Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно- эстетическому развитию

ЛГ МАДОУ ДСОВ №3 «СВЕТЛЯЧОК»

КОНСПЕКТ

непосредственной образовательной деятельности

«Зимние забавы»

Составитель: воспитатель

Новикова Светлана Григорьевна

Лангепас, 2016г.

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Зимние забавы»

Группа/возраст:средняя группа (4-5 лет)

Образовательная область: «Художественно-эстетическая деятельность».

Вид занятия: аппликация

Тип занятия: закрепление приобретенных навыков и умений

Тема занятия: «Зимние забавы»

Форма организации: подгруппа детей

Цель: закрепление умения создавать целостное изображение снеговика из недостающих частей, правильно передавая их расположение.

Задачи:

Образовательные:

продолжать формировать представление детей о свойствах предмета: форма, цвет, размер;

продолжать учить анализировать образец работы: делить целое на части и собирать целое из частей;

совершенствовать умение создавать изображение предметов, состоящих из нескольких частей способом аппликации;

закреплять технические умения: аккуратного наклеивания деталей;

уточнять и закреплять представления детей о зимнем времени года, его характерных признаках, о зимних забавах; активизировать словарный запас детей;

Развивающие:

развивать восприятие, внимание, память, речь;

развивать умения сопоставлять, сравнивать, находить признаки сходства и отличия;

развивать координацию движения рук и глаз, мелкую моторику руки;

развивать умение делать самостоятельные предположения и выводы.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность, усидчивость, старательность, трудолюбие;

воспитывать интерес к продуктивной деятельности;

воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы, поддержки;

воспитывать познавательный интерес к зимним явлениям;

Технологии, используемые педагогом на занятии:

Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми.

Педагогическая поддержка, оказание педагогам оперативной помощи в решении проблемных ситуаций.

Самовыражение ребёнком присущих им качеств и способностей.

Игровая технология.

Игры и игровые упражнения (музыкальная, развивающее)

Здоровьесберегающие технологии.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья (физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики, гимнастика для глаз)

Информационно - коммуникативные технологии.

Методы и приемы:

Наглядный(показ, мультимедийная презентация)

Словесный(объяснение, пояснение, беседа, вопросы, повторение, уточнение, напоминание, подбадривание, поощрение).

Практический(постановка задачи, конструирование из готовых элементов, помощь, контроль и регулирование).

Игровой(сюрпризный момент, игровая ситуация).

Материалы и оборудование.

Оборудование:

Столы и стульчики по количеству детей, мультимедийное оборудование: экран, ноутбук, мультимедийная презентация «Видеозвонок Снеговика», мольберт, аудиозапись.

Материал: картинка с изображением снеговиков, образец готовой работы «Снеговик», клеенки для работы, бумажная основа (картон голубого цвета), готовые элементы для конструирования снеговика: голова, туловище, шарфик, ведро и пуговицы двух цветов, клей, салфетки, бумажная модель санок с оленем для готовых работ.

Ход занятия:

Вводная часть. Игровая мотивация.

Воспитатель.Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости, меня зовут Елена Ивановна, рада вас видеть!

Подходи ко мне дружок,

Становись скорей в кружок.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Ребята, вы знаете, у меня есть волшебная шапка, надев ее, я могу превратиться в Снегурочку.Педагог одевает шапку.

А теперь я приглашаю вас в гости. Воспитанники проходят в зону, где расположены стульчики и мультимедийное оборудование.

Воспитатель.

Я живу в Снежном царстве (обращает внимание на экран).

А как вы думаете, какое там время года? (Зима).

А почему там зима? (Царство снежное, там всегда холодно, снег лежит и не тает)

Что ещё бывает зимой? Назовите приметы зимы. (Мороз, холода, идет снег, метель, лёд, сосульки, вьюга). Какие зимние развлечения нравятся вам?

Молодцы, вы много знаете о зиме.

У меня в Снежном царстве есть много друзей. Я предлагаю вам отгадать загадку, и вы узнаете, кто они.

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

(Снеговик)

Воспитатель.Правильно, ребята, это снеговики.

Раздаётся звук вызова скайп.

Воспитатель. А вот и они звонят.

Воспитатель обращает внимание детей на экран. Включается «видеосвязь». На экране – грустный Снеговик.

Снеговик.

Здравствуй, Снегурочка, здравствуйте, ребята.

Воспитатель. Здравствуй, Снеговик, а почему ты один и такой грустный?

Снеговик.

Большая беда со мной приключилась. Мы с друзьями – снеговиками очень весело проводили время. Зима – очень веселое время года! Вот у меня даже и картинка есть с моими друзьями! Вчера мои друзья пошли кататься с горки, а она такая большая и высокая оказалась, они катились, катились, так разогнались, что упали и рассыпались. Может быть вы поможете их собрать, а то мне очень скучно и грустно без друзей?

Воспитатель. Конечно, милый Снеговик, мы постараемся тебе помочь.

Снеговик. Постарайтесь, пожалуйста, помогите мне! До свидания!

Основная часть. Постановка игровой и учебной задачи.

Воспитатель(обращаясь к детям):

Как вы думаете, как мы можем помочь?(Ответы детей).Сделаем целых снеговиков, собрав все развалившиеся части.

А вы лепили из снега снеговиков? Давайте покажем, как надо лепить снеговика.

Музыкальная игра «Снеговик»

Воспитатель.

А сейчас мы с вами пройдем в мою волшебную мастерскую и соберём снеговиков.

Воспитанники вместе с педагогом идут к столам и садятся.

Посмотрите, у меня тоже есть картинка с изображением снеговиков, с которыми произошла беда. Давайте внимательно посмотрим на них, ведь каждый из вас будет собирать одного из этих двух снеговиков. Предлагаю поиграть в игру «Чем похожи и чем отличаются?».

Сначала скажите, чем похожи снеговики? (Слеплены из двух комков, большой - туловище, маленький - голова, у обоих ведра, шапки, шарфы и пуговицы, руки- маленькие комочки, глаза, нос – морковка, рот).

А теперь, чем отличаются? (У одного снеговика ведро и шарфик розового цвета, а у другого – желтого; ведра тоже разной формы: одно закругленное, другое с уголками; у одного снеговика - одна пуговичка, у другого две; у одного – шарф, с двумя концами, у другого с одним).

Молодцы, ребята, вы очень внимательные, назвали все признаки сходства и отличия.

Гимнастика для глаз.

Руководство продуктивной деятельностью.

Показ и анализ образца.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, у меня картинка с частью от развалившегося снеговика.

Каких частей не хватает? (Дети называют недостающие части, педагогсобирает целостное изображение снеговика)

Мы с вами вместе собрали снеговика, а теперь каждый из вас самостоятельно соберет своего.

Прежде чем приступить к работе, давайте с вами поиграем и разомнем свои пальчики. (Дети встают возле стульев)

Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики.

Раз,два,три,четыре, (загибать пальчики) 
Мы с тобой снежок слепили 
(лепить,меняя положение ладоней) 
Круглый,крепкий,очень гладкий.
(показывают круг,гладят ладони друг о друга) 
Раз – подбросим, ("подбросить",посмотреть вверх) 
Два – поймаем. (" ловят", приседают) 
Три – уроним (встают, "роняют") 
И … сломаем! (топают)

Определение последовательности действий (план работы).

Воспитатель.

В мастерской для работы у нас с вами все готово. Посмотрите, перед вами лежит картинка с частью от развалившегося снеговика, а в подносе находятся недостающие части, которые вам необходимы для того, чтобы собрать целого снеговика.

Вы, должны определить, каких частей недостает у вашего снеговика, выбрать нужные, и собрать целого, ваш снеговик должен быть похож на одного из этих двух.

Ребята, сначала соберите снеговика на листе. Когда снеговик у вас на листе получится, чтобы не случилась беда, и он опять не развалился, все части надо поочередно приклеить клеем. Хорошо промазывайте клеем каждую часть. Ребята, приступайте к работе. Я уверена, что у вас все получится.

Самостоятельная деятельность детей под руководством воспитателя.Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение.Индивидуальная помощь педагога детям.

3.Заключительная часть. Оценка работ детей.

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

Замечательные снеговики у вас получились. Здесь есть сказочные сани с оленями, несите сюда ваших снеговиков, поставим их в сани, и олени отвезут их к моему другу снеговику в Снежное царство. Как вы думаете, мы справились с заданием?

Посмотрите, ребята, вы правильно собрали все части снеговиков, какие они красивые! (рассматривание снеговиков).

Рефлексия, подведение итогов работы.

Воспитатель:

Ребята, а кто мне скажет, что мы сегодня с вами делали?

Что необычного сегодня произошло?

Что больше всего вам понравилось?

Что расскажите своим родителям?

На память о нашей встрече я подарю вам волшебные снежки. Играйте с ними дома и вспоминайте о том, как побывали в гостях у Снегурочки и помогли собрать снеговиков. Спасибо, ребята! Вам пора возвращаться в группу. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186812-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja