Интегрированное занятие для детей младшего возраста «В гостях у петушка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области

«Познание. Формирование целостной картины мира»

интегрированное занятиедля детей младшего возраста

Тема: « В ГОСТЯХ У ПЕТУШКА»

Программное содержание:

Образовательные:

узнавать и называть осенние признаки в соответствии с возрастом;

учить рассматривать картины;

учить понимать обобщающие слова: фрукты овощи, домашние животные, птицы и называть их

обучать детей диалогической речи: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Развивающие:

развивать мелкую моторику;

развивать коммуникативные способности;

закрепить умение рисовать пальчиками.

Воспитательные:

формировать любовь к природе и животным.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественное творчество (рисование), художественная литература, социализация, физическая культура.

Материалы и оборудования:

Кукла, котенок, собачка, картинка петушок без хвоста, краски (красная, желтая, зеленая), салфетки, клеенка, силуэт петушка без хвоста для каждого ребенка, муляжи овощей и фруктов, картина про осень.

Словарь: осень, опадают, шелестят, желтеют, золотая, листопад, грустное, пасмурное, солнечная, ясная.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы; наблюдение за деревьями на прогулке; чтение рассказов, сказок, стихов и загадок про деревья и осень; беседы об осени.

Орг.момент:

Жил-был зайка

Длинные ушки.

Отморозил зайка на морозе ушки.

Отморозил носик, отморозил хвостик.

И потом поехал к ребятишкам в гости.

Там тепло и сухо волка нет.

И дают морковку на обед.

Приход куклы Кати

- Ребята, посмотрите, Катя сегодня какая грустная. У нее потерялся друг петушок.

- Ребята, а вы сегодня видели петушка?

- Давайте мы поможем Кате найти петушка. Пойдем мы с вами по ровненькой дорожке.

«По ровненькой дорожке шагают наши ножки. По пням , по камешкам. Бух упали, посидели и встали».

- Ребята, посмотрите кто это сидит? (котенок)

- Его зовут Мурлыка. Как зовут котенка? (мурлыка)

-Поздоровайтесь с Мурлыкой. (Здравствуй Мурлыка)

-Потрогайте Мурлыку. Какой он? (мягкий, пушистый, теплый, милый).

- Как мяукает Мурлыка? (Мяу).

- Это что у Мурлыки? (Ушки, усы, лапки, хвостик).

- Мурлыка, ты видел сегодня петушка? (Нет).

- Мурлыка собирал сегодня урожай и перепутал все овощи и фрукты. Давайте мы поможем разложить овощи и фрукты.

Д/И: «Назови и разложи овощи и фрукты»

-Спасибо! – говорит нам Мурлыка . Помогли мы ему.

-Давайте скажем до свидания Мурлыке, и пойдем дальше искать петушка (До свидания).

«По ровненькой дорожке»

- Ребята, посмотрите, к нам кто-то бежит. Кто это? (Собачка)

-Её зовут Жучка Как зовут собачку? (жучка)

-Как она лает? (Гав).

-Жучка ты видела сегодня петушка? (нет не видела)

-А Жучка на дороге нашла картину а что на ней нарисовано не знает. Давайте мы вместе рассмотрим эту картину.

-Что нарисовано на картине?( мальчик Илюша, девочка Таня, дождик идет, мячик, листики).

-Что держит Таня ? (зонтик)

-Для чего нужен зонтик? (чтобы не промокнуть)

-Какого цвета листочки? (Желтые)

-Что пинает Илюша? (мячик)

-Какое это время года? (осень)

-Как вы догадались? (листья пожелтели )

-Жучка говорит спасибо вам. Теперь она знает что наступила осень.

Давайте Жучке скажем до свидания и пойдем дальше искать петушка

«По ровненькой дорожке шагают наши ножки»

-Ой ребята, посмотрите, что это стоит? (дом).

_А кто в этом доме живет? Давайте постучим. (тук тук)

-Никто не открывает . Я сейчас загляну в окошко. Вы хотите узнать кто в этом домике живет? (да)

-Тогда отгадайте загадку:

Птица ходит по двору,

Будит деток поутру.

На макушке гребешок,

Кто же это? (петушок)

-Правильно, петушок

Жил на свете петушок, золотые перышки

Ярко красный гребешок, на шальной головушке.

Кукарекать петушок словно обожал

И будильника звонок смело заменял.

Петушок будил нас всех много много лет.

И не разу не проспал утренний рассвет

-Ребята, посмотрите, а петушок наш без хвоста.

П. –Не до песен мне сейчас. Был в зубах я у лисицы, еле-еле убежал, даже хвост свой потерял

-Нужно Петю выручать, за него пора кричать.

-Как кричит петушок? (кукареку)

-Ребята, а я знаю как помочь петушку . Надо ему нарисовать хвост.

-Посмотрите какой хвост у петушка? (большой, красивый, пышный, разноцветный)

-Молодцы

-Посмотрите ребята, петушок пришел к каждому из вас. У вас на столах стоит разноцветная краска. Этими цветами красок мы нарисуем петушку хвостик.

-А рисовать хвост петушку мы будем пальчиком. Хвост у петушка из перышек.

- Я беру указательный пальчик макаю его в краску прикладываю к петушку и рисую перышко. Какого цвета перышко? (красного)

-Беру салфетку и вытираю чисто.

-Рисую второе перышко Какого цвета? (желтое). Еще одно перышко . Какого цвета? (зеленое).

-Вот у меня какой красивый хвост у петушка. А теперь вы нарисуйте своему петушку хвостик.

-Молодцы ребята, помогли нарисовать петушку хвостик.

Спасибо дети за заботу

Готов я выйти на работу.

Кукарекать буду рад

По утрам будить ребят.

-Ребята, а петушок хочет вам подарить кубики. Мы из этих кубиков построим домик для петушка.

Рефлексия: -Кто приходил? -Кого встретили мы? -Кого искали ? –Что потерял петушок? –Что рисовали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188825-integrirovannoe-zanjatie-dlja-detej-mladshego