Конспект НОД по математике в средней группе «Путешествие в Простоквашино»: счет, сравнение, ориентировка

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

-Ребята, я очень рада вас видеть.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Ребятки, вы любите путешествовать?

-Вы знаете, что сегодня я зашла на почту, а там для нашей группы пришло письмо от кота Матроскина. Хотите, мы его откроем и прочитаем, что в нём написано.

Воспитатель читает письмо: Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам кот Матроскин из Простоквашино. У нас в Простоквашино очень хорошо. У нас с Шариком очень много разных животных. Только мы никак не можем их сосчитать. Я знаю, что вы добрые и отзывчивые ребята, и всегда помогаете своим друзьям. Приезжайте скорее к нам в гости в деревню Простоквашино! Помогите нам, пожалуйста, сосчитать наших животных и полить огород!

-Ну что ребята, отправимся в гости в Простоквашино, поможем Матроскину и Шарику?

-На чем же мы поедем?

Дети заходят в группу под музыку и встают в круг

-Да

-Да

-Да

-На автобусе, на поезде

Мы с вами поедем на поезде.

Возьмите билеты и занимайте места в соответствии с билетом.

- Давайте проверим, правильно ли вы заняли места. Теперь отправляемся в путь.

(Играет музыка «Мы едем, едем, едем в далекие края», звуки домашних животных)

- Ребята, слышите голоса животных! Значит, мы уже приехали в Простоквашино

Дети берут билеты и садятся на стульчики «поезд»

(На стульчиках прикреплены номера от 1 до 5)

Дети садятся за столы

II. Основная часть

-Ребята, а сейчас давайте поможем коту Матроскину сосчитать животных?

Я сейчас буду загадывать загадки, а вы будете говорить, какие животные у него живут.

Воспитатель загадывает загадку:

У меня забавный хвостик,
Вместо носа – пятачок,
Я люблю, чтоб мне чесали
Толстый розовый бочок.

- Как называется это животное?

Воспитатель выкладывает на доске 3 поросят

-Давайте посчитаем сколько поросят.

-Теперь разложите на столе 3 картинки с изображением поросят.

Воспитатель загадывает загадку:

У неё рога, копыта,
И на всех глядит сердито,
Но добрей она щенка,
И нальёт нам молока.

-А как называется это животное?

Воспитатель выкладывает на доске 5 коров

-Давайте сосчитаем, сколько коров на доске.

Разложите на столе 5 картинок с изображением коров.

Давайте сравним кого больше коров или поросят?

— А кого меньше?

— Какое число больше 5 или 3?

— Какое число меньше 5 или 3?

— Что нужно сделать, чтоб коров и поросят стало поровну ?

-Да

-Поросенок

Дети считают хором

Дети выкладывают картинки

-Корова

Дети считают хором

Дети выкладывают картинки

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

-Надо добавить две поросенка или убрать две коровы

Игровое упражнение «Расставь по росту».

-Ребята, а ещё у Шарика с Матроскиным живут курочки. Давайте с вами расставим на доске по росту курочек, начиная с самой большой и заканчивая самой маленькой.

Дети расставляют курочек по росту на магнитной доске

-А сейчас мы с вами поможем Шарику в огороде грядки прополем, да огород польем.

Физкультминутка.

Выходите на лужайку, на зеленую травку в огород.

Удивляемся природе

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)

Вот салат, а здесь укроп.

Там морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой —

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать. (Приседания.)

У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы её не будем трогать —

Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)

Все полили мы из лейки

И садимся на скамейки.

Дети становятся в круг

Дети садятся за стол, где для каждого ребёнка лежит коробка с деревянным конструктором.

Конструирование «Сарайчики для домашних животных»

- Ребята, хотите помочь коту Матроскину построить «сарайчики для домашних животных».

- Что есть у сарайчика?

- А из чего мы будем строить стены

- Чего не хватает у сарайчика?

- Какой формы крыша?

- Из чего можно сделать крышу?

- Правильно, из треугольника!
- Сделайте крыши у сарайчиков.

- Какие замечательные сарайчики вы построили. Животным здесь будет тепло и уютно!

-Да

-Стены

-Из кубиков (дети строят стены )

-Крыши

-Треугольной

-Из треугольника

Дети делают крышу

III. Заключительная часть

Воспитатель показывает детям видео письмо, в котором кот Матроскин и Шарик благодарят детей за помощь. Что они все молодцы, помогли им посчитать животных, прополоть огород и построить сарайчики для животных. И кот Матроскин дарит всем по медали за работу!

(Воспитатель достаёт из коробочки медали и дарит каждому ребёнку )

-Ребята, а теперь нам пора возвращаться в группу, занимайте свои места в поезде в соответствии с номером билета.

(Играет музыка «Мы едем, едем, едем в далекие края», А. Рыбников.)

- Ребята, вы слышите голоса детей? Это мы с вами приехали в наш детский сад, в нашу замечательную группу.

-Дети вам понравилось наше путешествие?

- Что полезного сделали?

-Что вам понравилось больше всего?

-А что для вас было самым трудным?

-Вам было весело во время нашего путешествия?

Дети садятся на подушечки

Дети садятся на стульчики «поезд»

-Да, очень.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Да