Конспект НОД на тему «Литературная викторина по русским народным сказкам» речевое развитие

Образовательные области

Задачи

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Закрепление знания детей русских народных сказок, их главных героев, особенности композиции. Воспитывать в них интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству. Закрепить разнообразие русских народных сказок, вспомнить их сюжетную линию, ближе познакомиться с главными героями. Развивать внимание, слуховую и зрительную память, мышление, воображение и речь. обратили внимание на ценность народного фольклора.

Воспитали внимание к партнёрам по общению и воспитателю. Вызвать интерес к окружающему миру. Совершенствовать культуре общения в группах.

Формы работы

Ожидаемый результат

Мотивационно – ориентировочный этап

Ребята, скажите, пожалуйста, как называется страна в которой мы живём?

Наш народ издревле славился своими талантами. Русские мастера делают очень красивые изделия. Это дымковские игрушки, хохлома, деревянные изделия Городецкой росписи и многое другое. Русские люди придумывают разные игры. Сочиняют интересные сказки.

Вот о русских народных сказках мы сегодня с вами и поговорим. Я хочу посмотреть, как вы знаете русские народные сказки. Мы посоревнуемся. Давайте разделимся на 2 команды.

Каждая игра начинается с разминки. У нас тоже будет разминка. Каждая команда должна будет придумать себе название. А называться команда может именем героя русской народной сказки, который умел делать чудеса.(Если дети сами не могут придумать , воспитатель предлагает им некоторые названия, а они выбирают из них: Иван Царевич, Жар Птица, Царевна Лягушка и т.д.)

1 конкурс:

Дети по очереди будете называют русские народные сказки.

2 конкурс:

Угадай сказку по ее отрывку.

Лиса и журавль

- Покушай, голубчик-куманек, - сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит:
- Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
- Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
- Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.

Морозко

Тепло ли тебе, девица?
— Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.
Морозко стал ниже спускаться, сильнее потрескивает, пощелкивает:
— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
Она чуть дух переводит:
— Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.
Морозко еще ниже спустился, пуще затрещал, сильнее защелкал:
— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе, лапушка?
Девица окостеневать стала, чуть-чуть языком шевелит:
— Ой, тепло, голубчик Морозушко!

Маша и медведь 

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.

Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
По щучьему велению

Только сказал - ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.

Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается... Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.

Репка

Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку…

Царевна-лягушка

В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею, у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в  сказке  оказать, ни пером написать; младшего звали Иван-царевич.
Говорит им царь таково слово:
«Дети мои милые, возьмите себе по стрелке, натяните тугие луки и пустите в разные стороны; на чей двор стрела упадет, там и сватайтесь».

Колобок

Жили - были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Вершки и корешки

Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришел к нему медведь:
— Мужик, я тебя сломаю.
— Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.

Зайкина избушка

Жили-были в лесу лисичка и зайка. Жили они неподалёку друг от друга. Пришла осень. Холодно стало в лесу. Решили они избушки на зиму построить. Лисичка построила себе избушку из сыпучего снежка, а зайчик — из сыпучего песка. Перезимовали они в новых избушках. Настала весна, пригрело солнце. Лисички-на избушка растаяла, а зайкина стоит, как стояла. Пришла лисица в зайкину избушку, выгнала зайку, а сама в его избушке осталась.

Сестрица Алёнушка и братец Иванушка

Аленушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.
Огни горят горючие,
Котлы горят кипучие,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!
Она ему отвечает:
Иванушка-братец!
Тяжел камень ко дну тянет.
Люта змея сердце высосала!

Динамическая пауза

Кот Антипка
Кот Антипка жил у нас.

Встали, руки на поясе.
Он вставал с лежанки в час.

Потянулись, руки вверх — вдох.
В два на кухне крал сосиски

Наклоны влево-вправо.
В три сметану ел из миски.

Наклоны вперед, руки на поясе.
Он в четыре умывался.

Наклоны головы к плечам влево-вправо.
В пять по коврику катался.

Повороты влево-вправо.
В шесть тащил сельдей из кадки.

Рывки руками перед грудью.
В семь играл с мышами в прятки.

Хлопки спереди-сзади.
В восемь хитро щурил глазки.

Приседания.
В девять ел и слушал сказки.

Хлопки в ладоши.
В десять шел к лежанке спать,

Прыжки на месте.
Потому что в час вставать.

Шагаем на месте.

3 конкурс

Узнать сказку по картинке

4 конкурс

Расположить картинки от начала сказки до ее конца

5 конкурс

.На стенде много разных книг. Это русские народные сказки. Члены команд будут по очереди называть те сказки, которые вы узнали. Если вы правильно назвали сказку, возьмите книгу со стенда.

Рефлексия

Создан эмоциональный настрой и мотивационная готовность к участию в работе.

Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

Используют речь для выражение своих мыслей.

Используют речь для выражение своих мыслей, развивают память, мышление.

Заинтересованно слушают отрывки из сказок.

Используют речь для выражение своих мыслей, отвечают на вопросы.

Развивают внимание, слуховую и зрительную память, мышление, воображение.

Сформировано двигательное умение и навыки. Умеют двигаться ритмично, выполнять движения вслед за педагогом, испытывают радость от физических упражнений.

Испытывают положительные эмоции от правильно решенных познавательных задач.