Перспективное планирование в старшей группе тема: «Город Мастеров»

ОО

Интеграция содержания образовательных областей

Методики и технологии

Физическое

развитие

Развивать умение ходить по бревну, перешагивая через предметы. Упражнять в лазании по гимнастической стенке чередующимся шагом до самого верха

1 стр 126 № 61

Познавательное развитие

ФЭМП

Познакомить детей с порядковым числительным в пределах 10; продолжать закреплять навыки порядкового счета: уточнить представление о количественном составе числа из единиц в пределах 5;

упражнять в группировке геометрических фигур по цвету, размеру; упражнять в нахождении в окружающей обстановке указанного числа предметов.

:уточнить представление детей о днях недели: связывать название каждого дня с его порядковым номером,

развивать умение сравнивать смежные числа: 5 и 6, 6 и 7- с опорой на наглядный материал,

упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10,

развивать умение выполнять штриховку используя разные геометрические фигуры.

2.стр 118 № 31

Стр 120 № 33

ВЦКМ

Обобщить знания о декоративно- прикладном искусстве России. Воспитывать гордость за талант русских мастеров.

Закрепить знания о весенних месяцах, о труде людей весной.

На материале пословиц, поговорок и загадок развивать образное мышление, внимание, умение извлекать информацию из текста.

Закрепить знания по теме «Овощи», «Огород»

Активизировать словарь детей

Развивать связную диалогическую речь.

14 стр 435

См конспект «Весенние заботы»

Речевое развитие

Коммуникация

Воспитывать уважение к труду родителей .

Закрепить умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Упражнять в определении ударения в трехсложном слове,

Упражнять в использовании восклицательных интонаций.

Упражнять в произнесении чистоговорок.

Конструирование

Закрепить навыки творческого конструирования

14 стр 429

14 стр 438

Чтение художественной литературы

Развивать умение понимать содержание поэтического произведения, заучивать наизусть,

отрабатывать интонационную выразительность речи,

отвечать на вопросы по тексту.

Продолжить учить пони­мать характеры и поступки ге­роев. Развивать умение придумывать другие окончания сказки.

4 стр 137

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Развивать умение передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, с необходимыми атрибутами.

Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

Развивать умение детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

Закрепить представление и знания детей о разных видах народного декоративно- прикладного искусства (городецкая, гжельская росписи). Развивать умение задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша. Развивать творчество , воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

14 стр 433

6. стр 100 № 90

Стр 96 №85

Стр 105 №97

Лепка

Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках).

Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

6. стр 101 № 91

Аппликация

Закреплять умение детей вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезать и наклеивать части разной формы.

Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы, из бумаги сложенной гармошкой.

Развивать навыки коллективной работы

6. стр 101 № 92

Художественный труд

Продолжать развивать умение работать с бумагой.Складывать, сгибать, вырезать. Совершенствовать навыки наклеивания.

См. конапект.

Музыка

Развивать умение запоминать песни, стихи, ритмично выполнять движения.

Сценарий утренника.

Социально-коммуникативная

Игры

Создавать в течении дня условия для свободной игры. Совершенствовать и расширять игровые замысла и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно- ролевые игры. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место. Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2-4 человека; учить выполнять правила игры.

Развивать память, внимание, воображение, мышление , речь детей.

Сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры.

Складывание кубиков , мозаика, пазлы.

Логопедические задания для детей 5-7 лет. Н.Э. Теремкова.

Автор

Название

1.

В.Г. Фролова Г. П. Юрко

«Физкультурные занятия на воздухе»

2.

Л .С. Метлина

«Занятия по математике в детском саду»

3.

Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак.

«Формирование математических представлений» (конспекты занятий в старшей группе).

4.

Г.Я. Затулина

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи.»

5.

Л.Е. Кыласова

«Развитие речи. Конспекты занятия с детьми старшего дошкольного возраста».

6.

Т.С. Комарова

«Занятия по ИЗО деятельности» ст.группа.

7.

Л.В. Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материалла».

8.

З.В. Лиштван

«Конструирование»

9.

Н.Э. Теремкова.

Логопедические задания для детей 5-7 лет

10.

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова

«Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников.»

11.

О.В. Павлова

«Изобразительная деятельность. Художественный труд. Старшая группа. Комплексные занятия.

12.

О.С. Ушакова

Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий.

13.

В.Н. Волочкова

Н.В. Степанова

«Конспекты занятия в старшей группе детского сада ИЗО.»

14

Н.С. Голицина

Конспекты комплексно- тематических занятий старшая группа.

15

Н.Е. Веркасы

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Комплексные занятия старшая группа.

16

Л.В.Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материалла».