Конспект НОД «Путешествие по сказкам»

Детская деятельность

Методы и организация совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа, вопросы, отгадывание загадок.

Игровая

Д/И «Сравни дорожки по ширине»

Цель: формировать умение устанавливать размерные отношения между

предметами разной ширины.

Д/И «Найди подарок»

Цель: формировать умение считать до 4, соотносить цифру 4 с количеством геометрических фигур.

Д/И «Репка»

Цель: формировать умение считать до 5, понимать смысл слов «впереди», «сзади», «между».

Двигательная

Физ. минутка «Мы за сказками пошли».

П/И «Сказочные герои».

№

Деятельность воспитателя

Детская деятельность

Ожидаемые результаты

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Разминка «Друг».

Собрались все дети в круг,

Я- твой друг и ты- мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

-Ребята, вы любите сказки?

-Какие вы знаете русские народные сказки?

Загадка:

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Рассматривание слайда к сказке.

Воспитатель предлагает рассмотреть медведей. Назвать размеры, пересчитать медведей слева направо и справа налево.

Д/игра «Сравни дорожки по ширине».

На полу лежат 3 дорожки разной ширины и цвета.

Воспитатель предлагает разложить дорожки по порядку от широкой до самой узкой.

-По какой дорожке должен пройти медведь?

-По какой - медведица?

-По какой - медвежонок?

Физ. минутка:

Мы за сказками пошли, Но не сразу мы нашли.

Ножками мы топали,

Ручками мы хлопали.

Помнят сказки нас,

Наклонились мы на «раз».

А на «два» мы поднялись,

И мы за руки взялись.

Все по кругу мы пошли.

Наши сказки мы нашли.

Загадка:

В чистом поле вырос дом.

Всех зверюшек спрятал он,

Дом не низок, не высок,

Что за домик? (Теремок)

Д/игра «Найди подарок».

Воспитатель рассказывает о том, что подарки для зверей из сказки «Теремок» спрятаны по всей группе, и предлагает помочь найти эти подарки.

У каждого ребёнка карточка, на которой написана цифра 4.

По всей группе расставлены тарелочки, на которых лежат круги, овалы, квадраты, треугольники от 1 до 4.

Загадка:

Вырастил однажды дед

Этот овощ на обед,

А потом его тащил

Вместе с бабкой что есть сил…

Не нужна подсказка,

Дети знают сказку. (Репка).

Д/игра «Репка».

На столе врассыпную стоят 5 игрушек - персонажи сказки «Репка». Одного персонажа , например мышки, нет.

-К какой сказке в гости вы пришли?

-Сколько героев сказки вышли вас встретить? (Пять).

-Все ли герои сказки пришли вас встречать?

Воспитатель предлагает детям расставить игрушки по порядку, как они стояли в сказке, когда тянули репку.

П/игра «Сказочные герои»

Итог:

-Что вам сегодня понравилось?

-Что вы узнали нового?

Какие сказки мы сегодня вспомнили?

Дети берутся за руки и смотрят с улыбкой друг на друга.

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы, сравнивают медведей, упражняются в счёте до 3.

Дети располагают дорожки в определённой последовательности.

Обозначают размерные отношения предметов. «Эта зелёная дорожка - самая широкая, для медведя. Эта красная дорожка - она уже для медведицы. Эта синяя дорожка -самая узкая для медвежонка.

Дети согласовывают движения с текстом.

Дети отгадывают загадку.

Дети выбирают тарелочку с тем количеством геометрических фигур, которое показывает находящаяся в их руках цифра-цифра 4.

Дети отгадывают загадку.

Дети считают общее количество персонажей, отвечают на вопросы.

Дети внимательно рассматривают игрушки и определяют, кого не хватает.

Дети расставляют игрушки по порядку, проговаривая термины «впереди», «сзади», «между».

Дети играют в игру соблюдая правила игры: бегают врассыпную под музыку.

На слова «Трусливый зайчик» присаживаются на корточки и закрывают руками голову.

На слова «Хитрая лиса» останавливаются, ставят руки на пояс.

На слова «Сердитый волк» останавливаются и поднимают руки вверх, рычат.

Дети отвечают на вопросы, рассказывают о своих впечатлениях.

Сформированы умения слушать и понимать вопросы, отвечать на них.

Сформированы умения сравнивать предметы по высоте; сформированы умения порядкового счёта.

Сформированы умения раскладывать предметы в определённой последовательности.

Сформирована двигательная активность.

Сформированы умения слушать и понимать вопросы и отвечать на них.

Сформировано умение считать до 4, соотносить цифру 4 с количеством геометрических фигур.

Сформированы умения слушать и понимать загадки, отгадывать их.

Сформировано умение считать до 5, понимать смысл слов «впереди», «сзади», «между».

Развита двигательная активность, умение двигаться в пространстве.

Сформировано умение общаться ребёнка со взрослым.