приемами.Рисование животных. Совершенствование способности рисовать контур простым карандашом без нажима. Самостоятельное рисование необычных птиц и украшениемих сказочными узорами. Рисование концом кисти и всем ворсом.Рисование простым карандашом, вписывая изображение в лист. Самостоятельно подбирать подходящие цвета и рисовать с помощью ватной палочки. Самостоятельно рисовать несуществующих зверей. Рисовать цветными карандашами в соответствии с их спецификой.Рисование спящего (лежащего) животного, соблюдая пропорции, форму и строение тела. Фактура меха с помощью неотрывной штриховки «петелькой». Рисование силуэта цыпленка простым карандашом без нажима. Передача пушистости цыпленка. Упражнение в рисовании зигзагообразной штриховкой.Рисование простым карандашом животных жарких стран, передавая их характерные признаки. Упражнение в закрашивании изображения пастельными мелками и растушевке пастели ватным тампоном. Рисование на камне. Выразительность рисунка, сходство с задуманным животным.Рисование пингвинов в виде кругов и овалов. Рисование различных вымерших животных, животных в движении гуашью в соответствии с ее особенностями. Многоплановая композиция на акварельном фоне.

Тема 1.5 Портрет. Пропорции фигуры человека(6ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Фигура человека, черты лица.Пропорции лица и фигуры человека. Вписывать рисунок в лист.Эмоциональное состояние изображаемого человека. Художественное восприятие образа человека. Положение и движения людей.

Практическая работа (4ч.)

Рисование портрета, создание выразительного образа. Рисование иллюстрации к сказке, сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела.Рисование с натуры образ веселого клоуна, используя яркие контрасты красок. Рисование с натуры любимой куклы. Рисование схематично фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнение в передаче положения и движения людей. Рисование людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Передача в рисунке положения рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Самостоятельная подборка и отображение в работе особенностей и характерных черт задуманного образа. Рисование автопортрета по памяти (голову и плечи). Способ наложения цветового пятна тушевкой. Передача в рисунке черт лица. Рисование портрета друга с натуры (голову и плечи).

Тема 1.6 Декоративно-прикладное искусство(10ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Хохломская роспись: реснички, травинки, усики, завитки, листья, ягодки. Составлять узор на прямоугольнике. Чередование цветов. Изделия народных промыслов: дымковская игрушка и ее роспись. Характерные особенности гжельской росписи, простые элементы росписи (прямые и волнистые линии различной толщины, точки). Каргопольская игрушка с ее характерными элементами (полосками, дугами и овалами). Жостовская роспись, с построением традиционных жостовских геометрических и растительных орнаментов и формами цветков (розы, ромашки, пиона и т. д.). Создание кружевных изделий. Построение узоров. Элементы вологодского плетеного кружева – волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки, кружочки. Традиционный русский промысел города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву, спецификой создания декоративных цветов (бутонов и купавок). Творчествофилимоновских мастеров. Элементыфилимоновской росписи. Народные игрушки, предметы быта, посуда и их роспись. Роспись Полхов-Майдана, ее характерные элементы (цветы, бутоны, стебли, листья).

Практическая работа(8ч.)

Дымковская роспись (кружочки, кольца, клеточки, точки, ромбы, прямые и волнистые линии), ее цветовой строй (малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие цвета) и композиция узоров на объемном изделии.Смешивание синей и белой красок для получения голубого цвета. Составление узора в соответствии с формой основы. Подборка красок, подходящих к цвету фона. Упражнение в рисовании элементов хохломской росписи.Украшение объемного изделиякаргопольскими узорами.Рисование элементовжостовской росписи концом кисти, держа ее перпендикулярно поверхности листа. Упражнение детей в составлении композиции и красивом сочетании цветов.Украшение шаблонов посуды простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточками, цветами). Рисование элементов вологодского плетеного кружева – волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки, кружочки. Использование для украшения цветов оживки. Пользование палитрой. Украшение объемного силуэта в стиле филимоновской росписи. Тонкие линии кончиком ворса.Расписывание деревянной заготовки матрешки полхов-майданской росписью. Рисование узора черным маркером, а затем заливка рисунка малиновыми, розовыми, зелеными, синими и желтыми цветами.Упражнение в рисовании всем ворсом и концом кисти. Развитие плавных безотрывных движений руки.Ярмарка в форме увлекательного праздничного занятия.Рисование основного элементаполхов-майданской росписи – цветочек.

Раздел 2. Искусство лепки (40ч.)

Тема 2.1 «Лепка из пластилина» (22ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Сравнение поделки с натурой.Сглаживание неровностей вылепленной фигуры. Украшение изделия при помощи стеки. Способ лепки методом наложения.Точная последовательность. Смачивание места соединения частей предмета, обмакивая пальцы в воду. Доисторические животные. Коллективная композиция и лепка дополнительных элементов пейзажа. Знакомство детей со сказкой, в которой рассказывается о сотворении животных. Побудить детей к созданию коллективной работы путем продумывания и воплощения сюжета по данной теме. Плоскостное изображение предмета.

Практическая работа (20ч.)

Сочетать в поделке пластилин и природный материал.Лепка корзины ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Лепка из нескольких частей. Лепка с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигуру на подставке. Наметка стекой перышек, крыльев и глаз.Лепка пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей. Скульптурная группа из двух фигур, композиция. Изображение из природного материала и пластилина сценку из сказки. Пропорциональное соотношение предметов, добиваться выразительности образа и динамичности композиции. Лепка с натуры, передавая форму, строение, величину и пропорциональное соотношение отдельных частей предмета. Сглаживание неровностей мокрыми пальцами. Соединение частей, прижимая их, друг к другу. Создание коллективной сценки из сделанных поделок. Лепка дома из скатанных столбиков, накладывая их, друг на друга и прочно соединяя между собой. Пользоваться стекой. Лепка фигурку из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали. Лепка из глины декоративные предметы. Конструирование цветка из отдельных глиняных частей. Украшать изделие при помощи стеки и красок. Сглаживание неровностей вылепленного изображения, когда это необходимо для передачи образа предмета. Лепка динозавров, используя ранее изученные приемы лепки.

Тема 2.2«Народные умельцы» (18ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Лепка фигурки из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали. Сглаживать неровностей вылепленной фигуры. Украшение изделия при помощи стеки. Каргопольские изделия.Особенности филимоновской и дымковской лепки. Сравнивать и лепить филимоновскую и дымковскую барыню с натуры.

Практическая работа (16ч.)

Лепка с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигурку на подставке. Закрепление умения намечать стекой перышки, крылья и глаза. Лепка фигуры из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали. Лепка из глины декоративные предметы. Украшение изделия при помощи стеки и красок. Сглаживание неровностей вылепленного изображения, когда это необходимо для передачи образа предмета.

Раздел 3. Искусство аппликации (20ч.)

Тема 3.1 Новые приемы аппликации(20ч.)

Теоретическая часть(2ч.)

Композиция на листе бумаги из вырезанных силуэтов. Техника «обрывание-мозаика». Техника коллажа. Содержание аппликации и выполнение коллективной работы. Техника ажурного вырезания. Сочетание материалов. Техника папье-маше (наклеивание небольших кусочков бумаги слоями) при изготовлении блюдца. Работать аккуратно, выполнять задание в точной последовательности. Подбирать и использовать для аппликации подходящую ткань. Дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру. Приемы симметричного вырезания. Самостоятельно украшать аппликацию, используя ранее изученные приемы. Вырезание формы, сложенной в несколько раз через центр. Самостоятельно придумывать содержание работы. Намечать силуэты простым карандашом. Техника имитации фрески.Объемная поздравительная открытка. Аккуратно пользоваться ножницами. Работа с разнообразными материалами в технике коллажа. Определять содержание аппликации.

Практическая часть(18ч.)

Вырезание одинаковых силуэтов из сложенной гармошкой бумаги. Вырезание сложных симметричных силуэтов по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги. Вырезание кругов из квадратов и разрезание квадратов на полосы. Частичное наклеивание деталей аппликации.Оклеивание спичечных коробок цветной бумагой и составление из них задуманных предметов (кровать, стул, стол, комод, шкаф, диван и т. д.).Вырезание силуэтов по замкнутому контуру, начиная разрезать сбоку.Самостоятельное изображение внешних особенностей предмета с натуры.Обводка контуров по шаблону, вырезание одинаковых силуэтов из бумаги, сложенной гармошкой, и частичное их склеивание, создавая объемные изделия. Равномерное нанесение жидкого клея на часть поверхности и засыпание ее яичной скорлупой.Наклеивание вырезанных силуэтов на круглые коробочки. Использование,изученных ранее техник при украшении поделки.Переплетение основы и полосок бумаги.

Раздел 4. Искусство складывания бумаги (32ч.)

Тема 4.1 Искусство оригами(32ч.)

Теоретическая часть(4ч.)

Икебана. Самостоятельно создавать цветы из различных материалов. Искусство изготовления бумажных фигурок путём складывания квадратного листа бумаги без применения ножниц и клея. Различные игрушки в технике оригами и использование их для игровых ситуаций.Основные геометрические понятия: прямоугольник, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д.Специальные термины.Следование устным инструкциям. Основные понятия моделирования оригами.

Практическая часть(28ч.)

Самостоятельнаяработа с прямоугольниками из целого листа, аккуратное разрезание бумаги, сгибание прямоугольника, совмещая углы и стороны. Складывание модуля. Работа с инструкционными картами. Соединение модулей в одно целое (в один ряд), изготовление плоских фигур, самостоятельно выбирая цвет и форму. Вкладывание внутрь боковых треугольников и сторон. Закрепить складывания "складкой".Более точная передача формы предметов и создание объемного предмета, складывая детали пополам и частично склеивая между собой.

Методическое обеспечение образовательной программы

Для педагога

1. Разработки занятий по темам :

Художественная роспись : городецкая, вятская, северодвинская (элементы и мотивы, традиционные композиции, составление композиций, творческая работа по мотивам росписи).

Рисуем натюрморт.

Основы цветоведения и композиции.

Изобразительные возможности акварели.

Рисуем пейзаж.

Изобразительные возможности плоской и круглой кисти.

Изобразительные возможности гуаши.

Стилизация.

2. Информационный материал по темам :

Художественная роспись («Золотая (пламенная) хохлома», росписи Северной Двины, вятская, мезенская, урало-сибирская, жостовская роспись, гжельская).

Русская матрешка (воронежская, семеновская, загорская, полхов – майданская).

Народная игрушка (глиняные дымковская, филимоновская, новзимская, каргопольская, абашевская, богородская деревянная).

Китайские бумажные вырезки.

Витраж.

Рисунок («Рисунок как вид искусства», «Наброски.Зарисовки.», «Графические художественные материалы»)

Книжная иллюстрация.

О вреде курения.

3. Диагностический материал :

Тесты по художественной росписи (городецкая, хохломская, урало - сибирская ).

Вопросы для фронтального опроса ( «Цветные вопросы», «Логика в искусстве»/

Рисуночные тесты.

Демонстрационный материал по темам :

Цветоведение (колорит, контраст, гармония, нюанс, смешение цветов , монохромная гамма, ахроматическая гамма)

Художественная роспись ( вятская, пермогорская, мезенская, городецкая, хохломская, урало - сибирская, борецкая ,ракульская).

Рисунок.

Живопись.

Наброски и зарисовки.

5. Тематические подборки:

Знакомство с художественными материалами (гуашь, акварель, пластилин, бумага, тушь, ткань, карандаш, мешковина).

Коллаж.

Профессия – архитектор.

Витраж.

Соленое тесто.

Искусство наброска.

Для обучающихся

1.Иллюстративный материал по темам :

Стилизация.

Графика.

Скульптура.

Животный и растительный мир.

2. Раздаточный материал :

Карточки по художественной росписи (вятская, пермогорская, мезенская, городецкая, хохломская, кемеровская, гжельская, полхов - майданская ).

Образцы работ по рисунку, живописи (портрет, натюрморт, гипсовые головы, гипсовые части лица, перспектива, животные).

Поделки из бумаги (вырезание, конструирование, «живые» коробочки, игрушки – мобиле).

Иллюстрации по лепке (животные, сказки, хлебобулочные изделия, таблички, люди, цветы, народная игрушка).

Схемы последовательностей рисования (деревьев, птиц, автомобилей, людей, животных).

Иллюстрации ( рисунки для витражей, русский народный костюм, бабочки).

Шаблоны (аппликация, конструирование, витраж из ткани, маски, копилка, фонарики).

Ключевые слова:

Акварель

Аппликация

Архитектура

Витраж

Вятская

Дымковская роспись

Глина

Городецкая роспись

Гуашь

Живопись

Каргопольская игрушка

Коллаж

Композиция

Мезенская роспись

Народная игрушка

Натюрморт

Оригами

Орнамент

Пейзаж

Полхов-майдан

Портрет

Примакивание

Пропорции

Рисунок

Роспись

Северодвинская роспись

Тычок

Узор

Филимоновская игрушка

Литература

Для педагога

Агапова, И. А., Давыдова, М. А. Аппликация [Текст] / И. А. Агапова, М. А.Давыдова.- М. : ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2009.- 192 с., 8 с. ил. – 7000 экз. – ISBN 978 – 5 – 94832 – 273 – 5

Афонькин, С.Ю., Афонькина, Е.Ю. Оригами. 337 схем от простых фигурок до сложных моделей. – СПб: ООО «СЗКЭО», 2008. – 224с., ил. – 10000 экз. – ISBN 978-5-9603-0088-9

Бадаев, В.С. Русская кистевая роспись:Учеб пособие для студ. высш. учеб.заведений, обуч. по спец. «Изобразительное искусство» / В.С. Бадаев. – М.:Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005. – 32с., 40с. с ил. – 5000 экз. – ISBN 5-691-01220-7

Бесчастнов, Н.П. Черно – белая графика [Текст]: Учеб пособие для студ. высш. учеб.заведений / Н.П. Бесчастнов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – 272с., ил. – 10000экз. - ISBN 5 – 691 -00890- 0

Величко, Н.К. Русская роспись. Техника. Приемы. Изделия. Энциклопедия/ Серия «Золотая библиотека увлечений» -М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. – 224 с.: ил. – ISBN 978-5-462-00954-9

Выгонов, В.В. Оригами: Издание для досуга/ Серия «Делаем сами» – М.: Издательский дом МСП, 2008. – 128 с., ил. – 5000 экз. – ISBN 978-5-7578-0223-7

Иванова, М. Веселый пластилин. Учимся лепить фигурки и картины [Текст] / автор – составитель М. Иванова – М. : «АСТ – ПРЕСС», 2006. – 112 с. – 10000 экз. – ISBN 5 – 7805 – 1144 – 6

Шпикалова, Т. Я. Возвращение к истокам : Народное искусство и детское творчество Текст] : Учеб. – метод. пособие / Под. Ред. Т. Я. Шпикаловой, Г. А. Поровской. – М. :Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 272 с., ил. – 10000 экз. - ISBN 5 – 691 – 00416 – 6

Гибсон, Рэй. Поделки. Папье – Маше. Бумажные цветы [Текст] : Наши руки не для скуки / РэйГибсон – М.: «РОСМЭН», 1997. – 66 с., 15000 экз. – ISBN 5 – 257 – 00095 – 4

Горичева, В. С., Нагибина М. И. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина [Текст] : Популярное пособие для родителей и педагогов / Серия : «Вместе учимся мастерить» / В. С. Горичева, М. И. Нагибина – Ярославль : «Академия развития», «Академия К*», 1998. – 192 с., ил. –50000 экз. – ISBN 5 – 8133 – 0012 – 0

Гусева, И. В. Соленое тесто : лепка и роспись [Текст] : Серия «Детское творчество» / И. В. Гусева – СПб: Издательский дом «Литера», 2005.– 96 с., ил. – 10000 экз. – ISBN 5 – 94455 – 194 – 1

Данилова, Л., Михайлова, Н. Школа рисования. Уроки кисточки [Текст]: Для детей 3 – 6 лет / Серия « Программа развития и обучения дошкольника» / Л. Данилова, Н. Михайлова – СПб : Издательский дом «Нева», 2006. – 96 с. – 4000 экз. – ISBN 5 – 7654 – 4237 – 4

Кирьянова, О.Н. Бумажные фантазии [Текст]: О.Н. Кирьянова – М.: Профиздат, 2006. – 88 с. – 5000 экз. - ISBN 5 – 255 – 01507 – 5

КолдинаД.Н.Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий.Серия: «Библиотека воспитателя».- Из-во: Мозаика-Синтез, 2011.- 64с., - 7000 экз.- ISBN: 978-5-86775-876-9

Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. Серия: «Библиотека воспитателя».- Из-во: Мозаика-Синтез, 2010.- 56с., - 7000 экз.- ISBN: 978-5-86775-801-1

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. Серия: «Библиотека воспитателя».- Из-во: М.:Мозаика-Синтез, 2010.- 88с., - 7000 экз.-ISBN: 978-5-86775-802-8

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. Серия: «Библиотека воспитателя».- Из-во: Мозаика-Синтез, 2011.- 56с., - 7000 экз.-ISBN: 978-5-86775-769-4

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий. Серия: «Библиотека воспитателя».- Из-во: М.:Мозаика-Синтез, 2011.- 112с., - 7000 экз.- ISBN: 978-5-86775-856-1

КраснушкинЕ.Изобразительное искусство для дошкольников: натюрморт, пейзаж, портрет. Серия «Библиотека воспитателя».- Из-во: М.:Мозаика-Синтез, 2012.- 112с., - 5000 экз.-ISBN 978-5-43150-137-1

Молцмен, Стенли. Рисуем пейзаж [Текст] : Серия «Школа рисования» / Стенли Молцмен. – Мн.: ООО «Попурри», 2011. – 128с. – 5000 экз. – ISBN 985 – 438 – 533 -7

Никологорская, О. А. Волшебные краски [Текст] : Книга для детей и родителей / Основы художественного ремесла / О. А. Никологорская–М. : АСТ – ПРЕСС, 1997. – 96 с., ил. – 25000 экз. – ISBN 5 – 7805 – 0158 – 0

Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе [Текст] : Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / 2-е изд., стереотип / Н. М. Сокольникова– М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с., 12 л. ил. – 30000 экз. – ISBN 5 – 7695 – 0897 – 3

Силаева, К., Михайлова, И. Cоленое тесто [Текст] : Серия «Лакомка» / сост. К. Силаева, И. Михайлова – М. : Из – во Эксмо, 2004. – 224 с. – 6000 экз. – ISBN 5 – 699 – 08451 – 7

Фиоре, Е. Мозаика для декорирования [Текст] : Практическое руководство / Е. Фиоре. – М.: Издательство «Ниола – Пресс», 2008. – 96с.: ил. – ISBN 978 – 5 – 366 – 00261 – 5

Хананова, И. Н. Соленое тесто [Текст] : Серия «Золотая библиотека увлечений»/ И. Н. Хананова – М. : АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2010 . – 104 с. : ил. – 10000 экз. – ISBN 978 – 5 – 462 – 00632 - 6

Для обучающихся

Величкина, Г. А., Шпикалова, Т. Я. Дымковская игрушка [Текст] : Рабочая тетрадь по основам декоративно-прикладного искусства / Г. А. Величкина, Т. Я. Шпикалова. – М.: «Мозаика – Синтез», 2013. – 24с. - 10000 экз. – ISBN 5 – 86775 – 035 – 3

Вохринцева, С. Гжель. Учимся рисовать [Текст] / С. Вохринцева. – Екатеринбург : «Страна фантазий», 2012. – 12с. – 2000 экз.

Вохринцева, С. Хохлома. Учимся рисовать [Текст] / С. Вохринцева. – Екатеринбург : «Страна фантазий», 2012. – 12с. – 2000 экз.

Дорожин, Ю. Г. Городецкая роспись [Текст] : Рабочая тетрадь по основам народного искусства / Ю. Г. Дорожин. – М.: «Мозаика – Синтез», 2013. – 24с. – 10000 экз. – ISBN 5 – 86775 – 065 - 5

Дорожин, Ю. Г. Жостовский букет [Текст] : Рабочая тетрадь по основам народного искусства / Ю. Г. Дорожин. – М.: «Мозаика – Синтез», 2009. – 24с. – 10000 экз. – ISBN 9778-5-86775-049-7

Дорожин, Ю. Г. Сказочная гжель [Текст] : Рабочая тетрадь по основам народного искусства / Ю. Г. Дорожин. – М.: «Мозаика – Синтез», 2013. – 16с. - 7000 экз. – ISBN 978-5-86775-048-0

Дорожин, Ю. Г. Узоры Северной Двины. Пермогорская роспись [Текст]: Рабочая тетрадь по основам народного искусства / Ю. Г. Дорожин. – М.: «Мозаика – Синтез», 2012. – 24с. - 12000 экз. – ISBN 978-5-86775-081-7

Казагранда, Брижит. Поделки из соленого теста [Текст] : Практическое пособие / БрижитКазагранда. – М.: Издательство АРТ-РОДНИК, 2007. – 64с. – 3000экз. – ISBN 978 – 5 – 9794 – 0061 – 7

Каргопольская игрушка [Текст] : Рабочая тетрадь по основам декоративно-прикладного искусства . – М.: «Мозаика – Синтез», 2012. – 16с. - 10000 экз. – ISBN 5 – 86775 – 292 – 5

Лыкова И.А. Лепим сказку.- Издательство: Карапуз-Дидактика , 2007 . - 64с. - 6000экз. - ISBN: 978-5-9715-0269-2

Лыкова И.А. Лепим с папой.- Издательство: Карапуз-Дидактика , 2007. - 64с. - 6000экз. - ISBN: 978-5-9715-0268-5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186142-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti