Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Где найти невидимку»

Конспект опытно-экспериментальной деятельности Калашниковой Н В по реализации области «познавательное развитие» в средней группе.

«Где найти невидимку?»

Цель:Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования

Задачи:

Познакомить детей со свойствами воздуха

Формировать представление о том, что он занимает много места

Дать представление о том, что ветер это движение воздуха

Развивать любознательность и наблюдательность, желание исследовать его всеми доступными способами

Материал:

Полиэтиленовые пакеты (по кол-ву детей)

Две прозрачные чаши

Два апельсина (очищенный и не очищенный)

Стаканы, коктейльные трубочки и салфетки (по кол-ву детей)

4 шарика на полненые гелием

Ход занятия: 1 организационный момент Воспитатель вносит в группу воздушные шарики и предлагает детям отгадать загадки, которые принесли шарики в конверте.

Над лесами, городами

Над просторами полей

Проплывают караваны

Небывалых кораблей,

держат путь вокруг земли

Эти чудо корабли (облака)

На тарелке колобок

Золотой горячий бок

А тарелка голубая

Не видать конца и края (солнце и небо)

Носится, свищет

Мечется, рыщет

Где пробежит - листик дрожит

Где пронесется - дерево гнется(ветер)

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем (воздух)

2 основной этап В – правильно, это воздух! Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, будем проводить опыты, как настоящие ученые. Но сначала давайте подумаем и скажем а какой воздух?

Д – прозрачный, невидимый, бесцветный, легкий

В – ребята давайте же проведем первый опыт и докажем что воздух хоть и невидим но всегда вокруг нас

Опыт 1 (с полиэтиленовым пакетом)

В – возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нем?

Д – он пуст

В – его можно сложить и посмотрите какой он тоненький. А теперь мы возьмем пакет раскроем и взмахнем, он стал похож на подушку. Что мы поймали?

Д – воздух

В – почему сквозь пакет все видно?

Д – воздух прозрачный

В – теперь раскроем пакет и выпустим воздух, пакет опять тонкий почему?

Д – в нем нет воздуха

Вывод: воздух невидимый, прозрачный, бесцветный.

Воспитатель предлагает узнать а есть ли воздух в предметах ведь вокруг нас он по всюду.

Опыт 2(с апельсином)

В – я положу апельсин в воду. Что с ним происходит?

Д – он плавает

В – а теперь опустим в воду очищенный апельсин. Что происходит?

Д – утонул

Вывод: воздух находится в кожуре апельсина. Воздух легче воды.

Проводится физкультминутка «Нам пора передохнуть»
Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)
Покрутили головой,
И усталость вся долой!
Раз-два-три-четыре-пять,
Шею надо разминать. (Вращения головой в одну и другую стороны.)
Встали ровно. Наклонились.
Раз - вперёд, а два — назад.
Потянулись. Распрямились.
Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.)
А потом мы приседаем.
Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем,
Наши ноги упражняем. (Приседания)

В – теперь мы с вами знаем что в предметах тоже есть воздух. А в человеке он есть? Давайте проведем опыт и узнаем

Опыт 3(с трубочкой и стаканом воды)

В – опустите в стакан с водой трубочку и подуйте. Что происходит?

Д – появляются пузырьки, воздух

В – так есть воздух внутри нас?

Д – да мы дуем и он выходит

Вывод: воздух есть внутри человека

В - а как же он попадает к нам?

Д – через нос

Воспитатель предлагает провести последний опыт

Опыт 4 (с салфеткой)

В – разверните салфетку, поднесите к лицу, вдохните и выдохните. Что происходит

Д – салфетка шевелится

В – вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится как листочки на дереве? а от чего качаются листочки? От куда же появляется ветер здесь?

Ответы детей

Вывод: когда воздух движется, получается ветер.

Воспитатель хвалит детей, спрашивает, что им больше понравилось и благодарит за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186821-konspekt-opytno-jeksperimentalnoj-dejatelnost