- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Звук Ш. Работа со схемами предложений. Текст «Тихий снег»
438
0
Министерство образования и науки Самарской области Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 5 городского округа Тольятти ул. Лесная, д. 13, г. Тольятти, обл. Самарская, 445010. тел. 22-58-85, 22-54-92, 22-58-70, тел/факс 22-93-71 E-mail:school5i@edu.tgl.ru ИНН 6323022690; КПП 632401001; ОГРН 1036301039290 |
Конспект индивидуального занятия по
логопедической коррекции,
проведенный в 4 «В» классе
Подготовила учитель-логопед ГБС(К)ОУ
школы – интерната №5 г.о. Тольятти:
Чеснокова Татьяна Михайловна
2016 год
Конспект индивидуального занятия по логопедической коррекции,
проведенный с учеником 4 «В» класса
Время занятия:20 минут
Ребенок: Владислав
Логопедическое заключение: Артикуляторно-акустическая дисграфия Системное недоразвитие речи при умственной отсталости. Заикание.
Тема: Звук Ш. Работа со схемами предложений. Текст «Тихий снег».
Цель: Автоматизация звука Ш в словах и предложениях во всех позициях. Формирование связного высказывания.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение словоизменения (замена первого звука на заданный);
Закреплять умение словообразования.
Закреплять умение отвечать на вопросы речевого материала, связанного с учебной деятельностью;
Коррекционные:
Закреплять формирование артикуляционного уклада в отраженном произношении за логопедом.
Развивать навыки языкового анализа и синтеза;
Развивать слуховое и зрительное восприятие;
Развивать фонематическое восприятие;
Развивать словесно-логическое мышление;
Воспитательные:
формировать положительную мотивацию к учебной деятельности;
Оборудование: презентация «Артикуляционная гимнастика»; профиль звука [Ш]; тетрадь, ручка, задания.
Этапы занятия | Деятельность специалиста | Деятельность ученика |
Организационный момент Артикуляционная гимнастика Уточнение артикуляции звука Автоматизация звука в слогах Автоматизация звука в словах Автоматизация звука в словосочетаниях Автоматизация звука в предложениях Работа по теме на уровне слова Работа по теме на уровне предложения | - Здравствуй Влад! - Какое сегодня число? - Какой сегодня день недели? - Сегодня на занятии мы будем работать со звуком [Ш] и с текстом «Тихий снег». - Сейчас мы будем делать артикуляционную гимнастику. Посмотри на картинку и повтори: «Почистим зубки», «Качели», «Часики», «Вкусное варенье», «Лопаточка». - Произнеси звук [Ш]. - Где находится язык при произнесении звука [Ш]? - В каком положении губы? - Голос есть? - Звук [Ш] гласный или согласный? - Звук [Ш] твердый или мягкий? - Верно, молодец! - Прочитай слоги. Четко проговаривай каждую букву. - Запиши за мной цепочку слогов. - Молодец! - Замени первую букву на Ш какие слова у тебя получились? Пар – Топот – Губы – Мыло – Споры – - Ответь на вопросы отчетливо проговаривая звук Ш - Каша из пшена какая? - Сок из вишни какой? - Слон не маленький , а какой? - Компот из груш какой? - Дополни предложение: У Миши новая … - Прочитай текст - Вставь пропущеные слова - Найди в тексте все буквы Ш и зачеркни их - Слушай внимательно, если услышишь в слове звук [Ш], хлопни в ладоши: шапка, цапля, чашка, окно, цирк, пшено, человек, парта, душ, цыпленок, ландыш, парта. -Послушай, предложение. -Посчитай, сколько слов я сказала. - Составь схему к предложению - Сколько слов в предложении? - Какое первое слово? - Какое второе слово? - Молодец! - Над каким звуком мы сегодня работали? - Чем еще мы занимались на уроке? - Молодец! Ты сегодня хорошо занимался, старался, занятие окончено, можешь идти! До свидания! | - Здравствуйте Т.М.! - Сегодня … - Сегодня … Артикуляционная гимнастика по образцу. - Ш_____ (ш-ш-ш) - При произнесении звука [Ш] язык находится внизу - Губы в улыбке - Голоса нет - Согласный - Всегда твердый - АШ – ОШ – ЕШ ШУ – ШО – ША ИША – УШО - ИШЕ УШ – ИШО – ШЕ Записывает - Шар Шепот Шубы Шило Шпоры - пшенная -вишнёвый - большой - грушевый - шапка - машине - шишку - бабушке Читает текст Вставляет слова Находит и зачеркивает буквы Хлопает в ладоши Составляет схему к предложениям. - Владик надел шорты. -Владик гладит кошку. -Мила рисует цветными карандашами. Считает сколько слов в предложении. Выкладывает схему предложения. !__________ - Мы работали над звуком [Ш] - Выполняли артикуляционную гимнастику, читали и писали слоги, изменяли слова,составляли схемы к предложениям. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.