Психологическая игра для детей старшего дошкольного возраста «ПРОДЕЛКИ бабы яги»

Машенкова Татьяна Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №3

Педагог-психолог

Психологическая игра для детей старшего дошкольного возраста

«ПРОДЕЛКИ БАБЫ ЯГИ»

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей посредством психологических игр.

Оборудование: разрезные картинки, игрушка Бабы Яги, клубок ниток, дидактическая игра «Дорисуй картинку» с камнями Марблс.

Предварительная работа: разучивание игр, знакомство с эмоциями

Литература:

М.Ю. Картушина «Коммуникативные игры для дошкольников». Москва «Скрипторий 2003», 2013 год

Журнал «Справочник педагога-психолога» №6-2014

В.М. Минаева «Развитие эмоций у дошкольников», Москва, 2000

Психолог: Здравствуйте, ребята! Как я рада всех вас видеть!

Давайте поздороваемся с вами, найдите себе дружочка.

Приветствие «Здравствуй, друг!»

Цель: настрой на совместную деятельность, развитие коммуникативных навыков.

Здравствуй друг! (здороваются за руку друг с другом)

Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу)

Где ты был? (теребят за ушко)

Я скучал! (прикладывают руки к груди)

Ты пришел! (разводят руки в стороны)

Хорошо! (обнимаются)

Психолог: Я пришла к вам попросить помощи. Беда случилась в сказочной стране, Баба Яга украла все улыбки. И там стало грустно, мрачно и холодно! Чтобы Баба Яга вернула улыбки, надо пройти много испытаний. Сможем ли мы с вами помочь жителям сказочной страны?

Дети: Сможем!

Психолог: Я знала, что вы не откажетесь помочь. А Баба Яга будет наблюдать за нами и за каждое выполненное задание будет возвращать нам часть улыбки. Если мы выполним все задания, то сможем собрать улыбку и помочь сказочной стране!

Ну что, тогда в путь! А поможет нам волшебный клубочек.

Ты клубочек покатись,

Рядом с заданием очутись!

(Дети и психолог идут за клубочком)

Психолог: Вот и первое задание. Баба Яга порвала и перепутала картинки, надо взять по одной части и найти вторую (раздает детям части открыток)

Упражнение «Составь открытку»

Психолог: Какие молодцы, а открытки какие красивые у вас получились. Мы с вами постарались, давайте теперь отдохнем, поиграем.

Игра «Дрозд» (в парах)

Цель: Развитие позитивных чувств, взаимодействия и взаимопонимания в парах, стимуляция тактильного общения.

Я дрозд, и ты дрозд! (руками показывают на себя, потом на партнера)

У меня нос, и у тебя нос! (трогают свой нос, затем нос товарища)

У меня щечки гладкие! (гладят свои щечки)

И у тебя щечки гладкие! (гладят щечки товарища)

У меня губки сладкие! (дотрагиваются до своих губ)

И у тебя губки сладкие! (дотрагиваются до губ партнера)

Я – дружок, и ты – дружок! (руками показывают на себя, потом на партнера)

Нам с тобою – хорошо! (обнимаются)

Психолог: Баба Яга за первое задание отдала нам одну часть улыбки. А нам пора дальше. Идем за клубочком. А вот и следующее задание. Баб Яга хочет, чтоб мы собрали много-много улыбок и показали, умеем ли мы радоваться. Сможем?

Дети: Да, постараемся!

Игра «Улыбка»

Цель: обогащение эмоциональной сферы детей положительными эмоциями. Формирование доброжелательных отношений между детьми, развитие умения осознавать себя в группе.

Ничего не покупаем, (дети идут по кругу)

Ничего не продаем!

А улыбки собираем

И прохожим раздаем!

Рома (Катя, Саша) улыбнись! (ведущий указывает на любого ребенка)

И ребятам поклонись! (ребенок выходит в круг, улыбается и кланяется)

(игра продолжается, пока все дети не поучаствуют)

Психолог: Сколько улыбок мы с вами собрали. За это Баба Яга отдает нам еще одну часть улыбки.

Идем дальше? Наш клубочек покатился, в новом месте очутился.

Смотрите, ребята, черепашка. Она такая сердитая, всего боится и кусается от страха. Давайте поиграем с ней, чтоб она подобрела.

Игра «Черепаха»

Цель:Создание доброжелательной атмосферы в группе, снятие мышечных зажимов, стимуляция тактильного общения, развитие чувства ритма.

Шла большая черепаха, (дети идут по кругу, ведущий в центре круга)

И кусала всех от страха.

(педагог спрашивает ребенка куда его можно укусить, дети двумя пальчиками тихонько щиплют черепаху, приговаривая)

Кусь, кусь, кусь, кусь!

Никого я не боюсь!

Психолог: Ну вот и черепашка подобрела, выполнили мы задание и получили еще одну частичку улыбки. Какие вы молодцы, скоро у нас получится расколдовать сказочную страну.

Психолог: Ты клубочек наш беги, нам дорожку укажи.

Вот наше следующее задание. Что же тут такое? Какие-то странные картинки. Чего-то в них не хватает. Как вы думаете, чего? (Паровоз без колес, цветы в вазе без листьев и бутонов, дом без окон и дверей).

Дети: Окон, колес, листьев и т.д.

Психолог: У нас кроме картинок есть волшебные камушки, с помощью которых можно «дорисовать» картинку.

Игра с камушками Марблс «Дорисуй картинку»

Цель:Развитие пространственного воображения, умения работать в парах.

Что за чудо камушки? Гладкие, красивые!

Желтые, зеленые, белые и синие!

Наши камни умные, не простые, лунные.

Помогут картинку собрать, сказочную страну расколдовать!

Психолог: Молодцы, замечательные получились картинки. За это Баба Яга отдала нам последнюю часть улыбки. Теперь мы с вами можем собрать улыбку и расколдовать сказочную страну.

(Дети собирают смайлик по типу пазлов)

Психолог: Вот веселая улыбка, мы вернем ее жителям сказочной страны, и они снова будут улыбаться. Даже Баба Яга стала доброй и дарит вам песенку про улыбку.

Песня «Улыбка»

(дети свободно танцуют)

Психолог: Спасибо, ребята, мне было с вами очень хорошо. Я была уверена, что мы вместе обязательно поможем жителям сказочной страны. Давайте попрощаемся.

Игровое упражнение «Всем-всем до свиданья»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188061-psihologicheskaja-igra-dlja-detej-starshego-d