Готовый план воспитательной работы для 2 класса на учебный год

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №2 им. А. Жаркова г. Яранска Кировской области

Утвержден:

Директор ____________ М.М.Ванчугов

Приказ № ____ от ___ сентября 2013 г._

РАЗ – СТУПЕНЬКА, ДВА – СТУПЕНЬКА…

План воспитательной работы с учащимися

начального школьного возраста

2 «А» класс

на 2013 – 2014 гг

Автор-составитель: Коноплёва Л.А.

учитель начальных

г. Яранск

2013

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА.

Во 2 «а» классе 24 человека: 15 девочек и 9 мальчиков. Количество учащихся из полных семей – 19. Количество учащихся неполных семей – 5 (Бажина Ульяна, Ведерникова Елизавета, Карпович Ксения, Старикова Анастасия, Хорюшин Александр).

Состояние здоровья у учащихся удовлетворительное. Несколько учащихся имеют подготовительную группу (Пискунов Иван, Рогов Виктор, Головин Никита, Ерешко Анастасия). У Багаевой Александры, Елчаниновой Марии ослабленное зрение. Дефекты произношения у Головиной Викторий, Ерешко Анастасии, Рогова Виктора, Толмачевой Татьяны. В классе есть леворукие дети: Ерешко Анастасия, Блохина Дарья, Головин Никита, Толмачева Татьяна.

Дети владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.

В классе есть дети, которые на уроках внимательны и активны, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся можно отнести Арефьева Андрея, Бажину Ульяну, Головину Викторию, Колесникова Андрея, Милкова Никиту, Старикову Анастасию, Толмачеву Татьяну, Хорюшина Александра, Швецова Дмитрия, Шевнин Вячеслав. В классе есть дети, которые не проявляют на уроках высокую активность, хотя верно отвечают на вопросы, правильно выполняют задания, осознанно воспринимают новый материал. Это Дудина Юлия, Головин Никита, Изергина Карина, Карпович Ксения, Шашкова Дарья. В состав класса входят и дети, которые обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шумят, выкрикивают ответ с места. К таким учащимся относятся Багаева Александра, Ерешко Анастасия, Елчанинова Мария, Ендубаева Олеся, Пискунов Иван. И, конечно же, в классе есть «молчуны», на уроках редко проявляют себя, хотя на переменах общительны. Это Блохина Дарья, Рогов Виктор, Щекурина Анна.

Дети с желанием участвуют в школьных мероприятиях и конкурсах.

Все дети в классе вовлечены во внеурочную деятельность (кружки). Посещают «Школу искусств» (Толмачева Татьяна, Арефьев Андрей, Старикова Анастасия, Ендубаева Олеся, Багаева Саша - ИЗО, Карповия Ксения – отделение фортепиано).

Устойчивых лидеров нет. В целом, дети коммуникабельны, толерантны.

17,5 % родители имеют высшее образование и 82,5 % средне специальное образование. Отношение родителей к школе – положительное. Часто интересуются учебными успехами ученика. Они в меру своих сил и возможностей занимаются воспитанием детей, следят за учёбой и помогают им. Выявлены две неблагополучные семьи (Багаева Александра - Багаев Сергей Александрович , Багаева Ольга Алексеевна, работают вахтовым методом), (Бажина Ульяна- Бажин Алексей Николаевич, Бажина Елена Анатольевна, родители в разводе).

Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год (1 класс)

Воспитательная работа по про­грамме «Раз – ступенька, два – ступенька…» была направлена на реализацию следующих задач:

1.Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;

2.Формирование патриотизма и гражданской солидарности;

3.Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

4. Формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

5. Содействие формированию сознательного отношения ребёнка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.

Эти задачи решались через :

 Индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения…).

Беседы на нравственные и эстетические темы.

Посещение кружков и секций.

Викторины и КВН-ы.

Контакт с родителями и с учителями-предметниками.

Организация спортивных мероприятий.

Участие в общешкольных мероприятиях.

Организация дежурства по классу

Проведение генеральной уборки в классе.

Оформление классного уголка и проектов.

Экскурсии и походы.

Классные часы (собрания).

Воспитательная работа велась по направлениям:

«Моё здоровье.» « Моя семья.» « Мои способности.» «Моя Родина.» « Нравственность.»

Дети посещали 5 кружков внеурочной деятельности: « Умники и умницы», « Я – исследователь», « Культура речи», « Подвижные игры», «Юный патриот».

Ребята принимали активное участие в проектах «Спорт и здоровье» (Конкурс рисунков о здоровье; подборка стихов, пословиц; творческое выступление),проект «Моя малая Родина» (изучение истории своего города), проекты «Моя семья», «Моя школа и мой класс», «Дикие животные», «Живая Азбука».

Был проведён цикл классных часов и бесед на нравственную тему «Правила в школе нужны, правила в школе важны», «О невежах и вежливости», ««Поговорим о доброте», «А всегда ли я хороший?» /анкетирование/, «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Ты и твои друзья».

Дети принимали активное участие в школьных и районных конкурсах. 5 учащихся (Швецов Дмитрий, Бажина Ульяна, Арефьев Андрей , Дудина Юлия и Милков Никита) были участниками школьной предметной олимпиады «Умники и умницы» . Дудина Юлия и Милков Никита принимали участие в районном интеллектуальном марафоне. Участвовали ребята и в областном конкурсе «Знаток» по предметам: математике, окружающему миру, русскому языку, литературному чтению (8 человек). Все дети получили сертификаты, а Швецов Дима был отмечен грамотой за 8 место. За участие в районном конкурсе « Варакушка - птица года» 9 участникам были вручены сертификаты. Хорюшин Саша - призёр районного фестиваля «Творчество юных за безопасность дорожного движения», диплом за 3 место в районном конкурсе даров природы «Золотая осень» получил Пискунов Иван.

За участие в акции «Неделя добра» от КОГКУ СО ребята получили благодарственное письмо.

Большая работа велась с семьями учащихся. Были проведены родительские собрания:

1.«Ваш ребенок-первоклассник. Новые обязанности - первые трудности».

2. «Первые успехи школьной жизни»

3. «Дисграфия у детей младшего школьного возраста»

4. «Родителям об особенностях памяти младшего школьника»

5. «Безопасность на каждый день»

Также проводились индивидуальные беседы, консультации, посещение квартир учащихся.

Совместно с родителями были проведены праздники: День именинников, Новогодний праздник, «Один день армейской жизни», «А ну-ка, девочки!», «Вот и окончен первый класс» /совместный праздник с родителями и детьми/.

Над чем ещё нужно работать? Нужно работать по выработке привычек правил поведения на уроках и перемене, по воспитанию добросовестного отношения к учёбе, по сближению интересов родителей, по формированию развитой личности, по выработке волевых усилий, усидчивости, стремление добиваться положительных результатов. Чтобы учащиеся стали дружными, умели дружить, не ссориться, стали более толерантными, умели выходить с конфликтных ситуаций с достоинством.

Распределение детей по группам для занятий физкультурой:

Внеурочная занятость учащихся 2 «А» класс

«Ритмическая мозаика» (понедельник)

«Цветной мир» (понедельник)

«Народные игры и праздники» (среда)

«Решай, смекай, отгадывай» (четверг)

«Социальное направление» (пятница)

Направления воспитательной работы и формы реализации про­граммы «Раз – ступенька, два – ступенька…».

2 класс

Работа с родителями

Основная задача классного руководителя (общая с задачами родителей) — создать условия для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.

Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание.

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся:

В практической работе с родителями учащихся классный руководитель использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия.

Формы работы с родителями:

- родительские собрания;

- индивидуальные консультации ;

- посещение на дому;

-тематические консультации;

- родительские лектории;

- проведение совместных праздников;

- общешкольные родительские собрания

Тематика проведения классных родительских собраний 2 класс

1. « Как помогать ребёнку в приготовлении д/з» / сентябрь/

2. «Первые школьные отметки» / ноябрь/

3. «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка»/февраль/

4. «Ребёнок и телевизионный экран»/апрель/

Работа с детьми «группы риска»

Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых называют трудными. Ни один ребенок, который приходит в школу, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей, манипулирование детьми, перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это приводит к тому, что ребенок становится трудным.

При поиске причин появления трудностей в поведении ребенка я пытаюсь найти ответы на такие вопросы:

- Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?

- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения ученика?

- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть самостоятельно?

- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей?

- Какую помощь может оказать общественность?

- Какие педагогические ошибки недопустимы в воспитании ребенка?

- Как исправить ошибки, которые уже допущены мной и семьей?

Для ответов на эти вопросы использую следующие формы работы с детьми «группы риска»:

· посещение семей;

· индивидуальные беседы с детьми и родителями;

· привлечение к беседам социального педагога, участкового инспектора, администрацию школы;

· работа школьного Совета профилактики правонарушений;

· привлечение учащихся к посещению объединений дополнительного образования.

Утверждаю:

Заместитель директора по ВР

_________________________

Е.А. Прыгунова

«_____» _______________201__ года

План

индивидуальной воспитательно-профилактической работы

с обучающим (ей) ся 2 «А» класса ФИО уч-ся

Классный руководитель ________________________________/ Л.А. Коноплёва

Родительские собрания

Диагностика семей и учащихся

Совместная профилактическая деятельность с другими учреждениями

Участие родителей в коллективных творческих делах класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18867-plan-vospitatelnoj-raboty-2-klass