Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Путешествие в лес»

Программное содержание:

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Физическая культура», «Социализация», «Безопасность», «НРК».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цели:

Обучающие: Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много», «ни одного», «поровну», «столько же».

Формировать умение сравнивать группы предметов по количеству методом наложения. Обращать внимание детей на различие предметов по величине, формировать понимание слов - низкий и высокий, Побуждать детей к повторению слов.

Развивающие: Способствовать развитию внимания, речи, наблюдательности, памяти.

Воспитательные: Воспитывать сострадание, желание помочь другим.

Оборудование: ТСО, песня «Мин барам урманга», аудиозапись «голоса птиц».

Демонстрационный материал: Ёлки и деревья разные по высоте, листья, зайка, белка, 2 корзинки.

Раздаточный материал: полоски с 3 грибами, 3 белочки по количеству детей.

Ход занятия:

Организационный момент, объявление темы:

Здравствуй, дружок!

Здравствуй, дружок!

Скорей становись со мною в кружок.

Давай улыбнемся и скажем: «Привет!»

Солнцу привет!

Гостям всем привет!

- Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие на лесную поляну.

Тогда пойдёмте. (Включается песня «Мин барам урманга», дети идут в парах).

Мин барам урманга

Як ягыма каранам.

Тирә як бик матур

Мин шуңа сокланам.

Основная часть:

Работа с демонстрационным материалом.

Вот мы и пришли на лесную поляну. Послушайте, как поют птицы. Полюбуйтесь лесом – осенним лесом, какая красота. Ребята листья на деревьях поменяли свой цвет, теперь они не зеленые, а какие (жёлтые, красные, оранжевые).

(Обратить внимание детей на опавшие листья). Ребята, много и опавших листьев. Давайте с вами вспомним стихи Н. Ивенсен «Падают листья» (хором читаем стихотворение).

Падают, падают листья,

В нашем саду — листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Игра: «Один и много»

Вопросы детям.

Сколько листьев на земле? (Много.)

А сколько листьев у вас? ( Ни одного.)

А теперь, каждый возьмите по одному листику.

Даша, сколько листьев ты взяла? (Один.) А ты, Шамиль? (Один.)

А на земле, сейчас, сколько листьев осталось? ( Ни одного.)

Ребята, составим из этих листьев букет. (Воспитатель собирает листья в букет.)

Сколько листьев ты дал Никита? (Один.) А ты, Анжелика? (Один.) Вот какой красивый осенний букет у нас получился.

Сколько листьев в букете? (Много.) Молодцы! Букет поставим в корзину.

Ребята, посмотрите на эти елочки. Какого они цвета? (Зелёного.), а по высоте? (Одна высокая, а другая низкая.) Повторите, высокая ёлка, низкая ёлка (Дети повторяют, хоровые и индивидуальные ответы.) Подойдите к низкой ёлке. Кто сидит под низкой ёлкой? (Зайка.) Давайте поиграем с зайкой.

Физминутка: «Зайка»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Надоело зайке спать,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать. (Дети повторяют действия.)

Спасибо зайка!

 Продолжение работы:

Ребята, а сейчас подойдите к высокой ёлке. Кто сидит на высокой ёлке? (Белка.) А что любит белка поесть больше всего? (Орешки, ягодки, грибы.) Правильно ребята, она даже запасается этими продуктами на зиму.

Ребята, подойдите все к столу, на свои рабочие места. Работать будем стоя. Молодцы! Ребята, а теперь давайте поможем белочкам собрать грибочки на зиму.

Работа с раздоточным материалом. (Прием наложения и прием приложения. Дети выполняют самостоятельно.)

У вас у каждого на подносе лежат полоски с грибочками и белочки. Вам надо угостить белочек грибочками. Как проверить хватит ли каждой белочке грибов. Что нужно сделать? (Белочек наложить на грибочки по одному.) Правильно, белок следует выкладывать слева направо по одному. Скажите кого больше грибов или белок? (Поровну: грибов столько же, сколько белок.) Вот какое мы доброе дело сделали – помогли белочкам собрать грибочки. Ребята, грибы делятся на съедобные (которые можно собирать и есть) и несъедобные (которые собирать нельзя).

Итог занятия.

Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Да.)

Каким зверям помогали? (Белочкам.)

Как помогли? (Собрали и засушили грибы.)

Молодцы, ребята, вы все были внимательны, активны. За то, что вы им помогли, белка хочет угостить(из-под ёлки достаю корзину с печеными грибочками)вас вкусными, сладкими грибочками.

Что нужно сказать лесным зверям? (Спасибо!)

А теперь нам пора в обратный путь. Давайте попрощаемся с лесом. (До свидания, лес!) (Включается песня «Мин кайтам урманан», дети идут в парах).

Мин кайтам урманнан

Як ягыма каранам.

Тирә як бик матур

Мин шуңа сокланам.

Литература

М.А. Касицына, В.Д. Смирнова Дошкольная математика. – М.: ООО «Издательство Гном и Д», 2001.

М.Н.Султанова Путешествие в страну Математики: методическое пособие для воспитателя младшей группы детского сада/ М.Н. Султанова. – М.: Вентанс-Граф, 2009.

Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Комаровой, «Мозаика-Синтез» 2011, г. Москва

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18750-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat