Проект «Елочка, красавица!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 «Ласточка»

Проект

«Елочка, красавица!»

Автор проекта: Воспитатель подготовительной группы «Ягодка»

Пащенко Надежда Владимировна

Проект для детей подготовительной группы: «Елочка, красавица!».

Проблемы:

Ну, какой же Новый год без елки? А откуда взялся обычай наряжать елку на Новый год?Оказывается, рядом с нами очень знакомое и в то же время загадочное дерево – ель.Достаточно ли знают дети и родители об истории новогодней елки.

Пассивность родителей при проведении творческих выставок поделок внутри сада.

Актуальность темы:

Скоро Новый год! Все мы с нетерпением ждём этого праздника. Ждём Деда Мороза, подарков, исполнения желаний, сюрпризов, чуда… Но, наверное, больше всего мы ожидаем лесную красавицу — ёлку! Нам стало интересно, почему именно елка становится символом новогоднего праздника, поэтому было решено организовать проект «Елочка, красавица!». Таким образом, важно и необходимо ознакомить детей и родителей с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать: об обычае украшения елки, откуда он пришел; о традициях встречи Нового года у разных народов. Сделать с детьми сюжетную композицию «Зимняя сказка» и предложить родителям принять участие в конкурсе детского сада «Елочка, живи!».

Объект проекта: бросовый материал.

Предмет проекта: возможность вторичного использования бумаги.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Тип проекта: творческо-исследовательский, который позволит детям экспериментировать и результат оформить наглядно в виде сюжетной композиции.

Возраст детей: подготовительная группа.

Цель:Расширить знания родителей и детей о символе Нового года; развивать творческое воображение у детей, умение отражать в работе красоту новогодней елочки; формировать умение составлять сюжетную композицию; воспитывать любовь к природе.

Задачи проекта:

1) развивать творческое воображение, фантазию, мышление, инициативу; мелкую моторику рук.

2) закрепить умение составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами) и сделанные из бросового материала;

3) побуждать детей к творческой активности.

Участники проекта: Подготовительная группа «Ягодка», Пащенко Надежда Владимировна, родители.

Необходимые материалы: зеленая бумага, салфетки, пенопласт, картон.

Предполагаемый продукт проекта: Сюжетная композиция «Зимняя сказка». Выставка семейных работ из бросового материала на тему «Елочка, живи!».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Подготовка к внедрению проекта.

Подобрать методическую литературу.

Подобрать дидактический материал, наглядные пособия.

Составление перспективного плана.

Создание развивающей среды.

Подбор игр и оборудования.

Основной этап:

Деятельность в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Итоговый:

Формирование представления детей о новогодней елке.

Развивать речевые умения.

Познакомить детей и родителей с историей новогодней елки.

Ознакомление детей с художественной литературой.

Проведение бесед.

Расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства с ней детей.

Принятие участия в конкурсе детского сада «Елочка, живи!»

Содержание проектной деятельности.

Понедельник

Первая половина дня

Рассказ – беседа «Откуда елка в гости пришла»:

Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение.

Рассказать:

- Об обычае украшения елки, откуда он пришел;

- О традициях встречи Нового года

Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

Пальчиковая гимнастика «Елка»:

Развивать моторику рук.

Вторая половина дня

Чтение К. Чуковский «Елка»:

Учить внимательно, слушать и пересказывать отрывки из произведения.

Ситуация общения: «Как звери елку наряжали»:

Дать знания о елке: ее особенностях, пользе.

Учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами.

Развивать тактильную память.

Дидактическая игра «Собери картинку»:

Развивать зрительную память.

Взаимодействие с родителями: Рекомендации для родителей, как разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза.

Вторник

Первая половина дня

Беседа «Откуда ель к нам пришла?»:

Уточнить и расширить представления детей о лесе.

Исследование «Ель и сосна»:

Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона и тд.). Учить отличать сосну от ели.

Аппликация: «В лесу родилась елочка»:

Закреплять умение составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами), развивать мелкую моторику рук.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Снежные задачки»

Упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе.

Самостоятельная творческая деятельность (рисование) «Елочные игрушки»:

Учить проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе елочных украшений и цветовой гаммы. Развивать творчество и замысел.

Взаимодействие с родителями: консультация «покормите птиц зимой».

Среда

Первая половина дня

Беседа «Новый год без елки»:

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

На прогулке:

Сравнительное наблюдение: погода в декабре.

Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки. Развивать связную речь, поддерживать познавательный интерес.

Трудовое поручение – уборка снега на участке.

Разучить подвижную игру «Птицы и кукушка».

- развивать ловкость и быстроту;

- выполнять характерные движения по содержанию игры.

Вторая половина дня

Д/ игра «Назови правильно»: сюжет «Новогодние игрушки».

Учить понимать суть игровой задачи, отслеживать соответствие своих игровых действий заданию. Активизировать словарный запас детей, учить согласовывать слова в предложении.

Чтение художественной литературы: И. Суриков «Зима».

Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении.

Организовать новогодний концерт для кукол.

продолжать работу над умением показать свое творчество

Взаимодействие с родителями: Предложить учить стихи о елке.

Четверг

Первая половина дня

Рассматривание картины «Зайцы в зимнем лесу». Беседа с детьми по картине.

Учить детей рассказывать по картине, не повторяя, рассказов друг друга. Использовать для описания зимы образные слова и выражения.

Изготовление из элементов, сложенных из бумаги (оригами) «Трусишка зайка серенький».

Продолжать учить детей составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами).

Физкультминутка «Теремок».

Вторая половина

Д/ игра «Найди лишний предмет» по теме «Украшение елки».

Учить детей классифицировать предметы на основе заданного признака, самостоятельно выявлять признак классификации, выбирать предмет, не обладающий данными признаками.

Пение хороводных песен о елке.

С/р игра сюжет «К нам пришли гости».

Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев.

Взаимодействие с родителями: Консультация «Домашняя библиотека».

Продолжать знакомить родителей с произведениями художественной литературы для детей, помочь подобрать книги о празднике, о традициях разных народов.

Пятница

Первая половина дня

Беседа «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…» Побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Д/ игра «Бабушка – загадушка» загадывание загадок, загадок - шуток» (Зима).

Учить понимать и находить ответ, уметь самим придумать загадку.

Решение проблемных ситуаций: «Красота живой ели и наряженной искусственной елки».

Формировать умение обследовать объект, формировать умение доказывать свою точку зрения.

Вторая половина дня

Речевое развитие д/ игра «Какая елка?».

Учить подбирать определения, образовывать прилагательные по образцу.

Предложить детям раскраски новогодней тематики.

Конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза».

Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус, удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкций.

Взаимодействие с родителями: Конкурс «Елочка, живи!».

Предложить родителям вместе с детьми сделать елочку из бросового материала и принять участие в конкурсе детского сада.

Понедельник

Первая половина дня

Беседа«Новогодние традиции разных народов».

Знакомить детей с культурой разных народов. Создавать радостную атмосферу предвкушения праздника. Закладывать основы праздничной культуры.

Дидактическая игра «Раздели на группы» по теме «Елочные игрушки».

Учить детей делить предметы на группы по заданному признаку, самостоятельно определять признак классификации, создавать задания для игры «Четвертый лишний». Развивать логическое мышление, учит пояснять свой выбор.

Мультзал: просмотр мультфильма «Елочка» из серии «Лунтик».

Расширять социальный опыт детей, формировать осторожность и осмотрительность по отношению к опасным ситуациям, представления о характере ее развития. Способствовать формированию безопасного типа поведения у детей.

Вторая половина дня

Заучивание стихотворения О. Высотской «Новый год».

Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно, декламировать стихотворные строки. Обогащать словарный запас, развивать вербальное воображение, память.

Творческая мастерская: «пишем» письмо Деду Морозу.

Начать работу над изготовлением письма для дедушки Мороза. Предложить придумать содержание письма, помочь его оформить. Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать изображение на листе с учетом его пропорций.

Слушание музыкального произведения «Святки», из « Детского альбома», музыка П. Чайковского.

Приобщать детей к музыкальной культуре, продолжать знакомить с произведениями композиторов-классиков.

Взаимодействие с родителями. Предложить родителям вместе с детьми написать письмо Деду Морозу, познакомить с приемами стимулирования выбора «полезных» подарков.

Вторник

Первая половина дня

Чтение рассказа В. Сутеева «Елки».

Познакомить детей с произведением, предложить высказать свое мнение о рассказе, о том, что чувствуют герои. Предложить рассказать о том, где они бывают с родителями в дни новогодних праздников.

Творческая мастерская «Елочка – красавица».

Формировать умение вырезать по шаблону елку и наклеивать многолепестковые объемные лепестки на елку, активизировать наблюдательность, развивать ручные умения.

Вторая половина дня

Игровая ситуация «Новогодний вечер».

Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правильно ли их герои вели себя в гостях, какие правила нарушили. Сформировать общие правила поведения в гостях. Воспитывать культуру поведения в обществе.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Подготовка к празднику».

Создавать условия для творческого самовыражения детей, развивать их эмоциональную сферу в ходе выполнения ролевых действий. Учить активно использовать атрибуты игры, вести ролевые диалоги.

Хоровод «Елка», муз. М. Магиденко, сл. К. Чуковского.

Учить детей чисто интонировать, правильно передавать мелодию, согласовывать движения хоровода с текстом песни.

Взаимодействие с родителями: Предложить принять участие в конкурсе детского сада «Елочка, живи!», сделать елочки из бросового материала.

Среда

Первая половина дня

Викторина «Пришла зима».

Учить детей отвечать на вопросы, ориентируясь на их структуру и содержание, применять свои знания о признаках зимы, о зимних явлениях природы. Формировать умение участвовать в викторинах, интеллектуальных соревнованиях.

Музыкальная игра «Елочки-пенечки», русская народная мелодия.

Учить детей ритмично выполнять полуприседания в соответствии с темпом музыки. Развивать слуховое внимание. Приобщать к народному творчеству.

Вторая половина дня

Игровое упражнение «Березки – елочки».

Учить детей выполнять различные задания: передавать при помощи рук форму ветвей деревьев, определенные ситуации (на ветку села птица, ветер качает деревья).

На прогулке:

Распознающее наблюдение: деревья зимой. Разгадывание и составление загадок о деревьях.

Закреплять знания о деревьях; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Учить самостоятельно, придумывать загадки, выделяя в тексте загадки признаки отдельных деревьев.

Творческая мастерская: создание снежных построек – «Елочка» и «Снеговик».

Учить использовать свои знания о свойствах снега при выполнении постройки, выбирать приемы работы в зависимости от свойств снега. Создавать радостное настроение в работе.

Взаимодействие с родителями: Консультация «Безопасность ребенка в зимний период».

Продолжить знакомить родителей с методами воспитания у детей культуры безопасности.

Четверг

Первая половина дня

Беседа по сюжетным картинкам «Вежливые слова».

Предложить детям рассмотреть картинки, обсудить, какие вежливые слова и выражения необходимо использовать в каждом случае, каково значение эти слов. Обогащать словарный запас и социально-коммуникативный опыт детей.

Творческая мастерская: сюжетная композиция «Зимняя сказка».

Закреплять умение детей создавать сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами); объемную лепестковую елочку из салфеток; елочные украшения из цветной бумаги. Способствовать развитию детского творчества.

Вторая половина дня

Коммуникативная ситуация «К нам приходит Дед Мороз».

Рассмотреть с детьми различные ситуации общения с Дедушкой Морозом. Учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Украшаем елку».

В качестве участника игры стимулировать применение детьми знаний и опыта, активизировать в речи соответствующие понятия.

Слушание фрагментов новогодних песен разных народов.

Обогащать музыкальные впечатления, знакомить с музыкальной культурой разных стран.

4.Взаимодействие с родителями: Предложить подготовить

выставку семейных работ из бросового материала и принять участие в конкурсе детского сада «Елочка, живи!».

Пятница

Первая половина дня

Рассматривание репродукции картины И. Грабаря «Зимний пейзаж».

Продолжить знакомить детей с работами известного художника. Обратить внимание на красоту зимнего леса, на то, как художник изобразил лесную красавицу – ель, как дерево выделяется из всего лесного массива. Учить детей выявлять выразительные средства, использованные художником.

Экскурсия на выставку детского сада «Елочка, живи!».

Беседа с детьми об экскурсии.

Учить высказывать свое впечатление от увиденного на выставке.

Вторая половина дня

Чтение по ролям русской народной сказки «Морозко».

Учить выразительно, проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение. Развивать творческие способности, создавать праздничное настроение.

Игровая ситуация «Веселый праздник».

Рассмотреть с детьми различные ситуации, учить культурно и безопасно вести себя в различных общественных местах, в местах массового скопления людей. Формировать культурно-гигиенические навыки , компетенции безопасного поведения.

Взаимодействие с родителями: Предложить родителям вместе с бабушками и дедушками познакомить детей с семейными традициями празднования Нового года, выбора подарков, проведения досуга.

Результат проекта: Сюжетная композиция «Зимняя сказка». Выставка семейных работ из бросового материала на тему «Елочка, живи!».

Список литературы:

Л.Л. Тимофеева, Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО» старшая и подготовительная группы 2014г.

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» 2009г.

И. В. Кравченко, Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду старшая и подготовительная к школе группы» 2008г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189897-proekt-elochka-krasavica