- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина по русским народным сказкам «Сказочное путешествие»
Адресовано детям: 5 лет
Год обучения: третий
553
0
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества»
Викторина по русским народным сказкам
«Сказочное путешествие»
Предмет: литературное чтение
Адресовано детям 5 лет
Год обучения: третий
Разработала:
педагог дополнительного образования
Рысьянова Л.А.
Бийск 2015 г.
Тема занятия: Викторина по русским народным сказкам «Сказочное путешествие».
Продолжительность занятия: 30 мин
Год обучения: третий
Возраст детей: 5 лет
Цель: закрепить полученные знания, умения и навыки в области русских народных сказок.
Задачи:
Закрепить знания детей о русских народных сказках.
Развивать у детей слуховое внимание, связную речь, правильное речевое дыхание, речевой аппарат, память, умение отгадывать загадки.
Формировать у детей умение внимательно слушать вопросы педагога и ответы другого ребенка.
Воспитывать такие качества, как дружелюбие, уважение другого мнения, справедливость, чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества; учить детей играть в команде.
Тип занятия: закрепление.
Форма проведения: игровое занятие.
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Методы обучения:
наглядный
словесный
практический
наблюдения
Оснащение занятия: выставка книг со сказками, иллюстрации русских народных сказок, грамоты, метлы.
Ожидаемые результаты:
активное участие детей на всех этапах занятия;
выполнение детьми предложенных заданий;
дети продемонстрируют согласованные действия в группах;
положительные эмоции детей от занятия.
Предварительная работа:
чтение русских народных сказок: «Гуси-лебеди», «По щучьему веленью, «Снегурочка», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Колобок», «Баба Яга», «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Два мороза», «Морозко»;
рассматривание иллюстраций к сказкам, разгадывание описательных загадок, изготовление эмблем с названиями команд.
Структура занятия:
I этап «Подготовительный»
организационный момент;
мотивация;
сообщение темы и постановка цели занятия;
II этап «Основной»
деление на две команды;
1-й раунд «Разминка»;
пальчиковая гимнастика;
2-й раунд «Узнай сказку»;
3-й раунд «Чьи это слова»;
4-й ранд «Полёт Бабы Яги»;
5-й раунд «Угадай-ка».
III этап «Итоговый»
подведение итога занятия;
награждение.
Содержание занятия
I этап «Подготовительный»
Цель этапа: выявить уровень готовности детей к проведению занятия.
Задачи этапа: подготовка к работе на занятии, создание у детей мотивации предстоящей деятельности, атмосферы увлечённости, эмоционального настроя.
Деятельность учащихся | Деятельность педагога | Примечание |
Ответы детей Ответы детей Ответы детей | -Добрый день, гости дорогие, долгожданные, званые и желанные! -Ребята, где встречается такое приветствие? -Конечно в сказках. Отвечайте без подсказки: Любите ли вы сказки? -А раз вы их любите и знаете, То, значит, без труда отгадаете. -Я предлагаю отправиться нам в сказочное путешествие. Вы согласны? | Педагог выполняет поклон |
II этап «Основной»
Цель этапа: повторение пройденного материала.
Задачи этапа: закрепить знания детей о русских народных сказках; способствовать развитию у детей слухового внимания, связной речи, правильного речевого дыхания, памяти, умению отгадывать загадки; воспитывать дружелюбие, справедливость, чувство взаимопомощи и товарищества; учить детей играть в команде и уважать мнение другого.
Деятельность учащихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети строятся в круг Дети слушают педагога Дети вынимают из коробки листочки, разворачиваются и делятся на две команды Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды стучат кулачком о кулачок сжимают, разжимают кулачки встряхивают кисти рук трут ладошки гладят поочередно руки хлопают в ладоши дети отгадывают сказки по картинкам Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды Дети проводят эстафету Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды Ответы 1-й команды Ответы 2-й команды | - Ребята, в круг скорее становитесь Крепко за руки держитесь Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать. - Сказочное путешествие у нас будет проходить в виде викторины по русским народным сказкам между двумя командами. - Каждая команда будет получать свое задание. Если команда не справится с заданием, то вопрос переходит к другой команде. Все ваши ответы будут оценены, а результат объявлен. - Итак, начнем! - Предлагаю разделиться на две команды. У меня в коробке лежат свёрнутые листочки. На одних листочках нарисован колобок, на других – клубок. Если вы вытягиваете листочек с колобком, то вы относитесь к команде «Колобки» и садитесь за стол колобков, если же вы вытягиваете листочек с клубком, то вы относитесь к команде «Клубки» и садитесь за стол клубков. -Первый раунд называется «Разминка». В этом раунде каждой команде предстоит ответить на вопросы о героях русских народных сказок. Дед и баба вместе жили, Возле леса, на опушке, Какой герой в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк) Какой герой сказки все время лежал на печи? (Емеля) Кто первым повстречался с колобком? (заяц) Кто из героев сказки использует ступу, как транспортное средство? (Баба Яга) - Молодцы! Вы хорошо справились с первым заданием. А теперь немножко поиграем, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика Жили-были дед да баба На поляне у реки. И любили очень-очень На сметане колобки. Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесила. Ну, а бабушкина внучка Колобок катала в ручках. Вышел ровный, вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. Очень круглый, очень вкусный, Даже есть его мне грустно. - Второй раунд называется «Узнай сказку» (по иллюстрации). В этом раунде вы должны отгадать название сказки по картинке. «Три медведя» «Кот, петух и лиса» «Баба Яга» «Лисичка-сестричка и Серый Волк» «Морозко» «По – щучьему веленью» - Третий раунд называется «Чьи это слова». Здесь вы должны отгадать, кто произносит эти слова и из какой сказки данный герой. «Печка, печка, куда Гуси-лебеди полетели?» (девочка из «Гуси-лебеди») «Ступайте-ка, вы вёдра, домой сами» (Емеля из «По-щучьему веленью») «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл и от тебя Заяц тоже уйду» (Колобок из «Колобка») «Почему, вы воротца, её пропустили» (Баба Яга из «Бабы Яги») «Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?» (Мороз из «Морозко») «Кто сидел на моём стульчике и сломал его?» (медвежонок из «Три медведя») - Молодцы! Вы замечательно справились с этим заданием. Результаты за эти два конкурса следующие. -Четвёртый раунд называется «Полёт Бабы-Яги».Непременными атрибутами Бабы-Яги были ступа и метла. В эстафете используется метлы. Участник садится на метлу, обегает вокруг стула и передает её следующему участнику. -Ипятый, последний раунд называется «Угадай-ка». В этом раунде вы должны отгадать героев сказок по их загадкам. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что всё так обернётся. Я думал, что все такие же добрые, как мои Бабушка и Дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут и злые, и жестокие, и хитрые…» (Колобок) «Она хорошая девочка. Добрая, заботливая. Но надо же знать СЕБЯ. Чего тебе можно, а чего нельзя. Я вот горяч по натуре: согреваю, сжигаю, растапливаю… Зачем было через меня прыгать?..» (костёр из «Снегурочки»). «Мы два братца: оба сильные, смелые, удалые. Единственное, чем мы отличаемся – у одного нос красный, а у другого – синий.» (Морозы из «Два мороза») «Какая же я хитрая, ловкая, умная. Надоумила серого ловить рыбу хвостом.» (лиса из «Лисичка-сестричка и Серый Волк») «Стоит нас в этом доме целых три. Правда все разного размера. Но она решила лечь именно на меня и заснуть. Тут то её и обнаружил Мишутка» (кроватка из «Три медведя») «Сколько раз говорил я петуху, чтобы не поддавался на уговоры этой плутовки. Нет же, стоит только уйти мне по своим делам, как она тут как тут. Уговорит его, обманет и унесёт к себе, а я его выручай.» (кот из «Кот, петух и лиса») | Педагог помогает Педагог помогает На обсуждение вопроса даётся 1 мин Педагог вместе с детьми выполняет гимнастику Цель: развитие зрительного внимания. |
III этап «Итоговый»
Цель этапа: подведение итога занятия.
Задачи этапа: анализ успешности достижения цели.
Деятельность учащихся | Деятельность педагога | Примечание |
идут на месте топают хлопают наклонились выпрямились улыбнулись топают хлопают руки на пояс дети слушают результаты | - Ну вот, наше путешествие заканчивается. Молодцы! Вы все хорошо работали. - А теперь давайте подведём итоги нашей викторины. Пока жюри проводят подсчёт, мы с вами немного поиграем. Мы по сказке походили, В ней все круто изменили. Мы ногами топали, Мы в ладоши хлопали. Будут в сказке помнить нас. Наклонились мы на «раз», На «два» поднимались, Всем поулыбались. И опять потопали. И ручками похлопали. Вот какие молодцы, Вот какие удальцы! Жюри объявляют результаты конкурса, проводят награждение | Детей награждаю грамотами и медалями |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189630-viktorina-po-russkim-narodnym-skazkam-skazoch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Базовые техники арт-терапии»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.