Конспект совместной образовательной деятельности по развитию речи «О дружбе и друзьях» (старшая группа)

Конспект совместной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе.

Тема: «О дружбе и друзьях».

Задачи: развивать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку времени, четко отвечать на поставленные вопросы, продолжать развивать диалогическую речь, приобретать опыт в составлении творческих рассказов, активизировать в речи детей глаголы и прилагательные; учить построению сложных предложений в ситуации устного составления «Звукового письма»; учить понимать и объяснять смысл пословиц; воспитывать нравственные качества.

Предварительная работа.

Чтение литературных произведений: В.Осеева «Три товарища», «Синие листья», Л.Толстой «Шли три товарища», В.Драгунский «Друг детства».

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций.

Беседа по картине «Три товарища» В. Осеевой.

Заучивание пословиц, поговорок, стихов, песен про дружбу.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Во время приветствия не забудьте посмотреть друг другу в глаза, улыбнуться. (Доброе утро, Наденька! Здравствуй, Сашенька! и т.д.)

Воспитатель: Мы с вами поздоровались, а наши пальчики тоже хотят поздороваться друг с другом.

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о дружбе. Дружба- какое хорошее доброе слово! Наверно, нет ни одного человека на Земле, который бы не ценил дружбу. Дружба- это то, что нужно каждому. Про друзей пишут сказки и рассказы, сочиняют песни, придумывают пословицы. А вы знаете пословицы о друзьях, о дружбе? Давайте их вспомним.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь

Человек без друзей, что дерево без корней

Нет друга – ищи, а нашел – береги

Друг за друга держаться – ничего не бояться

Вместе и беда легче переносится

Все за одного и один за всех

Дружно за мир стоять — войне не бывать

Добро потеряешь – опять наживешь, друга потеряешь – уже не вернешь.

Воспитатель: Молодцы! Садитесь на стульчики. Послушайте еще одну пословицу о друге: «Без друга в жизни туго».

Воспитатель: Ребята, как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей).

Воспитатель: Что такое дружба?

- Какой может быть дружба? (Крепкой, настоящей, верной, долгой, вечной и т.д.)

Воспитатель: Кого мы называем другом? (Человека который спешит другу на помощь, умеет прощать, никогда не переложит на другого свою вину; если понадобиться может отдать тебе все, что имеет сам).

Воспитатель: Кто с кем или с чем может дружить? (Мальчик с девочкой, девочка с девочкой, мальчик с мальчиком. Дружить могут взрослые и дети).

Воспитатель: Правильно, ребята. А ещё могут дружить люди с животными, деревьями, небом, солнцем и т.д.

Воспитатель: А вот какой дружбы не может быть? (Злой, нечестной, неверной).

 Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, что значить дружить? (Помогать, доверять друг другу, беречь друг друга, советоваться и т.д.)

Воспитатель: Были в вашей жизни моменты, когда друг пришел к вам на помощь?

Воспитатель: Расскажите. (Заслушиваются несколько рассказов).

Воспитатель: А если бы друг не пришел бы к тебе на помощь, легко было бы тебе? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а у вас есть друзья? Расскажите о своем друге, какой он. (Заслушиваются несколько рассказов).

Воспитатель: А какими качествами обладает ваш друг? (Добрый, смелый, отзывчивый, веселый и т.д.)

Воспитатель: Дети, а откуда берутся друзья? (Другом может быть сосед. Друга можно «найти» в детском саду, на детской площадке и т.д.)

Воспитатель: Попробуйте объяснить еще одну половицу «Потерял друга- ищи, а нашёл береги».(Ответы детей).

Воспитатель: А если у человека нет друзей, как ему живется? (Скучно, одиноко, плохо и т.д.)

Воспитатель: А сейчас давайте представим себе, что ваш друг уехал очень далеко отдыхать. Там нет телефона, есть только почта. Чтобы вы ему написали?

Дидактическая игра «Звуковое письмо»

Воспитатель: Встаньте в круг. Я буду начинать «писать» письмо. «Здравствуй, друг Саша! Я пишу тебе письмо из детского сада «Капелька».

Следующий ребенок, взяв карандаш продолжает: У нас хорошая погода, светит солнце»… Следующий… И так каждый следующий участник, произносит одно предложение, не теряя смысла, продолжает «писать» письмо, а последнему дается задание «написать» заключительную часть письма.

Воспитатель: Молодцы! Сейчас немного отдохнем, проведем физминутку.

Физминутка.

На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет! (Дети сопровождают чтение стихотворения движениями.)

Воспитатель: В жизни люди не всегда поступают правильно. Послушайте внимательно рассказ который я вам сейчас прочитаю. «У Юры был день рождения. Пришли дети, принесли подарки. А Миша, самый лучший друг, случайно забыл подарок дома. Он сказал об этом мальчику»

- Ребята, подумайте и ответьте: какими словами Миша объяснил

свою забывчивость? (Ответы детей).

Воспитатель: А что Мише ответил Юра? (Ответы детей).

Воспитатель: Послушайте, что было дальше.

«Юра улыбнулся и сказал: «Разве забытый подарок –повод для

огорчения? Я же ждал тебя в гости, а не подарок.»

Воспитатель: Как вы думаете, правильно ли поступил Юра? Как бы вы поступили в этой ситуации?

Воспитатель: Повторите слова, которыми Юра утешил Мишу.

Воспитатель: Вот ещё одна история.

Саша и Андрей были друзьями. Однажды играя в детском саду, они так разбегались, что помяли цветы в клумбе.

- Это Андрейка виноват!- сразу же закричал Саша, увидев воспитателя.

- Андрейка, это ты сделал?- спросила Ольга Ивановна мальчика.

- Я.- ответил Андрейка и отвернулся от Саши.

- Хотя виноват только Андрейка, я накажу вас обоих- сказала Ольга Ивановна и усадила детей.

- А меня за что?- захныкал Саша.

Ольга Ивановна внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрейка отвернулся от Саши, сев к нему спиной.

Воспитатель: Как вы думаете, кто виноват в том, что клумба с цветами оказалась помятой?

Воспитатель: Можно ли назвать Андрейку и Сашу друзьями?

Воспитатель: Почему Ольга Ивановна наказала обоих мальчиков?

Воспитатель: Почему Андрейка отвернулся от Саши?

Воспитатель: А как бы вы поступили, если бы этот случай произошёл с вами и вашим другом?

Воспитатель: И так, наше занятие подошло концу, давайте вспомним, о чем мы с вами сегодня говорили?

Воспитатель: Молодцы вы сегодня хорошо поработали. А сейчас давайте все вместе споем песню «Настоящий друг»

(Дети исполняют песню)

Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186239-konspekt-sovmestnoj-obrazovatelnoj-dejatelnos