Эссе. О воспитании

Что такое воспитание? Как воспитывать? Кто должен и кто имеет право воспитывать подрастающее поколение?...

Мысли о воспитании будоражили умы и правителей, и философов, и священнослужителей, и поэтов, и педагогов разных времен и народов.

В христианском сознании слово «воспитание» означает доброкачественное питание души и тела, личностное возрастание, уход за растущим организмом. Религиозное понимание связано с учением о невозможности изменения человека без помощи Божьей.

В.А. Жуковский писал, что «воспитание есть положение основания действиям нашего ума и воли посредством утверждения добрых привычек.» А.Арсеньев и Ф.Королев — что « воспитание есть взаимодействие индивида и среды приспособления первого ко второй.» С.Т.Шацкий говорил о воспитании как организации детской жизни и деятельности,П.П. Блонский— о преднамеренном организованном длительном воздействии на развитие данного организма; В.А.Караковский же утверждает, что «воспитание-управляемая часть процесса социализации.»

Если проанализировать и другие высказывания, то можно сделать вывод, что понятие «воспитание» подвержено влиянию эпохи, традиций, религий, вероисповеданий, различным отношением в воспитании разнополых детей.

Большое количество воспитательных технологий, концепций лишний раз подтверждает то, что вопрос о воспитании остается открытым: никто так и не может познать Истину, что же есть « воспитание».

«Всё живое знает Истину воспитания, но почему же так трудно познать её нам?» (Ш.А.Амонашвили)

Наверное, это крест всего человечества, тайна, которая заставляет двигаться вперед, искать ответы в новых методах и формах, ибо только методом проб и ошибок рождается Истина. Но что принять за Истину? Чьи убеждения, обычаи, культуру? К чему приводило превосходство одних?... К истреблению,

угнетению других.

Воспитание начинается с появления ребенка на свет, являясь фундаментом, на котором будет строиться собственно воспитание. Ребенок рождается в конкретной семье, принадлежащей определенному народу, развивается в определенных условиях, впитывая традиции и подвергаясь целенаправленному воздействию воспитателей: семьи, общества в целом. Но почему в одной и той же семье, у одной и той же матери, в одном и том же окружении вырастают дети — антиподы, с противоположными взглядами и судьбами? У одного и того же учителя — разные выпускники? Всё ли наше поколение, воспитываемое коллективом, выросло ответственным и добропорядочным?

В.А. Жуковский даёт свой ответ: «Природа человека есть то, что он есть от рождения. Это врожденное образуется воспитанием, развивается жизнью и получает доброе или худое направление. Но оно всегда остается в человеке: каков в колыбельку, таков и в могилку.»

Не значат ли слова Жуковского того, что усилия педагогов тщетны? Воспитание стимулирует рост души, и современному воспитателю во главу угла нужно ставить личность, ибо каждый ребенок — индивидуальность, которая лишь обогощается нравственно, развивается, совершенствуется в коллективе и

через коллектив. Не следует мерить всех одной меркой: необходимо найти способ направить ребенка в нужное русло для его дальнейшего саморазвития и самовоспитания.Сам же ребенок является не только объектом воспитания, но и воспитателем окружающих: разве порой мы не берем с них пример?

Итак, воспитание - сотворчество воспитателя , воспитанника, коллектива, а каков результат — во многом зависит от взрослого- педагога, ибо он мудрее и опытнее любого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18631-jesse-o-vospitanii