Конспект занятия по развитию речи в соответствии с ФГОС в первой младшей группе «Стихотворение А. Барто «Зайка»

СТИХОТВОРЕНИЕ А. БАРТО «ЗАЙКА».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь­ская, восприятие художественной литературы.

Цели: помочь вспомнить стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки», продолжить учить согласовывать слова в предложениях, давать возможность рассказать стихотворение полностью, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, развивать память, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материалы и оборудование: игрушка зайчик, полотенце, скамейка, иллюстрация (картина) к стихотворению, картинки зайчиков, деревья и цветы (полянка для зайчиков).

Содержаниеорганизованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель:- Ребята, давайте поедем в путешествие! А поедем мы с вами на паровозике. (дети иметируют движение паровозика)

2.Основная часть. Чтение стихотворения.

Воспитатель: - Вот и остановка. – Ой, кто это на скамеечке сидит? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, давайте поздороваемся с зайчиком. (дети здороваются)

Воспитатель: - Посмотрите, он весь мокрый. Давайте его в полотенце завернем, чтобы высушить. Как вы думаете, что случилось с зайчонком? (ответы детей)

- А может кто-то знает стихотворение про такого зайчика? (ответы детей, кто-то из детей может прочитать сам) Послушайте, как об этом рассказывается в стихо­творении А. Л. Барто. (читает воспитатель, а потом с детками)

Воспитатель: - Нам пора отправляться дальше, и зайку с собой возьмем! (дети едут на паровозике)

Воспитатель:- Вот и остановка. Ой, что это? – Это картина! Давайте рассмотрим ее?

Дети рассматривают и рассказывают, что нарисовано на картин­ке, и отвечают на вопросы воспитателя:

Кто бросил зайчонка на улице?

Почему зайка мокрый?

Почему зайка не смог слезть со скамейки?

Можно ли игрушки бросать на улице?

Что должна была сделать девочка после того, как поиграла с игрушкой?

(повтор чтения стихотворения детьми)

Воспитатель: - Нам пора отправляться дальше. (дети едут на паровозике)

Воспитатель: - Вот и остановка. – Ребята, зайка замерз, давайте согреемся!

Физкультминутка «Зайка»

Дети под музыку выполняют соответствующие тексту действия.
Зайка беленький сидит, Зайке холодно сидеть,

Вот так, вот так. Вот так, вот так. ,

Он ушами шевелит, Надо лапочки погреть,

Вот так, вот так. Вот так, вот так.

Зайке холодно стоять,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать,

Приг – скок, прыг – скок.

Воспитатель: - Согрелись, едем дальше. (дети едут на паровозике)

Воспитатель: - Вот и остановка. Приехали мы с вами на полянку. Ой, какая тишина! Что-то здесь никого не видно?

– Зайка говорит, что у него здесь есть друзья, такие же как он – зайчики. А давайте поищем, где спрятались зайчики?

Дидакт. игра «Найди зайчика»; (на картинках). (Кто нашел зайчика на картинке, прикрепляем к доске магнитиками)

3.Рефлексия.

Воспитатель: - Сколько друзей у нашего зайчика? Вот, мы и привезли зайчика в лес к друзьям, чтобы его не бросали на скамейке одного! – И под дождиком тоже. На прощание зайчик хочет с вами поиграть! (дети играют в игру «Заинька зайка с нами поиграй - ка»)

Воспитатель: - Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Дети прощаются с зайчиком, садятся в паровозик и едут в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186361-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-sootv