Календарно-тематическое планирование: январь 2016 г. (2-ая неделя). Тема: «Дом, его части»

Тема недели: «Дом, его части»

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

11.01.16г.

Понедельник

ФЭМП.№ 18

(Минкевич, стр. 47)

Тема; «временные отношения, ориентировка в пространстве».

Задачи:

1.Закрепить знания о временных отношениях: сутки, неделя, ;порядковый счет предметов в пределах первого десятка.

2.Дать представления о неизменности объема в результате осуществляемого действия переливания.

3. Совершенствовать умение определять свое местонахождение среди объектов окружения.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением четырех частей суток; обруч, 2 разных по объему кувшина (один с водой), 3 стакана.

Раздаточный материал:

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Беседа о прошедших выходных, где побывали, что увидели, предложить поделиться впечатлениями с детьми, развивать активную речь детей.

3. Рассматривание иллюстраций с изображением разных домов, выделить составные части, из каких материалов сделаны , способствовать расширению представлений детей о разных видах домов.

4.Напомнить детям о правилах поведения в умывальной комнате, как правильно мыть руки, воспитывать культуру поведения.

5. Дежурство по столовой, напомнить детям о смене фартуков во время уборки столов после приема пищи.

Прогулка

1.Наблюдение за снегом, расширять представления о явлениях неживой природы, учить рассуждать,сравнивать

2.Подвижная игра «Пустое место»,развивать быстроту реакции, ловкость, внимание.

3. Разучить примету: «Зимний снег глубокий – летом хлеб высокий».

4.Дидактическая игра «Найди ошибку», развивать мышление детей.

5.Упражнять детей в ходьбе с сохранением равновесия в упражнении «Из следа в след».

6.Сводобная деятельность детей под контролем педагога.

Музыкальный диск

Энциклопедии, познавательная литература о различных видах домов, иллюстрации.

Фартуки, щетки, совки.

Выносной материал:

1. Лопаты

2. Песочные наборы

3.Ледянки

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу по теме: «Дома»

11. 01. 2016

Понедельник

Плоскостные изображения птиц на веревочках на шею, 2 синицы, 2 снегиря, 3 вороны, 3 воробья, 1 голубь, 7 сорок, 1 скворец.

Конструирование из деталей конструктора «Дом моей мечты»

(Воспитат – образ –ный процесс стр.100)

Задачи:

Формировать интерес к разнообразным сооружениям, развивать умение видеть конструкцию объекта.

Методы: наглядный, демонстрации, практический.

Приемы: наблюдение,показ.

2. Двигательная деятельность

(по плану инструктора по физо).

Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2.Ходьба по массажным коврикам и дорожкам.

3.Провести опыт «Таяние снега», знакомство детей со свойствами снега, в ходе опыта подвести детей к выводу: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

4.Индивидуальная работа по заданию логопеда с подгруппой детей.

5.Дидактическая игра «Будь внимательным», развивать зрительную память детей.

6. Игры по желанию детей под контролем воспитателя.

Прогулка.

1.Наблюдение за зимним небом, формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение.

2.Зимняя забава «Пробеги и не задень», развитие ловкости.

3.Разучить поговорку: «Не тот снег, что метет, а то, что сверху идет».

4.Дидактическая игра «Третий лишний», закрепить знания детей о растениях детского сада.

5. Поручить мальчикам очистить дорожки и крылечко от снега, воспитывать желание трудиться.

6.Свободная деятельность детей под контролем педагога.

Массажные коврики и дорожки, музыкальный диск.

Стеклянная банка со снегом.

Картинки с изображением различных видов домов.

Выносной материал:

1. Лопаты.

2.Песочные наборы.

3.Совки.

4. Детские санки.

5.Куклы в теплых одеждах.

Предоставить родителям Вовы К. методических рекомендаций по отработке заданий логопеда в домашних условиях.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

12. 01. 2016

Вторник

Коммуникативная деятельность

( по плану логопеда)

Аппликация «Дома на нашей улице»

(Комарова стр. 53)

Программное содержание:

Учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой, по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

Материалы: Половина большого листа бумаги (разрезанного по горизонтали), бумага, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2.Дидактическая игра «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем», развивать умение сочетать текст с движениями.

3.Предложить мальчикам крупный строитель и построить домики для животных, развивать конструктивные способности.

4. Закрепить с подгруппой детей пальчиковую гимнастику «Есть к каждого свой дом».

5.Напомнить детям о правилах поведения в раздевалке, о необходимости соблюдать порядок в шкафчиках.

6.Дежурство по столовой.

Прогулка.

1.Наблюдение за метелью, продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе.

2.зимняя забава «Берегись, заморожу», развитие ловкости.

3. Дидактическая игра «Где что лежит», закрепить ориентировку в пространстве.

4.Упражнять подгруппу детей в спрыгивании с небольшой высоты.

5. Поручить мальчикам расчистить скамейки от снега, воспитывать желание трудиться.

Музыкальный диск.

Крупный строитель, фигурки животных.

Выносной материал:

1. Лопаты.

2.Детские санки.

3.Куклы в теплой одежде.

4Мелкие игрушки для дид. игры

Побеседовать с родителями о необходимости экскурсии по близлежащему микрорайону с целью расширения представлений детей о разнообразии домов

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

12.01. 2016

Вторник

3.Музыкальная

деятельность

(по плану музыкального руководителя)о)

Вечер

1.Гимнастика пробуждения, упражнение «Велосипед» на улучшение кровообращения верхних и нижних конечностей.

2.Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

3. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании, учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

4.Сюжетно – ролевая игра «Строители», продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.

5.Инд – ная работа по заданию логопеда с подгруппой детей.

Прогулка

1. Наблюдение за снегом, уточнить представления о свойствах снега.

2.Подвижная игра «Пустое место», развивать ловкость.

3.Провест опыт «Знакомство со св-ми снега», сделать вывод: снег под действием тем –ры тает, превращаясь в воду.

4.Дид. игра «Бывает – не бывает», развивать логику детей.

5.Упражнять подгруппу детей в ходьбе со сменой темпа.

Музыкальный диск.

Ребристые дорожки

Атрибуты для с – р игры «Семья»

Выносной материал:

1. Лопаты.

2.Детские санки, куклы в теплой одежде.

3.Песочные наборы.

Напомнить родителям о наличии рабочих папок для заданий логопеда.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

13.01. 2016-

Среда

1.Коммуникативная

(по плану логопеда)

Двигательная деятельность.

(по плану инструктора по физо)

Интегрированное.

Ознакомление с окружающим. Беседа «Дом, в котором я живу».

Цели:

Закрепить способности к социальной адаптации, закрепить знания домашнего адреса. Составить короткое, последовательное сообщение о своем доме по готовому плану. Закрепить употребления родительного падежа множественного числа существительных стул, зеркало, кровать.

Развивать логическое мышление и долговременную память.

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением домов, построенных в разное время, выяснить как они называются, из чего построены, расширять представления детей о разнообразии домов.

3.Закрепить с детьми пальчиковую гимнастику «Есть у каждого свой дом», развивать мелкую моторику пальцев.

4.Предложить детям настольный театр «Заюшкина избушка», вспомнить содержание и персонажей, предложить инсценировать фрагменты сказки, вызвать положительные эмоции.

5.Дежурство по столовой.

Прогулка

1.Наблюдение за оттепелью, выявить свойства снега во время оттепели: липкий, мокрый.

2.подвижная игра «Снежная баба», упражнять в беге.

3.Разучить примету: «Быстрая оттепель – долгий мороз».

4.Дид. игра «Догони свою тень», познакомить с понятием света и тени.

5.Поручить мальчикам расчистить крыльцо от снега, воспитывать желание трудиться.

6.Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

7.Катание на санках.

Музыкальный диск

Иллюстрации с изображением различных видов домов

Настольный театр «Заюшкина избушка»

Выносной материал:

- Лопаты

- Санки

- Куклы в теплой одежде

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

13.01.2016.

Среда

Оборудование: атрибуты для игры «Если в дом придет беда…», предметные картинки: пианино, гитара, балалайка, баян, телевизор, электрический утюг, пылесос, диван, кресло, кровать, мяч.

Рисование «Сказочные домики»

(Комарова стр.54)

Программное содержание:

Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображение.

Вечер

1.Гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно маме помогаем», развитие мышц спины.

2. ходьба по ребристым дорожкам, профилактика плоскостопия.

3.Дыхательное упражнение «Гуси летят».

4.Учить детей самостоятельно одеваться, оказывать помощь друг другу, воспитание навыков самообслуживания.

5.Дид. игра «Семейка», закрепить знания детей названия животных: взрослых и детенышей.

6.Индивидуальная работа по заданию логопеда.

Прогулка.

1.Наблюдение за метелью, продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе.

2.Разучить примету: «солнце всходит красное – на метель».

3.Подвижная игра «Зайцы и медведи», упражнять в беге и прыжках.

4.Загадать загадку про метель «Кто это, воя, без крыльев летает и без метелки следы заметает? Лепит сугробы из снежного теста, передвигает их с места на место?».

5. Дид. игра «Найди ошибку», развивать мышление детей.

6.Катание детей на санках..

Музыкальный диск

Картинка с изображением летящих гусей.

Картинки с изображением животных

Выносной материал:

- Лопаты

- Санки

-куклы в теплой одежде

- Песочные наборы для игр со снегом

Напомнить родителям Васи, Дани об артикуляционной гимнастике, вместе с ними вспомнить некоторые упражнения, на что они направлены.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

14.01 2016.

Четверг

1.Коммуникативная деятельность

(по плану логопеда)

2. Лепка по замыслу «Ходит Дрема возле дома»

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Беседа со всеми детьми о том, что делали вчера, чем бы хотели заняться сегодня.

3.Упражнение «Найди свое полотенце», формирование культурно – гигиенических навыков.

4.Дидактическая игра «Назови ласково», закрепить умение употреблять уменьшительно – ласкательные существительные.

5.Поручить девочкам навести порядок в книжном уголке, воспитывать желание поддерживать в группе порядок.

6.Дежурство по столовой.

Прогулка.

1.Наблюдение за деревьями во время снегопада, продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки.

2.подвижная игра «Лягушки», упражнять в прыжках на 2 –х ногах.

3.Разучить примету: «Если деревья зимой покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая».

4.Дид. игра «К названному дереву беги», расширять знания детей о деревьях.

5. Упражнять подгруппу детей в скольжении по ледяной дорожке.

6.Игры по желанию детей.

Музыкальный диск

Картинки с изображением животных жарких стран

Тряпочки, фартуки

Выносной материал:

- Санки

- Ледянки

- Лопаты

- Песочные наборы

Обратить внимание родителей на статью «Давайте поиграем», в какие игры можно поиграть с детьми в вечернее время.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

14. 01. 2016- Четверг

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Ходьба босиком по «дорожке здоровья».

3. Дид. игра «Что изменилось?», развивать зрительную память.

4.Напомнить детям о соблюдении правила поведения за столом без напоминания.

5. Инд – ная работа по заданию логопеда.

6. Упражнять Настю Л., Софию, Аню Е.в выделении гласных звуков в словах.

Прогулка

1.Наблюдение за оттепелью, выявить свойства снега во время оттепели.

2. Подвижная игра «Снежная баба», развивать ловкость.

3. Провести опыт «Лед – твердая вода», познакомить детей со свойствами воды.

4. Дид. игра «Подскажи словечко», развивать мышление детей.

5.Разучить поговорку «Если в январе март, бойся в марте января».

6. Поручить мальчикам согрести снег к краям сугробов, воспитывать желание трудиться.

7.Игры по желанию детей.

Музыкальный диск

«Дорожка здоровья»

Картинки с изображением диких животных

Выносной материал:

- Лопаты

- Детские санки

- Куклы в теплой одежде

Предложить родителям дома посмотреть познавательные фильмы и передачи о возникновении разных видов домов.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

15. 01. 2016-Пятница

1Коммуникативная деятельность (по плану логопеда).

2.Двигательная в бассейне

(по плану инструктора по физо).

3.Оригами «Избушка на курьих ножках»

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Закрепить с подгруппой детей стихотворение «Есть у каждого свой дом».

3. Дидактическая игра «Куда пошел флажок», закрепить ориентировку в пространстве.

4. Предложить детям настольную игру «Профессии на стройке», выделить группы, кто чем занимается, закрепить знания о профессиях на стройке.

5. Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Наблюдение за собакой, продолжать знакомство с объектами живой природы.

2.Подвижная игра «Лохматый пес», упражнять в беге.

3. Разучить примету «Зимой собака валяется – быть метели».

4. Дидактическая игра «Кто (что) летает?», закрепить знания об окружающем.

5. Предложить детям подкормить птиц – положить корм в кормушки, воспитывать заботливое отношение к птицам.

6.Упражнять детей в ходьбе с сохранением равновесия.

7.Свободная деятельность детей под контролем педагога.

Музыкальный диск

Флажок

Настольная игра

«профессии на стройке»

Выносной материал:

- Лопаты

- Санки

- Банка с кормом

Напомнить родителям об экскурсии по микрорайону

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

15. 01. 2016-

Пятница

Вечер

1. Гимнастика пробуждения, упражнение «Велосипед».

2. Дыхательное упражнение «Лыжник»: имитация ходьбы на лыжах, выдох через нос с произнесением звука «м – м».

3.Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются», воспитание навыков самообслуживания.

4.Дидактическая игра «Посчитай и назови», учить отвечать на вопросы «Который по счету?», «Сколько?», «На котором месте стоит?»

5.Инд – ная работа по заданию логопеда.

Прогулка

1.Наблюдение за свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность.

2.Подвижная игра «Бездомный заяц», упражнять в прыжках.

3.Разучить примету: «Облака черные, низкие движутся быстро – ненастье сохранится; к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде.

4.Дид. игра «Помнишь ли ты эти стихи», закрепить знания стихов.

5.Поручить мальчикам почистить скамейки от снега.

Музыкальный диск

Кукла, одежда для куклы

Мелкие игрушки

Выносной материал:

- Лопаты

-Санки

-Куклы в теплой одежде

Предложить родителям в выходные придумать и нарисовать фантастический дом.