Доклад на педсовете Тема: «Народные традиции в рамках реализации физического развития дошкольников»

АНО ДО «Планета детства «Лада»

д/с № 173 «Василек»

Доклад на педсовете

Тема: «Народные традиции в рамках реализации физического развития дошкольников»

Разработчик:

Грачева Раиса Васильевна

воспитатель

Тольятти, 2016

Народные традиции в рамках реализации физического развития дошкольников

Формирование жизнеспособного под­растающего поколения является одним из главных стратегических направлений развития страны и находит отражение в нормативных правовых документах. В «Национальной доктрине образования Российской Федерации» (2020) приоритет­ной задачей государства провозглашается всесторонняя забота о здоровье и физи­ческом воспитании и развитии детей.

Опираясь на ФГОС, образовательная работа по «Физическому развитию», строится с учетом потребностей детей. В ходе усвоения народных традиций физического воспитания, овладения самобытными физическими упражнениями разных народов у ребенка формирует­ся ценностное отношение к здоровью, занятиям физической культурой, активная позиция в выборе образа жизни, способствующего самосохранению и саморазви­тию.

На научно-теоретическом уровне актуальность исследования обусловлена тем, что в педагогической науке обсуждаются разные аспекты физического вос­питания дошкольников на основе использования народной педагогики. В иссле­дованиях Т.В. Антоновой, М.П. Асташиной, А.К. Ковалевского, Э.Э. Мендот, Д.В. Решетова, Т.В. Хабаровой и др. разрабатываются вопросы физического вос­питания детей средствами национальных подвижных игр, однако на примере культуры одного народа.

Педагогами детского сада № 67 «Радость» г.Тольятти была проведена углубленная работа по реализации основ физического развтия дошкольников:

- разработаны и внедрены в практику дошкольного образования программно-методические материалы по формированию навыков бега детей 6-7 лет с использованием подвижных народных игр народов Среднего Поволжья и методическое обеспечение к ним (конспекты занятий, дидактические игры);

- отобраны для использования в работе с детьми 6-7 лет яркие образцы культурного наследия русского, чувашского, татарского и мордовского народов в физическом воспитании подрастающего поколения (подвижные игры, состязания, танцы, календарные праздники с ярко выраженной направленностью, пословицы и поговорки о здоровье.

Игра занимает важнейшее место в жизни ребенка дошкольника, и поэтому рассматривается как одно из главных средств воспитания.

Народные подвижные игры – незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.

Опыт Н.Г. Кожевниковой, В.И. Васюковой показал влияние игрового сюжета на всестороннее развитие ребенка. Обязательным условием успешного проведения народных подвижных игр является учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. Поведение его в игре во многом зависит от имеющихся двигательных навыков, типологических особенностей нервной системы. Активная двигательная деятельность тренирует нервную систему ребенка, способствует уравновешиванию процессов возбуждения и торможения.

Свободу действий дошкольник реализует в подвижных народных играх, которые являются ведущим методом формирования физической культуры. В педагогической науке народные подвижные игры с бегом рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Народную подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитию физических и умственных способностей, так и освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.

При проведении народной подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, закрепление их, совершенствование, но и формирование новых качеств личности.

Значимым педагогическим условием является включение в двигательную дея­тельность детей самобытных народных игр, состязаний, танцев. Расширение двига­тельного опыта детей предусматривается введением в их деятельность наиболее типичных характерных для культуры чувашского, русского, татарского и мордов­ского народов подвижных игр («Летучая мышь», «Тарничак», «Расходитесь!» - чувашские народные игры.; «Ляпка», «Хали-хало», «Посигутки» - русские.; «Хлопушки», «Перехват­чики», «Спутанные кони» - татарские.; «В ключи», «В шарагу-варагу», «Мяч об узкую стенку» - мордовские); состязаний («Бег взапуски», «Стрельба из лука», «Метание палки»- чувашские; «Перетягивание каната», «Лазание на столб», «Пройди на ходулях»- русские; «Выталкивание из круга», «Перетягивание пал­ки», «Бой козлов»- татарские; «Бросок на дальность большого деревянного мя­ча», «Поднимание бревна» - мордовские).

Подбор и планирование народных подвижных игр зависит от условий работы каждой возрастной группы: общего уровня, физического и умственного развития детей, их двигательных умений, состояния здоровья каждого ребенка, его индивидуальных типологических особенностей, времени года, особенностей режима, места проведения, интересов детей.

Таким образом, можно смело утверждать, что эффективность работы по физическому воспитанию дошкольников, на основе народных традиций, возможна только при тесном взаимодействии детского сада и семьи, ак­тивной позиции родителей в данном вопросе, их заинтересованности и умения осуществлять целенаправленное педагогическое влияние на сознание и поведение ребенка.

Список литературы:

Абдульманова, Л. В. Развитие физической культуры детей 4-7 лет в культуросообразном пространстве дошкольного образовательного учреждения [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Л. В. Абдульманова ; Рос. гос. пед. ун-т. - Ростов на Дону : [б. и.], 2007. - 447 с.

Асташина, М. П. Физическое воспитание детей 3-7 лет в традициях русской народной культуры [Текст] : монография / М. П. Асташина./ Омск.176с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186853-doklad-na-pedsovete-tema-narodnye-tradicii-v-