Занятие «Игровые технологии на занятиях по развитию речи»

Муниципальное казенное дошкольное учреждение «Детский сад №22 «Рябинушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития.

Конспект образовательной деятельности

«Игровые технологии на занятиях по развитию речи»

для средней группы

«Магазин игрушек»

Исполнитель:

Воспитатель: Платонова С.В.

Талица, 2016

Задачи:

Воспитательные : прививать элементарные нормы общения, правильного поведения и культуры; навыкинравственного отношения к окружающим.

Развивающие : способствовать развитию мыслительных операций, логического и образного мышления, памяти, внимания, фантазии, воображения, творческих, интеллектуальных способностей и познавательного интереса , развивать фонематический слух и устную речь детей;

Активизация словаря: развивать фонематический слух, внимание, воображение, речь малышей, а так же развивают четкость речи, правильное звукопроизношение, артикуляционный аппарат. Продолжать знакомить со словами антонимами – мы их называем противоположными

Обогащение словаря: Развивать умение составлять описательный рассказ об игрушке - цвет , детали, материал из которых они изготовлены.

Закреплять правильное произношение звуков с-с ,четкое произношение чистоговорок .

Методы и приемы:

Предварительная работа: Чтение: А. Барто «Игрушки», «Самолет», «Наша Таня», Э. Успенский “Чебурашка и крокодил Гена”. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.

Дидактические игры: “Чудесный мешочек”, “Лото - магазин”.

Методическое и дидактическое обеспечение:

• оформление магазина игрушки

• посылка с загадками

•игрушки машинка, мяч, погремушка, детская посуда

Воспитатель:

Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение,

Посмотрите ребята- у нас гости , давайте им тоже улыбнемся и пожелаем хорошего дня .

Вспомним наше правило – «Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре – смело, чётко говорим и тихонечко сидим».

В.Ребята, посмотрите лежит какая-то волшебная коробка как вы думаете что там? ( предположения детей –книжки, кубики, игрушки) , давайте посмотрим что там!?

Дети . Давайте.

В.Я буду вам загадывать загадки –а если вы отгадаете, то увидите , что тут лежит.

У братишки есть их много: 
Легковая, грузовая и специальная такая. 
В этой открываю дверцу 
В эту грузиться песок… 
Мы с братишкой, если честно 
В них играем весь денёк. 
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? 
(Машинки)

В ней горошинки звенят,
Карапузов веселят.
Это первая игрушка
Под названьем... 
(погремушка)

Он бывает баскетбольным,
Волейбольным и футбольным.
Скачет, прыгает, летает
И усталости не знает. 
(Мяч)

Без неё не обойтись, 
Если жду гостей я к чаю: 
Медвежонка, лягушонка, 
Полосатого котенка. 
Всех хочу я угостить, 
Ароматный чай попить. 
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? 
(Игрушечная посуда)

В. Ребята , как вы думаете , а как можно назвать одним словом эти предметы?

Д. Игрушки .

В. А где можно купить игрушки?

Д. В магазине .

В. Да , в магазине игрушек .

В . Хотите ребята пойти в магазин игрушек? Хорошо, но прежде чем мы с вами пойдем, давайте вспомним правила поведения (дети сами называют правила)

Нельзя :

• бегать по магазину

• Кричать

• Брать игрушки с полок без разрешения взрослых

• Бросать игрушки на пол

В. Правильно : в магазине игрушек нужно вести себя, как и в любом общественном месте культурно: вежливо просить показать игрушку, аккуратно ее рассмотреть и вернуть продавцу.

В: Вы вспомнили , как вести себя . А теперь приглашаю всех в магазин.

Переходим в музыкальный зал, там оформлен «Магазин игрушек»

Посмотрите ребята, мы с вами оказались в магазине игрушек- посмотрите , какие игрушки вы видите?

Д. Для мальчиков – машины, кубики, самолеты, а для девочек- куклы, матрешки .

В.Мы с вами можем купить все эти игрушки . А денежки у вас есть ?

Д.Нет

В.Правда , что-же делать ?У нас ведь волшебный магазин ,я буду продавцом и у меня к вам предложение- я отдам вам игрушку, если вы сможете мне ее описать.

Ребята ,чтобы описать игрушки, надо рассказать:

- какого она цвета;

- какой она формы;

- какого она размера;

- из какого материала сделана игрушка;

- как с ней можно играть.

В. Вспомните , что нужно обязательно поздороваться и вежливо попросить то, что вам нужно.

Вызываю 2-3 ребенка ,они выбирают игрушку , берут в руки и описывают ее.

В. Ребята в нашем магазине перерыв и я вас приглашаю немного отдохнуть .

Физминутка.

На болоте две подружки

Две зелёные лягушки

Утром рано умывались

Полотенцем растирались

Ножками топали

Ручками хлопали

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались

Вот здоровья в чём секрет!

Скажем всем физкультпривет!

В. Посмотрите - к нам пришел веселый язычок.

СКАЗКА О ВЕСЁЛОМ ЯЗЫЧКЕ

Жил-был Весёлый Язычок в своем домике. Догадайтесь, что это за домик.

Д. Ротик.

В домике этом

Красные двери,

Рядом с дверями

Белые звери.

Любят зверюшки

Конфеты и плюшки.

Правильно. Этот домик — рот. Двери в домике то открываются, то закрываются. Вот так (рот закрыт, открыт).

Непоседливый Язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть язык). Вот он вышел погреться на солнышке, отдохнуть на крылечке (язык «лопаткой» на нижней губе).

Подул легкий ветерок, Язычок поежился (язык «стрелочкой»), спрятался в домик и закрыл за собой дверь (язычок убрать, рот закрыть).

А на дворе солнце спряталось за тучки и забарабанил по крыше дождь (языком стучим в зубы, произносим «д-д-д-д»).

Язычок не скучал дома, напоил котенка молоком. Он лакал молочко (водим языком по верхней губе сверху вниз, рот открыт), потом котенок облизнулся (облизать верхнюю и нижнюю губки справа налево, слева направо) и сладко зевнул (рот широко открыт).

В.Наш непоседа Язычок очень любит петь, давайте с ним вместе попоем:

Са–са–са — у Маши длинная коса! поем тихо

Со–со–со — укатилось колесо! поем чуть громче

Су–су–су — дай я сумку понесу! поем громко

Сы–сы–сы — у кошки длинные усы!

В. А теперь посмотрим, как наши язычки умеют быстро-быстро говорить, да не заговариваться .Повторяйте за мной.

У маленькой Сани сани едут сами.

Села мышка в уголок, съела бублика кусок.

У Сони коса до самого пояса.

В субботу у Кости будут гости.

У Сони посылка. В ней бусы и косынка.

Язычок посмотрел на часы, они тикали: «тик-так» (рот открыт, губы в улыбке, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта). Котенок свернулся клубочком. «Пора и мне спать», — подумал Язычок.

В. Вы просто молодцы, говорили чисто и пели замечательно. А вот еще одна игра, мы возьмем мячик, он будет нам помогать. Я буду называть слово, а вы должны сказать его противоположное (слова эти называют антонимы).

Попробуем!?

Далеко – близко, высоко – низко, тепло – холодно, весело – грустно, тяжело – легко, глубоко – мелко, широко – узко, большой-маленький, храбрый- трусливый, новый-старый, весело-грусно

Рефлексия: Дети вам понравился наше сегодняшнее путешествие, а что понравилось больше всего? Хотели бы еще сходить на экскурсию.? Куда?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191075-zanjatie-igrovye-tehnologii-na-zanjatijah-po-