Дидактические игры для развития познавательных способностей дошкольников

Игра - основная деятельность детей. Силой воображения, игровых действий, роли, способностью перевоплощаться в образ дети создают игру. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети – творцы настоящего и будущего. В этом – обаяние игры. В каждую эпоху общественного развития дети живут тем, чем живет народ. Но окружающий мир воспринимается ребенком по- иному, чем взрослыми : ребенок – «новичок», все для него полно новизны, значения ; ребенок в игре делает «открытия» того, что давно известно взрослому.

Дети не ставят в игре каких – то иных целей, чем цель – играть. Игра – потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже делается рука, гибче тело, вернее глаз, развивается сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развивается выдержка.

Игра является средством воспитания, когда она включается в целостный педагогический процесс. Руководя игрою, оказывая влияние на ее содержание, организуя жизнь детей в игре , их взаимоотношения, воспитатель воздействует на все стороны личности ребенка: на сознание, чувства, волю, отношения, поступки и поведение в целом. Ценность игры как воспитательного средства заключается в том, что, оказывая воздействие на коллектив играющих детей, педагог через коллектив оказывает воздействие на каждого из детей. Организуя жизнь детей в игре, воспитатель формирует не только игровые отношения, но и реальные, закрепляя полезные привычки в нормы поведения детей в разных условиях и вне игры.

Игра является и средством первоначального обучения, усвоения детьми « науки до науки». В игре дети отражают окружающую жизнь и познают те или иные доступные их восприятию и пониманию факты, явления. Используя игру как средство ознакомления с окружающим миром, воспитатель имеет возможность направить внимание детей на те явления, которые ценны для расширения круга представлений. И вместе с тем он питает интерес детей, развивает любознательность, потребность и сознание необходимости усвоения знаний для обогащения содержания игры, а через игру , в процессе игры формирует умение распоряжаться знаниями в различных условиях.

Дидактическая игра – игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей.

Общим в дидактических играх и занятиях является направленность их содержания на ознакомление детей с предметами, фактами, явлениями окружающей жизни, на формирование правильного отношения к ним детей. Общим является и направленность игр и занятий на осуществление задач умственного воспитания: усвоение знаний, формирование способов умственной деятельности, познавательных интересов, способностей детей.

Дидактическая игра также осуществляет задачи обучения, но имеет свои особенности. Одна из них- обучение средствами активной и интересной для детей игровой деятельности. Дидактическая игра объединяет разный состав детей по количеству и интересам. Игра по методам обучения имеет некоторое сходство и вместе с тем существенное различие с занятиями, например, экскурсии как форма занятий и «путешествие» как форма игры. Предлагаем вместе поиграть в игры.

Игра « Выложи фигуры»

Цель: Развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания, зрительного восприятия.

Задачи: Учить детей выкладывать из семян, шишек, пуговиц и т.д. образ предмета по контуру

Варианты игры: 1. Смешать все семена. Предложить разобрать весь материал по стаканчикам.( по своим домикам)

2. Выложить узор по контуру из семян, шишек и т.д.

3. С помощью семян составить разнообразные картинки.

Игра « Собери капельки»

Цель: Развитие восприятия мелкой моторики рук, цвета, усидчивости, воображения, внимания, мышления, Можно использовать в качестве снятия эмоционального напряжения, закрепление знания названий цветов.

Варианты игры: 1. Собрать в цветные стаканчики так, чтобы в каждом оказались капельки одного цвета.

2. Сложить цветочек (картинку) из определенного цвета.

Игра « Геометрик»

Цель: Развитие мелкой моторики рук , зрительного восприятия, формирование начальных математических представлений.

Задачи: Знакомить детей с геометрическими фигурами ( круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал ), различать цвета фигур.

Игра : на клавишах клавиатуры наклеены геометрические фигуры разного размера и цвета. Найди и покажи все фигуры красного цвета, покажи все маленькие овалы, что находиться рядом с большим квадратом, и т.д.

Игра « Веревочки»

Цель: Развитие воображения, творчества, наблюдательности.

Задачи: Вызвать интерес к изображению предмета, создание его с помощью контурной линии.

Игра: детям предлагается контурный образец предмета и цветные веревочки, с помощью веревочек дети создают изображения на фланелеграфе; можно придумать свои рисунки.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад № 144» г. Перми

Дидактические игры

Консультация для педагогов

Подготовили и провели

Ковшова И.В, Артыкова А.А.

Февраль 2016.г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186847-didakticheskie-igry