Рабочая прогамма по чтению и развитию речи 3 коррекционный класс

Принята:

на заседании методического

объединения

Протокол №____от «____»_______2015 г.

Руководитель МО ________/___________/

Согласована:

заместитель директора по учебно – воспитательной работе___________/Н.В.Егерь/

«____»__________________2015г.

Утверждена:

директор МБОУ «Центрально-Любинская СОШ»

______________/М.А.Горбачева/

Приказ №____от «___»_____2015г.

№

Тема

Дидактическая цель

Умение и навыки

Упражнения на развитие речи

Речевой материал

Часы

Дата

1

Урок знаний (Урок гражданственности). Беседа на тему «О школе и школьниках»

Углубить знание о гражданственности. Знакомство с учебником, символами.

Знать о празднике Дне знаний. Уметь составлять рассказ о летнем отдыхе.

Рассказы учеников о летних каникулах.

Рисование карандашами «Здравствуй, школа!»

Россия

Гражданин

Примета

Волнение

1ч

01.09

О школе и школьниках – 11 часов

2

О школе и школьниках. Углубление знаний о праздничных днях. «Веселый звонок». В. Суслов Р. к. Признаки весны в Омской области

Углубить знание о праздничных днях. Знакомство с содержанием стиха.

Уметь объяснять отличия Дня знания от других праздников. Уметь подтвердить свои слова цитатами из текста.

Отвечать на заданные вопросы.

Смущение

Новички

1ч

02.09.

3

Правила поведения в школе. «Отчего краснеют буквы». С. Погореловский

Знакомство со стихотворением «Отчего краснеют буквы». Повторить правила поведения в школе.

Уметь дать характеристику герою (возраст, характер). Передать интонацию героя. Уметь выразить свое отношение к поступку

Подробный пересказ содержания прочитанного диалога, чтение по ролям отрывка.

Настроение

Огорченно

Вкривь да вкось

1ч

04.09.

4

Формирование навыка чтения по ролям. «Тяп-ляп». И. Дик

Знакомство с содержанием рассказа. Формирование умений читать по ролям.

Уметь определить настроение, передавать его в речи при чтении своих слов.

Учить составлять описательный рассказ по рисунку о мальчике.

Костей не соберешь

Бесполезная вещь

1ч

05.09.

5

Формирование навыка выразительного чтения. «Перемена». Б. Заходер

Знакомство с содержанием стихотворения. Формирование выразительного чтения Учить делать выводы из прочитанного.

Уметь выразительно читать стихотворение, делать выводы из прочитанного.

Диалог «вопрос – ответ». Выбор ответа из предложенных учителем.

Перемена

Бедовый

1ч

07.09

6

Характеристика героев. «Не везет». В. Голявкин

Знакомство с рассказом «Не везет». Читать текст целыми словами.

Уметь дать оценку поступку героя, на основе этого составить характеристику герою.

Отвечать на вопрос используя слова вопроса.

Твоя жизнь

Честность

Неплохой человек

1ч

08.09..

7

Вопросительная и побудительная интонации. «Есть ли время для задачек». И. Молчанов – Сибирский.

Знакомство с содержанием. Добиваться четких коротких ответов, выразительности чтения.

Уметь читать стихотворный текст, передавать голосом вопросительную, побудительную интонации.

Выборочное чтение по данным вопросам

Бойкая

Справедливость

1ч

09.09.

8

9

Совершенствование навыка чтения по ролям. «Чужая отметка». С. Багров

Знакомство с содержанием. Формирование умений находить и читать свои слова по ролям.

Уметь находить и читать свои слова по ролям.

Подробный пересказ содержания прочитанного диалога, чтение по ролям отрывка.

Вечный троечник

2 ч

11.09.

12.09

10

Составление рассказа о каникулах. «Митины каникулы». Я. Аким

Формирование умений выдерживать нужную информацию при чтении.

Уметь выдерживать нужную информацию при чтении.

Составление рассказа о своем времяпровождении на каникулах.

Глаза продрал

Каникулы

канитель

1ч

14.09

11

Формирование навыка чтения стихотворения наизусть. «Могут даже у ребят…». С. Михалков

Формирование умений учить отрывок из стихотворения наизусть.

Уметь учить отрывок из стихотворения наизусть.

Диалог о том, каким должен быть человек, чтобы его желание исполнилось.

Иметь терпение

Приложить старания

1 ч

15.09

12

Итоговый урок по теме «О школе и школьниках».

Обобщить знание учащихся о прочитанных произведениях.

Уметь подобрать иллюстрацию к рассказу. Знать содержание изученных стихов и рассказов.

Ответы на вопросы. Самостоятельная работа по данным заданиям. Уметь высказывать свою симпатию к героям.

1ч

16.09

Листьям – время опадать – 13 часов

13

Листьям время опадать. Составление рассказа о признаках осени. «Песенка». Латышская народная Р.к. Признаки Осени Омской области

Знакомство с содержанием. Учить составлять рассказ о признаках осени.

Уметь правильно осознанно читать. Уметь составлять рассказ о признаках осени.

Осознанное правильное выразительное чтение стихотворного текста. Составление рассказа о признаках осени.

Осень

Листья

Птицы

Звери

1ч

18.09

14

Формирование осознанного чтения, мышления. Отгадывание загадок.

Формирование осознанного чтения, мышления.

Уметь осознанно читать загадки и отгадывать их.

Самостоятельная работа по данным заданиям.

Осень Листья

Птицы

Звери

1ч

19.09

15

Развитие воображения. «Осень». К. Бальмонт

Знакомство с содержанием. Добиваться осознанного чтения путем анализа прочитанного. Продолжать развивать воображение.

Уметь ответить на вопрос учителя, подтвердив словами из текста.

Отгадывание загадки о птице. Чтение вслух целыми словами. Чтение по цепочке. Словесный рисунок к рассказу.

Птицы

Холод

Благовонье

1ч

21.09

16

Совершенствование навыка осознанного чтения. «Поспела брусника». По С. Багрову

Знакомство с содержанием. Продолжать учить осознанному чтению. Воспитывать чувство сопереживания.

Уметь описать поведение девочки, подтвердив словами из текста, высказывать свое отношение.

Выборочное чтение по данным вопросам. Подбор эпизода рассказа к иллюстрации.

Замшелые

Спозаранку

Безмолвные

1ч

22.09

17

Совершенствование навыка выразительного чтения. «Осеннее наступление». В. Орлов

Знакомство с содержанием. Продолжение формирования умения выразительного чтения стихотворения.

Уметь выразительно читать стихотворение.

Чтение по эстафете. Ответ на вопросы по содержанию.

Наступает

Парашют

1ч

23.09

18

Развитие воображения. «Золотая осень у тихих дорог». А. Барков

Знакомство с содержанием. Читать текст целыми словами. Продолжать развивать воображение.

Уметь прочитать текст самостоятельно, проиллюстрировать рассказ, нарисовав картинки к рассказу.

Рассказ учащихся о яблоках. Выразительное чтение вслух. Отвечать на вопрос, используя слова вопроса.

Антоновка

Чоканье

Лопотать

1ч

25.09

19

Дары природы осенью. «Родное». М. Исаковский.Р. к. Дары природы Омской области

Знакомство с содержанием. Расширить кругозор о дарах природы осенью..

Уметь выразительно читать. Знать о дарах природы осенью.

Рисование словесных картин. Чтение про себя, шепотом. Рассказ о дарах природы.

Вехи

Орешник

Дары

природы

1ч

26.09

20

Описательный рассказ по рисункам. «Посмотри, как день прекрасен». И. Мазнин

Знакомство с содержанием. Учить создавать описательный рассказ по рисункам.

Уметь отвечать на вопрос учителя, используя слова из стихотворения. Уметь создавать описательный рассказ по рисункам.

Чтение по цепочке. Отвечать на вопрос, используя слова вопроса. Рисование словесных картин. Придумывание своего описания по картинке.

Небосклон

Багряный

Рубины

Рдеют

Величавые

Пурпурный

1ч

28.09

21

Рисование словесных картин. «Листобой». По Ю. Ковалю. Р.К. Листья деревьев Омской области

Знакомство с содержанием. Формирование умений отвечать на вопросы по прочитанному.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Отвечать на вопрос, используя слова вопроса. Рисование словесных картин. Придумывание своего описания по картинке.

Листобой

Скрылся

Настежь

1ч

29.09

22

Формирование навыка самостоятельного заучивания стихотворения наизусть. «Поздняя осень». Г. Ладонщиков.Р.к. Признаки поздней осени в Омской области

Формирование умений учить стихотворный текст наизусть самостоятельно.

Уметь учить стихотворный текст наизусть самостоятельно.

Рассказ о признаках осенних месяцев.

Прозрачная

Признак

Краски

1ч

30.09

23

Формирование навыка пересказа. «Первый снег». К. Паустовский

Формирование умений пересказывать прочитанное.

Уметь пересказывать прочитанное.

Нахождение в тексте ответы на вопросы.

Стрехи

Мертвая тишина

Умер дождь

Умер ветер

1ч

02.10

24

Урок повторения по теме «Листьям – время опадать»

Обобщить знание учащихся о прочитанных произведениях. Развивать устную речь учащихся путем диалога. Учить делать выводы, обобщения.

Уметь выразить свое отношение к поступку героя. Уметь пересказывать знакомые произведения близко к тексту.

Рассказ о героях произведений по данным вопросам. Подбор эпизода рассказа к иллюстрации. Беседа о поведении в лесу.

Осень

Природа

Герой

1ч

03.10

25

Внеклассное чтение. Экскурсия в библиотеку. «Что? Где? Как и почему?» (детские энциклопедии о растениях, животных, птицах)

Познакомить со справочной литературой, научить пользоваться ей.

Уметь находить на полке библиотеки справочную литературу.

Знакомство с энциклопедиями о животных, растениях, птицах (соот-щих возрасту). Рассматривание иллюстраций, зачитывание коротких статей. Нахождение по оглавлению нужной статьи.

1ч

05.10

Верные помощники – 19 часов

26

Верные помощники. Формирование навыка выразительного чтения. «Потешка» (Русская народная)

Знакомство с содержанием. Формирование выразительного чтения. Учить делать выводы.

Уметь выразительно читать, составлять небольшой рассказ о своей помощи взрослым

Рассказ о своих ребячьих делах. Выразительное чтение стиха. По желанию наизусть.

Лозочка

Дубровка

Рожок

1ч

06.10

27

Совершенствование техники чтения. «Беглец» (Таджикская песенка)

Знакомство с содержанием. Читать выразительно. Обогатить словарь учащихся. Совершенствовать технику чтения.

Уметь объяснить поступки героев, на основе этого создавать их целостный образ.

Сравнение прочитанного с опытом детей. Ответы на вопросы. Выразительное чтение. Иллюстрирование песенки.

Блеет

Плутал

1ч

07.10

28

Формирование навыка деления текста на части и пересказа по плану. «Овечка и волк» (Украинская сказка)

Знакомство с содержанием. Учить делить текст на части, делать выводы. Пересказ по плану. Учить высказывать свое мнение о герое.

Уметь составить словесный портрет героя, пересказывать текст по плану, высказывать свое мнение о герое.

Работа по плану. Краткий ответ на вопросы по прочитанному. Пересказ содержания по плану.

Коли

Враз

Задали взбучку

1ч

09.10

29

Формирование навыка чтения с нужной интонацией. «Потешка» (Русская народная)

Знакомство с содержанием. Умение читать потешку с нужной интонацией.

Уметь читать короткий текст целыми словами.

Загадывать загадки о животных. Умение находить отгадки. Иллюстрирование рассказа.

Пойло

Сытно

1ч

10.10

30

Совершенствование навыка заучивания стихотворения наизусть. «Едем, едем на лошадке» (Шведская песенка)

Знакомство с содержанием. Осознано и выразительно читать. Заучивание стихотворного текста. Высказывать свое мнение о герое.

Уметь составить описательный рассказ внешности лошадки. Уметь выразительно рассказывать стих. текст.

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Ретивый

Пудинг

1ч

12.10

31

Совершенствование навыка чтения целыми словами. «Козел». (Русская песенка).

Знакомство с содержанием. Читать текст целыми словами. Расширить кругозор о домашних животных.

Уметь читать стихотворный текст целыми словами..

Беседа о домашних животных. Полные ответы на вопросы. Чтение по эстафете, про себя, по ролям.

Приужахнулся

Ельник

1ч

13.10

32

Совершенствование навыка осознанного выразительного чтения. «Песенка» (Русская народная).

Знакомство с содержанием. Осознано и выразительно читать.

Уметь читать правильно стихотворный текст, осознанно, целыми словами.

Рассказ учащихся о кошках. Иллюстрирование стихотворения. Выборочное чтение про себя, вслух выразительно.

Всполошиться

1ч

14.10

33

Формирование навыка выражения настроения от прочитанного. «Потешка» (Русская народная).

Формирование умений выражать свое настроение от прочитанного.

Уметь выражать свое настроение от прочитанного.

Отвечать на вопросы по тексту..

Торговля

Торжок

1ч

16.10

34

Развитие мышления. Отгадывание загадок.

Формирование осознанного чтения загадок, умения их отгадывать.

Уметь осознанно прочитывать загадку и находить отгадку.

Объяснение связи загадки с отгадкой.

Кот

Коза

1ч

17.10

35

Синонимы. «Кошкин питомец». В.Бианки

Знакомство с содержанием. Отрабатывать навыки выразительного чтения.

Уметь объяснить значения слов и выражений, подтвердить свои объяснения строчками из текста. Уметь подобрать слова синонимы.

Беседа о том, почему зайчонка назвали «Кошкин питомец», и почему его боялись собаки.

Приемыш

Питомец

1ч

19.10

36

Совершенствование навыка чтения с интонацией. «Колыбельная песенка» (Русская народная).

Знакомство с содержанием. Совершенствовать технику чтения. Учить находить в тексте ответы на вопросы.

Уметь читать стих. Текст с правильной интонацией, находить ответы на вопросы.

Заучивание наизусть. Напевание колыбельной.

Белолапа

1ч

20.10

37

38

Совершенствование навыка чтения по ролям. «Собака и волк» (Русская сказка).

Знакомство с содержанием. Формирование умений читать по ролям, находить свои слова.

Уметь читать по ролям, находить свои слова.

Высказывание своих отношений к героям сказки. Пересказ частей сказки.

Копна

Галушки

Заправь

2ч

21.10

23.10

39

40

Расширение представлений о животных других стран. Г. Снегирев «Верблюжья варежка»

Знакомство с содержанием. Расширить представление детей о животных других стран. Развивать умение находить в тексте ответы на вопросы.

Знать о животных других стран. Уметь находить в тексте ответы на вопросы.

Рассказы детей о животных других стран.

Оглобля

2ч

24.10

26.10

41

42

Вспоминаем прочитанное по теме «Верные помощники»

Формирование умений узнавать произведение по картинкам и выражениям из текста.

Уметь узнавать произведение по картинкам и выражениям из текста.

Рассказ о любимом животном по плану.

Животное

Любимый

питомец

2ч

27.10

28.10

43

Составление описательного рассказа.

.Знакомство с содержанием. Учить сравнивать и сопоставлять.

Уметь читать короткие стихи. Составлять описание внешнего вида животного, объяснять их пользу.

Полные ответы на вопросы.

Животное

Польза

1ч

30.10

44

Внеклассное чтение по теме «Верные помощники»

Совершенствовать технику чтения.

Уметь читать короткие стихи.

Беседа о героях произведений

1ч

31.10

№

Тема

Дидактическая цель

Умение и навыки

Методы и формы организации на уроке, виды деятельности

Речевой материал

Часы

Дата

Крылатые друзья – 18 часов

1

Формирование умения составлять по картинке рассказ. «Закличка». Р.к. Птицы Омской области

Формирование умения составлять по картинке рассказ, активация словаря.

Умение озаглавить свой рассказ и согласовывать слова в фразе при рассказе.

Рассматривание картины, ответы на вопросы учителя. Беседа о птицах. Самостоятельное составление рассказа по картине.

Кукушка

Рябушечка

1ч

09.11

2

Формирование умений обыгрывать стихотворные произведения с помощью пальцев на руках. «Потешка». (Русская народная)

Продолжать

Знакомство

с малыми

произведениями. Совершенствование

чтения,

углубить знания

о жизни птиц.

Формирование умений обыгрывать

Стихотворные

произведения

с помощью

пальцев на руках.

Уметь читать короткие стихотворные произведения громко,

задорно,

весело.

Уметь

обыгрывать стихотворные произведения

с помощью

пальцев на руках.

Чтение стихотворных произведений вслух и про себя. Ответы на вопросы учителя. Заучивание потешек, обыгрывание их при помощи пальцев на руках. Составление рассказа о знакомых птицах по картинкам.

Воробей

Наигрывает

Попрыгивает

1ч

10.11

3

Формирование умений обыгрывать стихотворные произведения с помощью пальцев на руках. «Воробей» (Белорусская песенка)

1ч

11.11

4

Формирование умений обыгрывать стихотворные произведения с помощью пальцев на руках. Н.Рубцов «Воробей»

Подвода с поклажей

1ч

13.11

5

Формирование умений обыгрывать стихотворные произведения с помощью пальцев на руках. «Потешка» (Русская народная)

1ч

14.11

6

Совершенствование техники чтения. Н.Коростелев «Наша Галя»

Знакомство с содержанием. Совершенствовать технику чтения, умение пересказывать текст по плану. Развивать память, мышление.

Уметь читать текст целыми словами. , пересказывать текст по плану.

Чтение текста вслух по цепочке. Составление описательного рассказа о сороке. Иллюстрирование рассказа.

Укромные

1ч

16.11

7

Совершенствование навыка заучивания стихотворения. «Совушка» (Русская потешка)

Продолжать знакомство с малыми произведениями, заучивание стихотворения.

Уметь выразительно рассказывать потешку наизусть.

Чтение произведения вслух и про себя. Ответы на вопросы. Заучивание наизусть.

Сова

Ушки драть

1ч

17.11

8

Развитие навыка пересказа текста по плану. А.Барков «Внезапное открытие»

Знакомство с содержанием. Совершенствовать технику чтения, умение пересказывать текст по плану..

Уметь читать текст целыми словами. , пересказывать текст по плану.

Чтение текста вслух по цепочке. Составление описательного рассказа о сове. Иллюстрирование рассказа.

Карабкался

Сова

1ч

18.11

9

Развитие мышления. Отгадывание загадок.

Формирование осознанного чтения загадок, умения находить отгадки.

Уметь осознанно читать загадки, находить отгадки.

Чтение загадок. Описание отгадок. Cоставление рассказа с отгадками. Иллюстрирование отгадок.

1ч

20.11

10

Формирование навыка согласования слов во фразах при рассказе. Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?…»

Формирование умения составлять по картинке рассказ, активация словаря.

Умение озаглавить свой рассказ и согласовывать слова в фразе при рассказе.

Чтение произведения вслух и про себя. Ответы на вопросы. Составление рассказа по картинке. Описание героя.

Капут

1 ч

21.11

11

Формирование осознанного чтения и пересказа произведения. Н. Сладков «Говорящие яички»

Формирование осознанного чтения и пересказа произведения.

Уметь осознанно читать и пересказывать произведение.

Прослушивание произведения. Чтение произведения самостоятельно. Разбивание текста на части, составление плана. Чтение и пересказ произведения по частям.

Ворохнулось

Скогтил

1ч

23.11

12

Формирование выразительного чтения стихотворного текста. С. Михалков «Зяблик»

Формирование выразительного чтения стихотворного текста.

Уметь выразительно читать стихотворный текст.

Чтение произведения про себя, затем вслух. Ответы на вопросы. Составление рассказа о своем крылатом друге.

Птичий

Рынок

1ч

24.11

13

Формирование умения составлять текст – повествование. С. Махотин «Плохая привычка»

Формирование умения составлять текст – повествование.

Уметь составлять текст – повествование.

Чтение произведения про себя, затем вслух. Ответы на вопросы. Составление повествовательного рассказа о сооружении кормушки..

1ч

25.11

14-15

Воспитание доброго отношения к птицам. Т. Чинарева «Угощение для синиц». Р.к. Зимующие птицы Омской области

Воспитание доброго отношения к птицам. Учить находить в тексте ответы на вопросы.

Уметь находить в тексте ответы на вопросы.

Прослушивание произведения. Чтение произведения самостоятельно. Ответы на вопросы выражениями из произведения.

Шефствовать

2ч

27.11

28.11

16

Развитие мышления. Отгадывание загадок

Формирование осознанного чтения загадок, умения находить отгадки.

Уметь осознанно читать загадки, находить отгадки.

Чтение загадок. Описание отгадок. Cоставление рассказа с отгадками. Иллюстрирование отгадок.

1ч

30.11

17

Внеклассное чтение по теме «Крылатые друзья»

Формирование самостоятельного чтения и пересказа произведения на заданную тему.

Уметь самостоятельно читать и пересказывать.

Чтение произведения про себя. Пересказ. Ответы на вопросы.

1ч

01.12

18

Вспоминаем прочитанное по теме «Крылатые друзья».

Обобщить знание учащихся о прочитанных произведениях. Учить делать выводы, обобщения.

Уметь выразить настроение при чтении стихотворения. Уметь узнать по картинке произведение.

Ответы на вопросы. Чтение понравившихся произведений. Загадывание загадок. Отгадывание произведения по строчкам из текста.

1ч

02.12

Здравствуй, зимушка – зима! – 14 часов

19

Совершенствование навыка выразительного чтения. «Песенка» (Русская народная).

Формирование положительного отношения к зиме.

Уметь находить положительное в наступлении зимы.

Чтение стихотворного произведения вслух по цепочке. Ответы на вопросы по содержанию. Подбор эпизода к иллюстрации.

Самокаточки

1ч

04.12

20

Совершенствование навыка выразительного и осознанного чтения вслух. И. Бунин «Первый снег» Р.к. Признаки зимы в Омской области

Знакомство с содержанием, отрабатывать навыки выразительного и осознанного чтения вслух. Учить находить в тексте ответы на вопросы.

Уметь выразить настроение при чтении

Беседа о признаках зимы. Чтение стихотворения эстафетой. Выразительное чтение. ИК-1, ИК-3. Подбор к рисунку строчек из стихотворения. Составление рассказа – пересказа стихотворения.

Холодом

Пахнуло

Пурпур

1ч

05.12

21

Составление рассказа о понравившихся историях. Р. Погодин «Неприятностей не оберешься»

Осознанное восприятие текста, продолжать учить учащихся рассказывать о понравившихся историях. Дать понятие о том, что такое сильный гнев.

Уметь пересказывать содержание рассказа

Беседа об эмоциях человека: гнев, огорчение, радость. Составление описательного рассказа внешности героев. Иллюстрирование рассказа.

Юркнуть

1ч

07.12

22

Закрепление умений выразительного чтения. Г. Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка – зима!»

Закрепление умений выразительного чтения.

Уметь читать стихотворный текст выразительно, целыми словами.

Чтение стихотворных произведений вслух и про себя. Ответы на вопросы учителя. Беседа о жизни птиц зимой.

Легкокрылый

1ч

08.12

23

Развитие воображения в продолжении рассказа. Г. Скребицкий «Зима»

Знакомство с содержанием. Отрабатывать навыки выразительного чтения. Продолжать развивать воображение в продолжении рассказа.

Уметь читать текст целыми словами. Уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение рассказа вслух по цепочке, по ролям. Подбор эпизода к картине. Ответы на вопросы по содержанию. Придумывание продолжения рассказа.

Нахлобучила

Заснеженный

1ч

09.12

24

Составление рассказа – описания зимнего ночного леса. И. Соколов - Микитов «Зимняя ночь»

Самостоятельное ознакомление с текстом, учить делать выводы из прочитанного. Воспитывать чувство прекрасного.

Уметь увидеть в тексте прекрасное.

Самостоятельное чтение рассказа. Ответы на вопросы по содержанию. Чтение рассказа вслух по цепочке. Описание зимнего ночного леса.

Скатерть

Снегов

1ч

11.12

25

Воспитание доброго отношения к птицам .Ю. Коваль «Снегири и коты» .

Осознанное восприятие текста путем работы над текстом по вопросам. Продолжать развивать воображение в создании устного рисунка к рассказу.

Уметь развивать воображение в создании устного рисунка к рассказу.

Чтение рассказа про себя, вслух по цепочке. Беседа по содержанию, анализ поступков героев. Подбор другого заголовка к рассказу. Словесное иллюстрирование рассказа.

Нежная

Палевая

1ч

12.12

26

Создание целостного образа главного героя. В.Осеева «На карте» Р. К. Карта Омской области

Формировать осознанное правильное беглое чтение. Создать целостный образ главного героя.

Уметь строить связанный ответ на вопрос.

Чтение по частям. Беседа по содержанию, Подбор заголовка к каждой части. Составление плана пересказа. Пересказ по частям.

Фокусы

1ч

14.12

27

Совершенствование техники чтения. О. Высотская «Пришла зима с морозами». Р.к. Признаки зимы в Омской области

Знакомство с содержанием. Совершенствовать технику чтения. Воспитывать дружелюбие к зиме.

Выразительное чтение, уметь отвечать на вопросы.

Чтение стихотворного текста про себя, вслух эстафетой. Беседа по содержанию. Подбор к рисунку строчек из текста.

Бодрящая

1ч

15.12

28

Формирование навыка деления рассказа на части по заданному плану. В. Голявкин «Как я встречал Новый год»

Знакомство с содержанием. Учить делить рассказ на части по заданному плану – заголовкам, делать выводы, обобщения.

Уметь анализировать поступки героев по вопросам учителя.

Чтение рассказа вслух по цепочке, по ролям, эстафетой. Анализ поступков героев. Деление рассказа на части по данным заголовкам. Пересказ частей.

Моментально

1ч

16.12

29

Совершенствование навыка давания ответов на вопросы по содержанию. «Снежная баба» В. ОрловР. к. Признаки зимы Омской области

Знакомство с содержанием. Учить читать текст «про себя».

Уметь читать текст «про себя», шепотом. Находить эпизод рассказа, отвечая на вопрос по содержанию.

Чтение рассказа про себя, вслух по цепочке. Беседа по содержанию. Выборочное чтение. Рисование иллюстрации к произведению.

Набекрень

1ч

18.12

30

Развитие мышления. Отгадывание загадок.

Формирование осознанного чтения загадок, умения находить отгадки.

Уметь осознанно читать загадки, находить отгадки.

Чтение загадок. Описание отгадок. Cоставление рассказа с отгадками. Иллюстрирование отгадок.

1ч

19.12

31

Внеклассное чтение по теме «Здравствуй, Зимушка – зима!»

Формирование самостоятельного чтения и пересказа произведения на заданную тему.

Уметь самостоятельно читать и пересказывать.

Чтение произведения про себя. Пересказ. Ответы на вопросы.

1ч

21.12

32

Вспоминаем прочитанное по теме «Здравствуй, Зимушка - зима»

Обобщить знание учащихся о прочитанных произведениях. Учить делать выводы, обобщения.

Знать названия рассказов, авторов. Уметь передавать настроение героев.

Ответы на вопросы по содержанию. Выборочное чтение. Чтение вслух. Узнавание рассказа по иллюстрации, нахождение эпизода к картине.

1ч

22.12

Сказочные истории – 5 часов

3334

Совершенствование навыка чтения по ролям. «Три арбузных семечка» (Таджикская сказка)

Познакомить с таджикскими народными сказками.

Уметь читать текст по ролям, отвечать на вопросы словами из текста.

Чтение по ролям. Словарная работа. Пересказ сказки.

Камнем упал

Жить в достатке

2ч

23.12

25.12

35

36

37

Формирование навыка характеризовать героев. «Дочка пекаря» (Английская сказка)

Знакомство с творчеством английского народа. Учить передавать особенности характера героев при помощи фонетических средств.

Уметь анализировать ситуацию, давать качественную характеристику героев.

Чтение по цепочке, по ролям. Анализ поступков героев. Словесное рисование эпизодов сказки. Ответы на вопросы.

Фея

3ч

26.12

28.12

29.12

№

Тема

Дидактическая цель

Умения и навыки

Методы и формы организации на уроке, виды деятельности

Речевой материал

Часы

Дата

Народные сказки и пословицы – 4 часа

1

Народные сказки, пословицы. Совершенствование правильного беглого чтения с использованием чтения по цепочке. «Алмазный топор» (Литовская сказка)

Знакомство с творчеством литовского народа. Совершенствование правильного беглого чтения с использованием чтения по цепочке.

Уметь составить описательный рассказ по картинке.

Чтение вслух по ролям. Словарная работа. Подбор эпизода сказки к иллюстрации. Пересказ близко к тексту.

С досады

Горемычный

Глазом не успел моргнуть

1 ч

13.01

2

Причинно-следственные связи событий в произведении. «Львиная доля» (Дагестанская сказка)

Знакомство с творчеством дагестанского народа. Учить устанавливать последовательность событий и объяснять причинно-следственные связи этих событий.

Уметь нарисовать словесный портрет главных героев через анализ их поступков.

Чтение вслух по ролям. Анализ поступков героев. Объяснение пословиц. Нахождение основной мысли сказки. Пересказ.

Наутек

1 ч

15.01

3

Совершенствование навыка пересказа. «В шутку едим, в шутку работаем» (Латышская сказка

)

Знакомство с латышским народным творчеством. Учить передавать содержание по заданному плану.

Уметь анализировать сюжетную картину и находить отрывок из текста для нее, придумать к картине название.

Чтение вслух, про себя. Беседа по содержанию сказки. Пересказ. Составление рассказа по картинке.

Чередой

1 ч

16.01

4

Народные сказки, пословицы. Итоговый урок.

Обобщение знаний по теме.

Уметь называть положительных персонажей, давать им характеристику. Находить эпизод сказки по вопросу учителя.

Ответы на вопросы. Выборочное чтение. Словесное иллюстрирование сказок.

1 ч

18.01

Трудолюбие – это клад – 16 часов

5

Трудолюбие – это клад. Рисование словесных картин к стихотворению. Потешки (Русские народные)

Знакомство с произведением, учить рисовать словесную картинку к стихотворению. Формировать навык выразительного чтения.

Уметь составлять описательный рассказ о персонаже.

Чтение вслух, про себя. Конкурс чтецов. Словарная работа. Заучивание наизусть.

1 ч

19.01

6

Выражение отношений к прочитанному. «Тит, а Тит!...» (Потешка)

Учить составлять свой рассказ о лентяях по вопросам учителя, используя опорные слова.

Уметь выразить отношение к прочитанному.

Чтение про себя, по цепочке. Составление описательного рассказа.

Молотить

1 ч

20.01

7

Формирование навыка осознанного выразительного чтения. «Колыбельная песня» (Русская народная)

Знакомство со стихотворением. Формировать навык осознанного выразительного чтения. Учить рисовать словесную картинку к стихотворению.

Уметь определять настроение стихотворения, читать с интонацией радости.

Выразительное чтение вслух, по эстафете. Интонационная коррекция ИК-1.Словесное рисование картины к песни.

1 ч

22.01

8

Установление причинно-следственной зависимости. «Пирог» (Венгерская песенка)

Учить устанавливать причинно- следственные зависимости. Расширять и уточнять словарный запас слов.

Уметь правильно и осмысленно читать, отвечать на вопросы учителя.

Чтение учителем и детьми вслух, по цепочке. Словарная работа. Беседа по содержанию. Выборочное чтение.

Замесить

Начинить

1 ч

23.01

9

Анализирование поступков героев. «Трудолюбивый Ниссе» (Шведская песенка). Р. К. Профессии Омской области

Знакомство с творчеством шведского народа Воспитывать трудолюбие, ответственность за свои поступки. Совершенствовать навык правильного и беглого чтения, умения анализировать поступки героев. Раз ввивать связанную устную речь.

Уметь читать по ролям, Составлять рассказ, используя вопросы, словесный план рассказа.

Чтение. Беседа по содержанию. Нахождение эпизода к иллюстрации. Словесное рисование картины к рассказу.

Премудрости

Постиг

Тачать

1 ч

25.01

10-11

Совершенствование навыка пересказа «Колосок» (

,Украинская сказка)

Знакомство с творчеством украинского народа. Учить анализировать текст и устанавливать смысловую зависимость между событиями в сказке.

Уметь подбирать заголовок к частям сказки, составлять план для пересказа.

Чтение и озаглавливание каждой части. Пересказ по частям. Словесное рисование эпизодов сказки. Выборочное чтение. Определение основной мысли сказки.

Чуть свет

Чехарда

Посадил пироги

2 ч

26.01

27.01

12-13

Рисование словесных картин к произведению. «По работе и награда» (Русская народная сказка)

Формировать навык выразительного чтения, интонационная коррекция повествовательных предложений с перечислительной интонацией.

Уметь рисовать словесную картинку к сказке.

Беседа о награде за трудолюбие. Чтение сказки вслух, по эстафете, конкурс чтецов. Словесное рисование картины к эпизоду из сказки. Ответы на вопросы. Пересказ по плану.

Без толку

Отруби

Невзлюбить

Падчерица

Довести

2 ч

29.01

30.01

14-15

Пересказ по плану. С. Маршак «Сказка про двух лодырей»

Знакомство со сказкой. Учить составлять план сказки, пересказывать. Развивать воображение при помощи слов.

Уметь рисовать эпизоды сказки, анализировать текст и устанавливать зависимость между его частями, событиями.

Чтение вслух, про себя, по цепочке, по эстафете, выборочное чтение. Словарная работа. Анализ текста. Ответы на вопросы.

2 ч

01.02

02.02

16

Совершенствование навыка выразительного чтения. Р. Абдрахманов «Новая перина»

Развить навык выразительного чтения. ИК-2.

Уметь находить ответ на вопрос учителя в тексте.

Чтение вслух, про себя. Выразительное чтение. ИК-1, ИК-2. Конкурс чтецов.

1ч

03.02

17-18

Совершенствование навыка пересказа по плану. Е Пермяк «Хитрый коврик»

Знакомство с рассказом. Формирование умения пересказывать текст по плану

Уметь составлять план к рассказу, пересказать содержание.

Чтение вслух, по цепочке, выборочное чтение. Анализ содержания, характеристика героев. Деление рассказа на части по данным заголовкам. Пересказ по плану. Определение основной мысли рассказа.

Добудь

Прясть

2 ч

05.02

06.02

19

Внеклассное чтение по теме « Трудолюбие – это клад»

Формирование навыка самостоятельного чтения и пересказа.

Уметь самостоятельно читать и пересказывать.

Чтение вслух, понравившегося отрывка. Пересказ текста , прчитанного самостоятельно. Ответы на вопросы детей.

1 ч

08.02

20

Вспоминаем прочитанное по теме « Трудолюбие – это клад».

Формирование умений ориентироваться по пройденным произведениям данной темы.

Уметь объяснять причинно-следственные зависимости.

Чтение вслух, про себя, по ролям понравившиеся произведения. Беседа по содержанию. Словесное рисование картин к эпизодам.

1 ч

09.02

Настали дни весенние – 18 часов

21

Формирование навыка выразительного чтения. Заклички о весне.

Знакомство с закличками. Воспитывать любовь к родной природе, поэзии, Родине. Формировать навыка выразительного чтения. ИК-1. Расширить словарный запас, обратить внимание на лексическое значение устаревших слов.

Знать признаки весны, находить их в произведении.

Беседа о признаках весны. Рассматривание картин о весне. Словарная работа. Чтение вслух, про себя. Выразительное чтение. ИК-1. Сравнение со сказкой Ушинского «Проказы старухи зимы». Заучивание наизусть.

1 ч

10.02

22

Совершенствование навыка озаглавливания рассказа. Г. Скребицкий «Любимое время года»

Знакомство с рассказом. Расширение представлений о приметах весны. Учить озаглавливать рассказ. Формировать навык выразительного чтения. ИК-1, ИК-2.

Уметь составлять описательный рассказ природы весной с опорой на знание текста.

Беседа об изменениях в природе с наступлением весны.

Ложбинки

На припеке

1 ч

12.02

23

Составление описательного рассказа. Л. Толстой «Солнце - тепло» Р. К. Признаки весны в Омской области.

Знакомство с рассказом. Воспитывать любовь к красоте родной природы, родному слову. Формировать навык выразительного чтения. ИК-1, ИК-2.

Уметь составлять описательный рассказ природы весной с опорой на знание текста.

Чтение вслух, про себя. Выразительное чтение. Придумывание заголовка к рассказу. Словесное рисование эпизодов рассказа. Словарная работа.

1 ч

13.02

24

Совершенствование навыка выразительного чтения. Г. Витез «Весна подарила» . Р, к. Признаки весны в Омской области

Знакомство со стихотворением. Расширение представлений о приметах весны. Учить выразительному чтению, передавая голосом интонационные особенности героев.

Знать и называть признаки весны.

Беседа по картине о весне, повторение признаков весны. Чтение стиха вслух, конкурс чтецов. Словарная работа. Рисование иллюстрации к стихотворению. Заучивание наизусть.

Разыгрались в чет и нечет

1 ч

15.02

25

Совершенствование навыка чтения по ролям. А. Барков «Березовый сок»

Совершенствовать навык беглого чтения с использованием чтения по цепочке.

Уметь читать текст по цепочке.

Беседа по содержанию. Чтение по ролям. ИК-1, ИК-2, ИК-3. Пересказ по плану.

1 ч

16.02

26

Формирование умения передачи настроения песни. «Веснянка» (Украинская песенка)

Знакомство с песенкой украинского народа. Формирование умений передавать настроение песни.

Уметь читать стихотворный текст с интонацией.

Чтение стихотворения по цепочки с интонацией. Ответы на вопросы. Составления рассказа о пользе солнца для земли.

1 ч

17.02

27

Составление рассказа по картинкам. М. Пришвин «Разговор деревьев» Р. к. Деревья Омской области .

Формирование умений составлять рассказ о пробуждении деревьев.

Уметь составлять рассказ о пробуждении деревьев.

Чтение рассказа. Рассмотрение картинок деревьев с распускающими почками. Составление рассказа по картинкам.

Почка

1 ч

19.02

28

Формирование навыка выразительного чтения. Н. Хазри «Весна – это я!»

Формирование навыков выразительного чтения.

Уметь выразительно читать.

Прослушивание стихотворения. Самостоятельное чтение. Подбор эпизода к иллюстрации. Составление своего рассказа по иллюстрации.

Кипень

1 ч

20.02

29

Совершенствование навыка пересказа по плану. «Пчелки на разведках» К. Ушинский

Формирование умений составлять план и пересказывать по нему текст.

Уметь составлять план и пересказывать по нему текст.

Рассмотрение картинки с пчелами. Составление описательного рассказа о них. Чтение произведения. Деления его на части. Составление плана. Пересказ по плану.

1ч

22.02

30

Совершенствование навыка выразительного чтения. «Гришины подарки» О. Высотская

Формирование умений выразительно читать стихотворение.

Уметь выразительно читать стихотворение.

Прослушивание стихотворения. Ответы на вопросы. Выразительное чтение по цепочке.

Сквер

1 ч

24.02

31

Совершенствование навыка чтения по ролям. А. Седугин «Тихо - тихо»

Формирование умений читать по ролям.

Уметь читать по ролям.

Прослушивание рассказа. Распределение ролей. Чтение по ролям. Составление рассказа об отношениях к маме.

1 ч

26.02

32

Составление описательно - повествовательного рассказа. Н. Голь, Г. Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях»

Формирование умений составлять описательно - повествовательный рассказ.

Уметь составлять описательно - повествовательный рассказ.

Чтение стихотворения. Ответы на вопросы. Составление описательно - повествовательного рассказа о бабушке.

1 ч

27.02

33

Совершенствование навыка чтения по ролям. С. Алексеев «Огородники»

Формирование умений читать по ролям.

Уметь читать по ролям.

Прослушивание рассказа. Распределение ролей. Ответы на вопросы. Чтение по ролям. Пересказ по плану.

Гадать

Минеры

Лихой

Минные поля

Заслоны

1 ч

29.02

34

Формирование знаний о Родине. К. Ушинский «Наше отечество» (отрывок). Р.к. Формирование знаний о малой Родине.

Формирование знаний о Родине.

Знать о своей Родине.

Рассмотрение картин с изображением России, столицы. Чтение произведения. Ответы на вопросы. Составление рассказа о «Малой Родине».

Испокон веку

1 ч

01.03

35

Экскурсия в библиотеку.

Формирование навыков пользования библиотекой.

Уметь пользоваться услугами библиотеки.

Посещение библиотеки. Поиск книг на определенные темы и авторов.

1 ч

02.03

36

Формирование умений заучивания стихотворения наизусть. А. Матутис «Твоя родина»

Формирование умений заучивать стихотворение наизусть.

Уметь заучивать стихотворение наизусть.

Прослушивание стихотворения. Самостоятельное чтение. Ответы на вопросы. Заучивание стихотворения наизусть.

Песчаная коса

1 ч

04.03

37

Внеклассное чтение по теме « Настали дни весенние»

Формирование навыка самостоятельного чтения и пересказа.

Уметь самостоятельно читать и пересказывать.

Чтение вслух, понравившегося отрывка. Пересказ текста , прочитанного самостоятельно. Ответы на вопросы детей.

1 ч

05.03

38

Вспоминаем прочитанное по теме «Настали дни весенние».

Формирование умений ориентироваться по пройденным произведениям данной темы.

Уметь объяснять причинно-следственные зависимости.

Чтение вслух, про себя, по ролям понравившиеся произведения. Беседа по содержанию. Словесное рисование картин к эпизодам.

1 ч

09.03

Вот такие истории – 25 часов

39

Формирование навыков выразительного чтения. В. Азбукин

«Пример аккуратности»

Формирование навыков выразительного чтения.

Уметь выразительно читать.

Чтение вслух по ролям. Беседа по содержанию стихотворения. Словарная работа.

«с иголочки»

1 ч

11.03

40

Развитие воображения. Е. Пермяк «Случай с кошельком»

Учить находить в тексте игру слов. Развивать воображение.

Уметь находить в тексте игру слов.

Чтение вслух, по ролям. Беседа по содержанию. Выставка книг автора.

Неблагодарная

1 ч

12.03

41

42

Совершенствование навыка заучивания стихотворения наизусть. В. Торопыгин «Удивительные люди»

Знакомство со стихотворением. Формировать навык выразительного чтения. Учить понимать шуточные стихи. Развивать память путем заучивания наизусть отрывка.

Уметь составить словесный портрет героя, вспомнить смешную историю из своей жизни.

Чтение вслух, по эстафете. Беседа о смешных эпизодах стиха. Объяснение смысла некоторых высказываний, словарная работа. Заучивание отрывка наизусть. Рассказ смешных историй из своей жизни.

Удивительные

2 ч

14.03

15.03

43

44

Формирование навыка правильного и беглого чтения. С. Лежнева «Как Вовка праздновал день рождения»

Знакомство с рассказом. Формировать навык правильного и беглого чтения. Развивать лексическую сторону речи путем введения в словарь новых слов.

Уметь определить настроение рассказа, видеть смешные эпизоды в рассказе.

Чтение по частям, по ролям. Словарная работа. Беседа по содержанию. Зачитывание смешных ситуаций.

Суетиться

Надуться

Серпантин

Конфетти

2 ч

16.03

18.03

4546

Формирование навыка правильного и беглого чтения . «Ябеда» Е. Серова

Воспитывать на примере героя вежливость, опрятность, культуру поведения. Учить давать характеристику героям. Учить чтению по ролям, передавая голосом интонационные особенности героев (свиньи, кошки, козла)

Уметь находить смешные эпизоды сказки.

Чтение стихотворения про себя, вслух, по ролям. Анализ поступков, нахождение смешных эпизодов, характеристика героя. Словарная работа. Составление рассказа о правилах поведения при приеме гостей.

Сласти

2 ч

19.03

21.03

47

48

Повторение прочитанного по теме «Вот такие истории»

Формирование умений узнавать текст по отрывкам.

Уметь узнавать текст по отрывкам.

Чтение понравившегося произведения. Ответы на вопросы. Называние авторов и названий произведений по отрывкам.

2 ч

22.03

23.03

№

Тема

Дидактическая цель

Умения и навыки

Методы и формы организации на уроке, виды деятельности

Речевой материал

Часы

Дата

1

2

Анализ поступков героев. В. Осеева «Хорошее»

Знакомство с рассказом «Хорошее». В. Осеевой. Учить анализировать текст и устанавливать смысловую зависимость между его частями.

Уметь правильно и осознанно читать вслух целыми словами. Уметь подбирать эпизод рассказа к иллюстрации.

Беседа о хороших поступках. Чтение по цепочке. Озаглавливание 1, 2, 3 частей рассказа. Анализ поступков героев, создание целостного образа характера героев.

2ч

02.04

04.04

3-4

Повествовательные и вопросительные предложения. Г. Ладонщиков «Чай с вареньем»

Знакомство со стихотворением «Чай с вареньем». Расширить представление о благодарности людей.

Уметь читать повествовательные и вопросительные предложения. Передавать голосом радость, восторг.

Беседа о хороших поступках людей и благодарности за них. Выразительное чтение стихотворения. Ответы на вопросы. Подбор строчек из стихотворения к картинкам.

Голубчик

Припой

Паяльник

Запаять

2ч

05.04

06.04

5-7

Совершенствование навыка пересказа по плану. Н. Носов «Карасик»

Знакомство с рассказом «Карасик». Расширить представление о последствиях плохих поступках.

Уметь строить связанные высказывания, отвечая на вопросы учителя.

Рассказ по картинкам. Чтение рассказа по частям. Составление плана рассказа. Пересказ по плану.

Переливчато

Отдушина

3ч

08.04

09.04

11.04

8

Совершенствование навыка соблюдения при чтении знаков препинания и нужной интонации. Р. Сеф «Мена»

Закрепление умений соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

Составление описательного рассказа про мальчика. Выразительное чтение стихотворения. ИК-1, ИК-2, ИК-3.

Самопал

1ч

12.04

9-10

Составление описательного рассказа. Э. Шим «Жук на ниточке»

Формирование умений составлять описательный рассказ о насекомых.

Уметь читать стихотворный текст, повествовательные, побудительные предложения, составлять описательный рассказ о насекомых.

Выразительное чтение рассказа по ролям. Составление описательного рассказа по картинкам. Подведение итогов.

2ч

13.04

15.04

11-13

Совершенствование навыка ориентировки в тексте. В. Сутеев «Мешок яблок». (Сказка)

Закрепление умений отвечать на вопросы учителя по произведению.

Уметь находить в произведении ответы на вопросы.

Нахождение в тексте слов героя. Подтверждение ответа словами из текста. Чтение текста по цепочке, фрагментов текста..

Волоком

Обомлеть

Освежать

Крынка

Смутиться

Приплестить

3ч

16.04

18.04

19.04

14

Экскурсия в библиотеку.

Закрепление умений пользования библиотекой, нахождений нужных произведений.

Уметь пользоваться библиотекой, находить нужные произведения.

Экскурсия в библиотеку. Нахождение произведений по заданным темам и авторам.

Алфавитный порядок

1ч

20.04

15

Внеклассное чтение по теме «Вот такие истории…».

Формирование умений пересказывать произведение и объяснять чем понравилось.

Уметь пересказывать самостоятельно прочитанное произведение и объяснять, чем понравилось.

Показ прочитанной книги, назывние автора, пересказ произведения, объяснение, чем понравилась. Подведение итогов.

1ч

22.04

16

Вспоминаем прочитанное по теме «Вот такие истории…»

Формирование умений ориентироваться в прочитанных произведениях, находить ответы на вопросы.

Уметь ориентироваться в прочитанных произведениях, находить ответы на вопросы.

Нахождение ответов на вопросы учителя в прочитанных произведениях.

1ч

23.04

Летняя пора – 25 часов

17

Летняя пора. Восклицательные и вопросительные предложения. «Закличка». Р. К. Признаки лета Омской области

Уточнение представлений о признаках лета. Формирование навыка выразительного чтения.

Уметь читать стихотворный текст, учитывать длительность пауз перед запятой, в конце предложения. Уметь читать повествовательные и восклицательные предложения.

Выразительное чтение заклички, как считалки. Работа над лексическими значениями слов и выражений. Составление описательного рассказа лете и о его признаках.

Летечко

Беретечко

1ч

25.04

18

Совершенствование навыка заучивания стихотворения наизусть. Е. Шорыгина «В лесу»

Формирование умений выразительно рассказывать выученное наизусть стихотворение.

Уметь выразительно рассказывать выученное наизусть стихотворение.

Прослушивание стихотворения. Ответы на вопросы. Выделение строк с восклицательным знаком. Заучивание стихотворения наизусть.

Шатер

Блики

Опушка

1ч

26.04

19

Составление описательного рассказа по плану. Л. Толстой «Какая бывает роса на траве»

Формирование умений составлять описательный рассказ по плану.

Уметь устанавливать реальную последовательность событий в рассказе, строить связанный рассказ по плану.

Беседа о признаках лета, об изменениях в природе. Анализ народных примет и высказываний, объяснение смысла. Чтение по абзацам по цепочке. Составление описательного рассказа по плану.

1ч

27.04

20

Совершенствование навыка заучивания стихотворения наизусть. З.

Александрова «Одуванчик». Р.к. Полевые цветы Омской области

Закрепление умений выразительно рассказывать выученное наизусть стихотворение.

Уметь выразительно читать выученный наизусть стихотворный текст, голосом выделяя знаки препинания.

Прослушивание стихотворения. Ответы на вопросы. Выделение строк с восклицательным знаком. Заучивание стихотворения наизусть.

1ч

29.04

21

Рисование словесных картин. Арсений М-ий «Светлячок»

Формирование умений понимать настроение стихотворения, рисовать словесные картины.

Уметь понимать настроение стихотворения, рисовать словесные картины.

Прослушивание стихотворения. Выразительное чтение. Устанавливание последовательности действий в стихотворении. Словесное рисование.

Яхонт

1ч

30.04

22

Совершенствование навыка выразительного чтения. Закличка «Дождик, дождик, пуще,..»

Закрепление умений выразительно читать закличку, учитывая знаки препинания, рисовать словесную картину к стихотворному тексту.

Уметь читать стихотворный текст, правильно передавая интонацию повествовательного и восклицательного предложения, рисовать словесную картину к стихотворному тексту.

Прослушивание закличек. Выразительное чтение, выделяя голосом правильную интонацию. Беседа о прочитанных произведениях. Составление рассказа о признаках лета. Подбор пословиц, примет о лете.

Словесное рисование и рисование цветными карандашами картинок к закличке.

Пуще

Во всю мочь

1ч

03.05

23

Совершенствование навыка выразительного чтения. Закличка «Дождь, дождь, дождь,..»

1ч

04.05

24

Совершенствование навыка выразительного чтения. Закличка «Радуга – дуга, перебей дождя.»

1ч

06.05

25

Совершенствование навыка выразительного чтения. Закличка « Радуга – дуга, не давай дождя..»

1ч

07.05

26

Совершенствование навыка пересказа. Э. Шим «Крот и заяц» Р. к. Животные Омского Прииртышья

Формирование умений пересказывать короткий текст.

Уметь пересказывать короткий текст.

Чтение текста по цепочке. Ответы на вопросы. Обсуждение о чем рассказывается в тексте. Пересказ текста. Подведение итогов.

1ч

10.05

27-28

Составлении рассказа по картинке. В. Голявкин «Ника на даче»

Формирование умений составлять рассказ по картинке.

Уметь составлять рассказ по картинке.

Чтение по эстафете, по цепочке. Анализ поступков героев. Рассматривание картинок к произведению. Составление своего рассказа по картинке.

Непременно

2ч

11.05

13.05

29

Совершенствование навыка заучивания стихотворения наизусть. Потешка. (Русская народная)

Формирование умений выразительно рассказывать выученное наизусть стихотворный текст.

Уметь выразительно рассказывать выученное наизусть стихотворный текст.

Прослушивание потешки. Ответы на вопросы. Выделение строк с восклицательным знаком. Заучивание потешки наизусть.

Ершок

1ч

14.05

30

Развитие мышления. Загадки.

Знакомство с загадками о явлениях природы. Учить разгадывать загадки.

Уметь читать короткие рифмованные произведения. Уметь объяснить по каким признакам нашли отгадку.

Отгадывание загадок, нахождение сходства признаков, действий, образов. Рисование отгадки к загадке.

Садовник

Вишня

Крыжовник

Гроза

Радуга

1ч

16.05

31-32

Слова – синонимы. Е. Пермяк «Удачливый рыбак»

Учить анализировать текст и устанавливать смысловые зависимости между событиями.

Уметь анализировать текст и устанавливать смысловые зависимости между событиями.

Наглядно-практическая деятельность детей с целью восприятия содержимого рассказа (рассматривание иллюстрации). Беседа о поведении героев. Анализ ситуации. Анализ смысловых различий между словами синонимами. Подбор эпизода рассказ к иллюстрации. Пересказ.

Кишмя кишел

Мотыль

Малец

2ч

17.05

18.05

33

Составление повествовательного рассказа. Г. Ладонщиков «Не клюет». Р.к. Рыба Омских водоемов

Формирование умений составлять повествовательный рассказ на определенную тему.

Уметь составлять повествовательный рассказ на определенную тему.

Беседа о ловле рыбы. Выразительное чтение стихотворения. Составление повествовательного рассказа из собственного опыта о рыбалке.

Примостясь кое-как

1ч

20.05

34

Пересказ стихотворения своими словами. И. Гамазкова «Прошлым летом»

Закрепление умений находить в тексте ответы на вопросы.

Уметь понимать прочитанное, находить ответы на вопросы.

Самостоятельное прочтение стихотворения. Нахождение ответов в тексте на вопросы учителя. Пересказ стихотворного текста своими словами.

1ч

21.05

35

Формирование самостоятельного осмысленного чтения. Ю. Кушак «Отгадай загадку»

Формирование самостоятельного осмысленного чтения.

Уметь самостоятельно осмысленно читать.

Самостоятельное чтение про себя. Объяснение лексического значения слов и выражений. Рисование отгадки.

Кузовки

1ч

23.05

3637

Повествовательные и восклицательные предложения. Г. Виеру «Какое время года?»

Расширить представление о природе летом.

Уметь читать текст, правильно передавая интонацию повествовательного и восклицательного предложения.

Беседа о лете. Выразительное чтение стихотворения. Словесное рисование и рисование карандашами иллюстрацию к стиху. Составление своего рассказа о лете.

Золотиться

Серебриться

Восходы

2ч

24.05

25.05

38

Внеклассное чтение по теме «Летняя пора»

Формирование умений пересказывать самостоятельно прочитанное произведение и объяснять чем понравилось.

Уметь пересказывать самостоятельно прочитанное произведение и объяснять, чем понравилось.

Показ прочитанной книги, называние автора, пересказ произведения, объяснение, чем понравилась. Подведение итогов.

1ч

27.05

3940

Обобщающий урок по теме «Лето красное идет». Р.к. Приметы лета в Омской области

Обобщить знания по теме «Летняя пора», повторить признаки лета, о которых говориться в произведениях.

Уметь передать содержание понравившегося рассказа. Уметь по иллюстрации узнать произведение.

Пересказ рассказа. Анализ поговорок и подбор рассказа, подходящего к ней. Иллюстрирование любимого рассказа. Разгадывание кроссворда.

2ч

28.05

30.05

41

Внеклассное чтение. По страницам детских журналов.

Знакомство учащихся с детскими изданиями периодической печати, расширить читательский кругозор, привить интерес к чтению.

Уметь ориентироваться в оглавлении журнала, находить нужный рассказ.

Посещение библиотеки. Работа с выставкой журналов. Самостоятельное чтение журналов. Чтение вслух понравившегося рассказа. Создание своего журнала.

«Кот и пес»

«Вини и его друзья»

«Юный путешественник»

1ч

31.05