Художественное творчество в первой младшей группе с учетом ФГТ «Лошадка» дымковская игрушка

Образовательная деятельность.

Художественное творчество

в первой младшей группе с учётом ФГТ на тему:

«Лошадка» – дымковская игрушка.

Составитель:МКДОУ «Ласточка» воспитатель Коляда Н.В.

Виды детской деятельности. Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, художественная.

Цель. Воспитывать желание рассматривать народные игрушки (картинки с изображением лошадки, лошадка); понимать настроение, выраженное в народной игрушке. Проявлять любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать народную игрушку. Приобщать к пониманию выразительных средств изображения (яркий, светлый, цвета: желтый, зеленый). Воспитывать бережное отношение к народной игрушке; способствовать возникновению первых ценностных ориентаций, эмоциональной отзывчивости (народной игрушкой надо любоваться, она радует нас, украшает наше жилище). Учить правильно, держать палочку, обмакивать в краску, ритмично наносить точки; ориентироваться в пространстве.

Планируемые результаты. Принимает участие в рассмотрении дымковской лошадки, в совместном с воспитателем путешествии на корабле, в продуктивной деятельности (рисование жёлтых и зелёных точек деревянными палочками)

Материал. Игрушка лошадка, картинки с изображением дымковской лошадки, листы бумаги формата А4 ½ часть – трафарет лошадки, гуашь (жёлтая, зелёная), деревянные палочки на каждого ребёнка.

Содержание организационной деятельности детей.

1. Организационный момент.

- Дети! Мы сегодня с вами поедем в гости к лошадке на пароходе. Занимайте места! (дети садятся на пароход).

                    Плывет, плывет кораблик,

                   Кораблик золотой.

                   Везет он всех ребяток

                   К лошадке озорной.

2. Основная часть. Рассматривание лошадки.

- Вот мы и приехали! Идите за мной! (дети идут за воспитателем по кругу и в разных направлениях).

- Посмотрите, какая красивая лошадка!

- Это лошадка – игрушка (даю детям время полюбоваться).

- Её сделал мастер, чтобы она украшала дом, чтобы вы могли ею любоваться.

- Посмотрите, как мастер раскрасил лошадку: сама белая, грива и хвост – черные. По бокам у лошадки кружочки, их много, они яркие, желтые, зеленые.

                        Ах, лошадка, какая:

                        Грива золотая.

                        По бокам кружочки,

                        Кружочки, словно точки.

- Красивая лошадка! Ее сделал мастер, чтобы она нас радовала.

- Мне так понравилась лошадка, что я захотела ее нарисовать (подзываю детей к столу).

- Вам нравится моя лошадка?

- Она красивая?

- Я тоже, как мастер, разрисовала лошадку яркими, желтыми, зелеными точками.

- Лошадке так нравится наряд, что она улыбается. Веселая лошадка.

- Посмотрите, дети, сколько грустных лошадок. Почему? (Нет наряда красивого).

- Давайте мы им нарисуем красивый наряд, и они будут улыбаться.

- Надо взять палочку, обмакнуть аккуратно в краску, и приложить на бочок к лошадке.              

Ах, лошадка, какая:

                              Грива золотая.

                              По бокам кружочки,

                              Из точек, точек, точек.

3. Рисование жёлтых и зелёных точек.

Самостоятельно дети рисуют, а я читаю стихотворение, и по возможности помогаю.

- Красивые, нарядные получились лошадки, они уже улыбаются.

(Если позволяет время, то занятие заканчивается игрой «Лошадки» или дети садятся на пароход и уезжают в детский сад).

Игра «Лошадки»:

Дети стоят в колонне друг за другом и имитируют движения лошадки, поднимая высоко ноги, идут вслед за воспитателем.

Ты иди лошадка,

                                             Ножки поднимай.

                                             Мы с тобой поедем,

                                             К ребятам в детский сад.

Рефлексия.

Воспитатель организует отплытие в детский сад  на корабле.                  

      Плывет, плывет кораблик,

                                             Кораблик золотой.

                                             Везет он всех ребяток,

                                             Везет он их домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18909-hudozhestvennoe-tvorchestvo-v-pervoj-mladshej