Трудовое воспитание в ДОУ: от практики к ответственности и самостоятельности

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста.

Труд является необходимым условием существования человека и человеческого общества. Без труда и вне трудовой деятельности не было бы и человека; «труд создал самого человека» А.С.Макаренко в своей лекции «Воспитание в труде» указывает на следующие пять положений, вскрывающих смысл и значение трудового воспитания.

1. Дети - будущее граждан нашего общества; их ценность в этом обществе будет определяться тем, на сколько они в состоянии будут принимать участие в полезности общественном труде, насколько к этому труду они будут приготовлены.

2. Важно, чтобы у наших детей выработалось отношение к труду не как к тяжелому принудительному бремени, а как к деятельности, хотя и требующей усилий и напряжение и иногда тяжелой, но доставляющей радость, любовь к делу выполняемой с созданием ее пользы и необходимости. Такой труд есть труд творческий. Творческий труд совершенно невозможен у тех людей, которые к работе подходят со страхом, которые боятся ощущения усилий. Боятся так, сказать трудового пота, которые на каждом шагу только и делают, что соображают, как бы поскорее отделаться от работы и начать что-нибудь другое.

3. В «трудовом усилии» воспитывается не только рабочая подготовка человека, но и подготовка товарища, т.е. воспитывается правильное отношение к людям.

4. Труд способствует физическому развитию. Но главная польза труда сказывается в психическом, духовном развитии человека. «Это духовное развитие, поражаемое гармоничным трудом, и должно составлять ту особенность человека, которая отличает гражданина бесклассового общества от гражданина классового общества.

5. Труд имеет не только значение общественно-производственно, но и имеет значение в личной жизни большое.

Мы хорошо знаем, насколько веселее и счастливее живут люди, которые много умеют делать. Таково огромное воспитательное значение труда. Начало трудового воспитания, как нам известно, лежит еще в дошкольном воспитании.

В игре, которая является главной деятельность ребенка-дошкольника, уже имеются элементы трудового воспитания ( занятие со строительным материалом, имитации в играх трудовых движений и процессов, уход за игрушками, приучение к соблюдения правил, к поддержанию порядка и др.)

Занятие по труду должны быть организованы с учетом возрастных особенностей детей. В дошкольном возрасте необходимо развивать у детей важные для труда физические и психологические предпосылки- самостоятельность, целеустремленность, уверенность движений, активность. Регулярное участие в трудовой деятельности повышает общее развитие детей, придает им уверенность в своих силах. Дежурства по столовой, уголку живой природы, по знаниям и др. развивают ответственное отношение к поручениям и обязанностям, служат предпосылкой к возникновению общественных чувств и отношений.

Необходимо как организовать труд детей, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей. Дома, под руководством и умелым руководством родителей должны дети выполнять посильную для них работу. Обязательно систематизировать трудовую деятельность детей.

Материал:

1. Педагогика дошкольного воспитания

2. Журнал «Дошкольное воспитание»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190415-trudovoe-vospitanie-detej-doshkolnogo-vozrast