- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовительная часть урока по легкой атлетике
Подготовительная часть урока по легкой атлетике
Задачи:
- организация занимающихся (постановка задач, обеспечение внимания, регулирование эмоционального состояния)
- подготовка организма учащихся (центральной нервной системы, вегетативных функций опорно-двигательного аппарата) для наиболее успешного решения задач основной части урока
Средства:
- строевые упражнения
- бег (различные варианты)
- ходьба
- общеразвивающие упражнения
- специальные упражнения
- подвижные игры
- спортивные игры
- элементы легкой атлетики
Для наиболее продуктивного проведения подготовительной части урока необходимо заранее составить комплексы общеразвивающих упражнений, проводимых с предметами, без них, на мете, в движении, в кругу, в парах. Это значительно повышает эффективность разминки и интерес занимающихся к легкой атлетике.
Кроме ходьбы, бега, строевых и общеразвивающих упражнений, в подготовительной части урока целесообразно включать специальные упражнения, способствующие освоению техники легкоатлетических видов.
Проводить общеразвивающие и специальные упражнения нужно со всеми учащимися одновременно: в шеренге, в колонне. Основное условие заключается в том, чтобы учащиеся не мешали друг другу, и чтобы каждый ученик со своего места видел преподавателя. Выполнение упражнений сопровождается подсчетом, что облегчает выполне6ние упражнения ученику и позволяет преподавателю замечать ошибки и исправлять их.
Продолжительность подготовительной часть по легкой атлетике зависит от эмоционального состояния группы, задач основной части урока и других факторов. Например, чем ниже температура в помещение, тем дольше подготовительная часть по легкой атлетике.
Если в основной части урока стоит задача обучения технике одного из видов легкой атлетики, то упражнения подготовительной части урока следует выполнять с пониженной интенсивностью и меньшей дозировкой.При задаче совершенствования техники – повысить интенсивность и длительность разминки с целью более качественной подготовки мышечной системы, разогревания организма, с тем, чтобы в основной части урока можно было выполнять упражнения с полной нагрузкой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188164-podgotovitelnaja-chast-uroka-po-legkoj-atleti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Этические основы социальной работы»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.